不久后，学校将要举办“足球友谊赛”，张峰涛决定以此为理由送给了刘晓虎一双足球鞋。那天，他手里拎着一双鞋，远远就喊刘晓虎，说是送给他的。刘晓虎虽然很高兴，但没有包装的鞋子怎么看怎么别扭。
在国外，人们认为送礼的时候对礼物进行包装，是一种礼貌。经过精致包装的礼物，给人赏心悦目的美感。国内人们送礼时，注重的是礼品的实质，而不太注重包装这一细节。有的人觉得再美的包装只是外表，没有必要。真的是这样吗？
打个比方，一个容貌较好的人，衣着打扮很一般，多少总会令人感到一丝遗憾。礼品的包装也同理，包装是外在形式，礼品是内容，只有二者统一起来，才会产生和谐美。所以，礼品与包装是一体的，包装不是礼品的附属物。
因此，父母应该让孩子学会注重礼品包装，精致的包装不但可以使礼品增值，还会增加它的吸引力，使它变得与众不同。包装反映了送礼人的趣味和心境，并对礼物的内涵作出了暗示，给人的第一印象是你“用了心”“有诚意”。
告诉孩子：“不管送出的礼物是什么，都不要直接装在塑料袋子里，或是直接拿着。很多时候，包装礼品只需要系一根丝带，就能使礼品有一个不可思议的变化。比如，打上个漂亮的蝴蝶结，礼品就增添了不少魅力。”
小学就要毕业了，身为班长的陈楚哲想代表全班同学，送一件特别的礼物给班主任。思来想去，他买来一个精美的本子，让每个同学把自己最美的照片贴在本子上，并在相片的下面写上自己对班主任最想说的话以及祝福语。
最后，陈楚哲用彩纸对本子进行了精心的包装。再用色彩绚丽的丝带进行捆扎，打上美丽的蝴蝶结和心字图案。
当陈楚哲把经过精心包装的本子送给班主任时，班主任表示：“这是我这么多年来，收到的来自学生的最美的礼物，它能够让我睹物思人，即便几十年后，当我翻开这个本子的时候，我就会想起我可爱的孩子们。”
可见，给礼品加上精美的包装，绝不是可有可无的事情，而是必须注重的细节。当你孩子选择的礼品是易破碎物品时，比如陶瓷、玻璃器皿等，适当的包装既可以体现美感，还可以避免磕碰、磨损。
告诉孩子：“有时候，如果把廉价的礼物直接送给别人，会给人小气的感觉。但是如果你懂得对其进行包装，让别人看出你是用心的、是重视的，就能很好地表达你的诚意，从而达到你送礼物的目的。”
当然了，父母应该让孩子知道，最好的包装材料莫过于真心。让孩子意识到只要用一颗真诚的心做包装，再轻巧的礼物都可以变得厚重，再微薄的礼物都可以变得充实，再普通的礼物也可以变得意义独特，让别人爱不释手。
让孩子收礼时当面打开包装欣赏
当孩子收到亲戚、朋友或同学的礼物时，一定会非常高兴，但是如果孩子没有注意收礼细节，就有可能让送礼的人不高兴。很多人觉得收礼不就是把礼物接过来，表达一下谢意吗？有什么需要注意的细节呢？
其实不然，接到礼物后，如果你的孩子知道轻轻打开包装，认真欣赏一番，然后对送礼者表达感谢，这是重视礼物、真诚接受的表现，会让对方觉得自己的礼物送对了，送的有意义。
一天，乐平的姑妈来他家里做客，特意给他带来了礼物。乐平接到礼物后不是马上致谢，而是带着一份好奇轻轻地打开礼物的包装，在他看到礼物后，马山又将礼物包好，然后双手捧着礼物，微笑地对姑妈说：“谢谢你每次来看我都给我带礼物，您送给我的礼物我太喜欢了。谢谢您！”姑妈听了乐平的答谢高兴地说道：“乐平真懂事，姑妈非常高兴。”
