小桑尼和妈妈从公交总站上车，但是却发现司机从车上下去了。这时小桑尼问：“妈妈，司机叔叔为什么要下车呀？他不开车吗？”换作平时，妈妈会不假思索地随便回答女儿，但是这一次妈妈突然来了兴趣，就问小桑尼：“你看到司机叔叔怎样下车的？”
小桑尼想了一会儿说：“哦，我发现司机叔叔是提着两个饭盒下车的，到那个小房子里去了。”
“你感觉他去干什么了呢？”妈妈进一步引导小桑尼。
“啊，叔叔吃饭去了，叔叔买了两盒盒饭，是不是给他朋友也买了一盒啊？”小桑尼结合自己的观察，做了一些推断。
“很可能是这样的。”妈妈认可了小桑尼的想法。
几分钟后，小桑尼发现小房子门口有位司机在打电话，就问：“是不是叔叔要来开车了？”
妈妈没有回答，而是问小桑尼：“仔细看看，那位叔叔是不是我们车上的司机。”
“哦，不对，妈妈，这位叔叔比我们车的司机叔叔胖一点，不是我们车的司机。”
“你太棒了，宝贝！”妈妈及时表扬了小桑尼，小桑尼很高兴。这时候，妈妈意识到利用身边的小事引导孩子去观察、去思考是很有意义的。
观是看，察是想。让孩子留心身边的小事，不仅仅是让孩子知道事物是这样的，还必须让孩子知道为什么是这样的。有了这种观察，孩子就有了注意、记忆、想象和思维。如果把孩子的观察比作蜜蜂采花粉，那么思维就等于是酿造蜂蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜。没有细心的观察，孩子的思维就会因为缺少素材而得不到良好的发展。观察是认识的基础，是思维的触角。因此，父母应该充分利用身边的小事，引导孩子有意识地去观察。
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察是一种用心的行为。世界着名的生理学家巴甫洛夫，在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。其实，不仅研究工作需要细心观察的能力，生活、学习、工作都离不开细心观察的习惯。所以，当孩子把他观察到的细节告诉你时，你应该给孩子赏识和赞扬，以激发孩子不断对生活进行细心的观察。
那么，怎样使孩子养成细心观察的习惯呢？
（1）带孩子到大自然中去，开阔视野。家长可以经常抽空带孩子到大自然中，让孩子多看看、多接触、多观察。在这一过程中，家长可引导孩子从平常的事物中看出不平常的东西来，教给孩子探索和发现因果关系。当孩子从观察中获得惊喜时，他就会对观察身边的事物产生浓厚的兴趣。
（2）在游玩中，帮助孩子确定观察对象。当领着孩子外出游玩时，要帮孩子确定观察对象，明确观察目的。有位家长带孩子观察果园里的梨树，孩子观察之后，写道：“绿叶中间挂着一对对的鸭梨，它们肩并着肩，好亲密啊！馋得我口水都要流出来了。”如果经常让孩子留心观察周围的事物，孩子就能慢慢改掉漫不经心的毛病，变得心细如发。
（3）让孩子坚持写观察日记。这样做不仅能锻炼孩子的表达能力和写作能力，还能让孩子的观察经过理性思考，变得更加深刻。
（4）教孩子常见的观察方法。只有观察方法科学，才能观察得更细致。如果家长想引导孩子有目的、全面而细致地观察某一事物，就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。
另外，还应让孩子学会对比观察。比如，让孩子观察其他孩子的作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的，指出不足。有一位父亲让孩子观察“日”、“田”两字有何差别，当孩子辨别出来之后赞扬孩子。这样不但让孩子学会了区分形近字，还能培养孩子的观察力。
有人说：观察是智力活动的门户。任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。着名生物学家达尔文曾经说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在察觉那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在一般人之上。”因此，不要让孩子忽视身边的小事，不要让孩子把细小的事情不放在眼里。
的确，就像着名艺术家罗丹说的那样：“这世界并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛！”如果能让孩子带着一颗细致的心去观察身边的事物，让孩子注重观察细节的东西，不但会使他们经常有新奇的发现，还能使他们感受到世界的美妙，获得意想不到的收获。
不能让孩子把上学迟到当小事
对于迟到，孩子们有不同的看法。有的孩子上学经常迟到，他们还不以为然，认为不就是晚到几分钟吗？有什么大惊小怪的。其实这种想法是错误的，如果把迟到当小事，就会被别人认为是不守信、不守时的表现，甚至因此错失许多机遇。
张良在一座桥上碰到一位老人，老人让张良帮他捡鞋并为其穿上鞋，张良都认真地照做了，这让老人觉得张良是个不错的小伙子，于是乐意教导他。老人和张良约好五天后在桥上相见。
五天过后，张良来到桥上，但是老人早已先到。老人见张良迟到了，瞪了他一眼，生气地说：“你跟老人约会，怎么叫老人等你呢？五天后再来吧！”
五天后，张良听到鸡叫便赶到桥上，不过发现老人还是先到了。老人再次告诉张良五天后再来。而这一次，张良在第四天半夜就在桥上等，当老人到时，看到他，满意地笑了并且交给张良一本珍贵的兵书——周朝姜太公编的《兵法》。
此后，张良刻苦钻研《兵法》，最终成了有名的军事家，为灭秦和汉朝的建立出了力。
不可否认，这位老人是诚心教导张良的，所以才会给他三次机会。如果在张良第一次迟到的时候，老人就拂袖而去，那么张良岂不是错失了成才的大好机会？
上学迟到绝对不是小事。上学迟到，会打扰老师的授课思路，干扰同学们听课的注意力。如果每个孩子上学都迟到，那么还怎么上课呢？所以说，迟到这件事，看起来像是件“小事”，其实不然，它反映了一个孩子是否能严格遵守时间、遵守纪律，它反映了一个孩子是否具有良好的修养和品质，它折射出了一个孩子的精神面貌和学习态度。
父母可以告诉孩子：“上学迟到不但影响其他同学听课，还会影响你自己。你晚到了，那么老师之前讲的内容你就不知道，这样你听课的时候就会遇到麻烦。如果你经常迟到，你的学习成绩就会受到影响，那样你怎么能取得好成绩呢？”通过这样的引导，让孩子认识到迟到也损害了自己的利益，这样孩子就会对此重视并加以改正。
不要让孩子忽视懒惰的小毛病
生活中，不少独生子女很懒，他们懒得做家务，懒得叠被子，写作业的时候懒得削铅笔。一些父母认为只要孩子在学习上不懒惰就没事。殊不知，如此放任下去，孩子就会变得懒得学习，最后成为一个懒惰的人。因此，千万不能让孩子忽视懒惰的细节，应该教育孩子做一个勤劳的人。
有个孩子很懒，一天爸爸把他叫到跟前，给他讲了一个故事。
有一个乞丐失去了右手臂，空空的袖子晃荡着，让人看了觉得很可怜，谁看到了都会施舍一点。可是有个妇女毫不客气地对乞丐说：“你帮我把一些砖搬到屋后去吧。”乞丐听了有些生气，说：“你没看见我失去了一只手臂吗？还让我搬砖，如果你不愿意施舍我就算了，何必捉弄人呢？”
中年妇女没有生气，而是俯身用一只手把砖搬起来，说：“你看，并不是两只手才能干活的，我可以，你一个大男人为什么就不能干呢？”乞丐怔住了，他看着那个女人，终于用他那唯一的一只手去搬砖头。