收到礼物需要表达谢意，这几乎是每个孩子都知道的礼貌，但是收礼时的细节决定了答谢的质量，影响着送礼人的心情。如果上文中的乐平不是先欣赏一下礼物再答谢，而是把礼物往沙发上一放，然后对姑妈说：“谢谢。”答谢效果可能就没那么好了。因为孩子不知道姑妈送的是什么礼物，不知道喜不喜欢，就去答谢，难免会让姑妈觉得那是客套话。
当然了，这不是告诉孩子：“如果对方送的礼物自己不喜欢，就不要答谢。”而是让孩子知道：“先略作欣赏，然后答谢，会给人留下喜欢这个礼物的印象，那么答谢就显得更有诚意了。”
其实我们也有这样的感受：当送给别人一个礼物，别人看都不看一眼，甚至把礼物往桌上一放，就对你说谢谢时，我们的心里是不好受的，因为我们很自然地认为对方只是在说客套话，我们不知道对方到底喜不喜欢送给他的礼物。
秦琴是班里的学习委员，成绩名列前茅，加之她待人友善，因此她的人际关系很好。她过生日的时候，班里很多同学都给她送礼物，但是由于秦琴收礼的时候没有注意细节，导致心细的胡冰心里很不高兴。
秦琴是怎么收礼的呢？当胡冰把礼物递给秦琴时，秦琴看都没看一眼，便把礼物递给一旁的母亲，然后对胡冰说：“很高兴收到你的礼物，我很喜欢。”这句话让胡冰觉得很不舒服，因为胡冰知道秦琴根本没看礼物，不知道礼物是什么，她怎么能说自己很喜欢呢？
再说了，胡冰送给秦琴的礼物是经过多次挑选，并加入了手工制作的，是花费了很多心思的。然而，在秦琴收礼物的瞬间，胡冰没有看到自己付出的价值。
胡冰的不快原本只需秦琴一个细小的动作就可以驱散的，那就是接到礼物时当面打开包装，欣赏一下，然后笑着表达谢意。因此，当孩子成为收礼者时，父母有必要告诉孩子怎么做才能做得细致入微，怎么做才能让别人高兴。这就需要让孩子学会注重收礼物的细节。
在打开礼物包装之前，应该让孩子注视送礼物的人，并向他微笑。打开礼物时的动作要慢，表情要丰富，这样做可以延长对方期待的心情，还会使孩子从容地酝酿感谢的话语。欣赏了礼物之后，还有答谢的礼仪，答谢的话怎样说也是有讲究的，父母有必要让孩子引起重视。
第一，不要实话实说，即使对方送给自己的礼物自己不喜欢，也不要表露出来，而应笑着表达感谢。
第二，不要问礼物的价钱。这是最忌讳的做法，因为这个问题会让对方难以回答。有时候，顺便问了一句：“这东西很贵吧？”都可能会使送礼者感到不舒服。因为在收到礼物时，脱口提及价钱，会令人觉得你俗不可耐，仿佛只懂得以金钱来衡量礼物的价值。倘若对方送出的礼物很便宜，他可能在心里抱怨你：“这家伙真不识货，把两块钱的破本子当宝贝，居然还说这礼物看起来很昂贵，这不是在讽刺我嘛！”所以，收到礼物的人只需表示感激或赞美，不应询问礼物价格。
第三，善待礼物，轻轻地放在桌子上，或放回房间。表达谢意之后，如果把礼物随意地放在一边，也会给人不好的感觉。这时候善待礼物就是善待送礼者，因此，一定要让孩子注意。
第四，拒绝收礼通常是不好的，除非对方送的礼物有违礼貌的规定。出现这种情况时，应当让孩子委婉而又坚决地拒绝，如果对方不知道自己错在哪里，应当让孩子暗示他一下礼物不妥的原因。这时，言辞不要过激，也不要动怒，更不要随口说一些不恰当的话。
让孩子懂得潦草马虎的信还不如不写
书信是常用的交际工具，我国历来重视书信写作与递送的礼貌。因为写信就像说话一样，起着和对方沟通的作用，所以写信的礼貌必须要注重。在面对面交流中，如果一方说话吞吞吐吐或者语速变化无常，另一方一定听得不舒服、听得不清楚；在书信往来中，如果一方字迹潦草马虎，相信另一方也不会高兴。
转学了的郑功收到了以前同桌的一封信，兴奋之余，他马上起笔回信。由于很长时间没有联系，没有对方的消息，郑功一口气写了好几页信纸，文中满是疑问和怀念。虽然这封信情感真挚，可是由于下笔前没有经过思考，文中多处出现表达错误，字迹也非常潦草。
更可笑的是，郑功没有注意书信礼仪，开头没有向对方问好，正文没有分段，结尾没有祝语，没有日期。那封信就像是流水账一样，想到哪里就写到哪里，一会儿说到学习，一会儿说到吃饭。后来，对方给郑功回信开玩笑地说，看他的信看得好累啊。郑功这才意识到自己的失礼。
古话说：书如其人。人们也常说：文如其人，字如其人。书信里的字写得怎么样，往往可以反映出一个人的态度、修养、教养等。然而，现在有些孩子写信字迹潦草，错别字到处都是。他们并不知道，这样的信还不如不写，这样的信是非常没有礼貌的。
在《回忆鲁迅先生》一文中，这样记述了鲁迅先生对字迹潦草的看法：“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”可见，鲁迅先生对字迹潦草这一现象是很反感的。
确实，字不一定要写得好看，但关键的是要让别人看清，这就需要最起码的认真态度。如果孩子在写信的时候态度不认真，心不在焉、无精打采，写出来的字怎能保证工整，写的信怎能保证整洁呢？
有个孩子叫刘鸿，他给朋友写信的时候字迹潦草得不能再潦草了。爸爸知道这是刘鸿在写作业的过程中养成的不良习惯，爸爸曾专门对其进行过观察。那么刘鸿是怎么写作业的呢？有时，刘鸿一边写作业，一边像“长颈鹿”一样看电视，刷刷刷，真快！有时，刘鸿一边写作业，一边摇头晃脑，其神态如同念经一般。
有一次，刘鸿向爸爸抱怨：“爸爸，我朋友怎么不给我回信啊，我给他写的信已经有一个月了。”爸爸不紧不慢地说：“我知道原因，你想知道吗？”“当然想知道了，快告诉我吧！”刘鸿马上答道。爸爸说：“因为你写信的态度不认真，字迹潦草马虎，别人看不清你信里写的是什么，他怎么回信呢？”
爸爸接着说：“你写信字迹潦草是因为你写作业的时候养成了不好的习惯，爸爸希望你改变一下，把信写得干净、工整一些，这样既是对别人的尊重，对你也是有好处的，千万不要忽视这个细节哟！”刘鸿听懂了爸爸的意思，决心认真写作业、写信。
孩子字迹潦草，其原因一是态度不够端正，有应付了事的嫌疑；二是姿势不正确，缺少训练；三是写字速度太快。由于养成了这样的习惯，所以在写信的时候，他也不会注意这一细节，结果就会失礼于人。
其实把字写好是很有必要的，父母要教育孩子重视写字，这样不仅能在书信交往中对别人表达尊敬与友好，还对孩子提高学习成绩很有帮助。因为学生书写比较工整流利、卷面整洁能给老师好的印象，特别是在考试中能得到较高的“印象分”。这是可以理解的，试想如果学生的试卷不整洁，错别字很多，不是字迹潦草看不清，就是用涂改液，老师阅卷的心情势必会受到影响。如果老师看不清学生的答卷，又怎么去阅卷呢？