古人云：“一言之辩，胜于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”一语道尽了口才的重要性。但好口才不是天生的，而是依靠后天训练培养出来的。因此，父母应该从小就注重对孩子口才的训练和培养。
好口才是孩子一生的财富
在当今时代，几乎没有人否认口才的重要性。好的口才可以使经商者生意兴旺、顾客满门、财通三江；好的口才可以使亲朋好友其乐融融、关系和睦、幸福美满；好的口才可以让人们更好地与他人沟通、打交道，并取得事半功倍的办事效率。一言以蔽之，好口才是孩子一生的财富。
在中国历史上，能言善辩之士不胜枚举。晏子使楚，名扬千秋；苏秦善辩，穿梭六国；孔明机敏，舌战群儒；解缙巧对，传为美谈；鲁迅、闻一多、周恩来、陈毅，更是现代好口才的典范。在西方历史上，许多有识之士凭借好口才赢得了辉煌人生。比如，英国的议会议员皮特凭借一张“铁嘴”，演讲的时候声音洪亮、言辞激越、感情充沛，这种非凡的口才使他战胜了一个个政敌，并赢得了民众的支持和理解，一跃成为英国首相。再如，着名的语言大师伊索从小练就了一副好口才，关于他有这样一个故事。
伊索年轻的时候曾经给贵族当奴仆。一天，主人设宴邀请城中的风流名士，命令伊索准备最好的酒肴待客。接到命令后，伊索四处搜集各种动物的舌头，办了一个舌头宴。
用餐时，主人对此非常吃惊，忙问：“这是怎么回事？”伊索笑着说：“我尊敬的主人，你让我给这些高贵的客人准备最好的菜，舌头是引导各种学问的关键，对于尊贵的客人来说，舌头宴不是最好的菜吗？”客人听后，一个个都发出了赞叹的笑声，主人对伊索的机智也表示赞许。
次日，主人对伊索说：“明天我要办一次酒宴，要最差的菜。”次日，开席了，主人看到的依然是舌头宴，不禁大怒起来。伊索镇定自若地说：“难道一切的坏事不是从人口中出来的吗？舌头是最好的，也是最坏的东西啊！”主人听后觉得有道理，只好不说什么。
中国有句俗语说：“一句话使人跳，一句话使人笑。”这句话足以体现说话的艺术。因此，让孩子拥有好口才，让孩子会说话，说的让人觉得有道理、听着舒服，那么你的孩子就会赢得尊重、受到欢迎。
如果你希望孩子将来事业有成，就不能不重视培养他的口才。因为好的口才可以使他获得别人的支持和帮助，在与人打交道的过程中更好地赢得合作。
假如你希望孩子将来在求职中顺利，那么就要教会孩子推销自己的优点，针对面试官的提问不卑不亢地作答，那么，他一定会获得想要的工作。
如果你希望孩子将来成为一名教师，那么他就不能没有好的口才，循循善诱是教书育人必不可少的素质。
如果你希望孩子将来成为律师，那么必须让他学会唇枪舌剑地辩论，这是律师职业的基本功。
如果你希望孩子将来从商，那么就要从小培养他商战谈判的能力。
如果你希望孩子具有演讲才能，能够在公众面前侃侃而谈，说的让人心服口服，那么必须教会他演讲。
如果你希望孩子获得好人缘，获得心上人的芳心，就需要让孩子学会与人交流，掌握与异性说话的技巧。
……
好口才具有如此魅力，那么究竟何为好口才呢？生活中，有的人还没开始说话，就脸红脖子粗；说了一句没有下句，说了四五句吭哧了老半天，其实这样的人就是没有口才。也有一种人，他们很能讲，但讲话的时候喋喋不休、夸夸其谈、东拉西扯、言之无物，这也不能叫会说话，不能叫有好口才。
好口才绝对不是胡编乱造、胡言乱语，而应该言之有理；不是杂乱无章、空洞无物，而应该是言之有物；不是啰唆繁冗、没有重点，而应该言之有序、有条有理；另外，还要讲得生动、形象、活泼，让别人愿意听。
好口才是孩子人生的宝贵财富，在孩子成长的过程中及将来的生活中，语言交流伴随他每一刻。好口才将是他生活的调味剂、事业的助推器、家庭的润滑剂，也是他实现自我理想的凯旋曲。有了好口才，他将与人愉快地相处、轻松地工作、快乐地生活。
孩子口才越好人气越旺
生活中，口才好的孩子能准确地表达自己的意思，让人听着舒服、高兴，会受到别人的尊重和欢迎。而有些口才不好的孩子，常常因为说错话而得罪他人，以致影响人际关系。
张先生到朋友家串门，朋友准备了一些糖果，放在茶几上招待他。这时，朋友的儿子看见有好吃的，也跑了过来，张先生笑着问他：“你想吃什么呢？我给你拿。”孩子不说话，朋友见状就随便挑了两块糖递给他的儿子，然后告诉他，吃一点就行了，不要贪吃。儿子很听话，拿着糖果就走了。
过了一会儿，朋友的儿子又走了过来，站在那里一声不吭，眼睛一会儿看看茶几上的糖果，一会看看他的爸爸。朋友见状急了，有些生气地说道：“你想要什么？想要什么就说话呀！”儿子更说不出来了，结果，搞得孩子不知所措，站了一会儿就走开了。
张先生告诉朋友，孩子想要糖果。朋友表示自己也知道，但就是气这个孩子嘴巴太笨，自己想要什么也不说，真不知道以后大了怎么办。
人们常说：“好马在于腿，好人在于嘴。”说明口才在日常生活和工作中具有重要的作用。可是有的孩子不爱说话，不会表达自己的想法，让父母看着很着急，也让外人感到莫名其妙，不知道他究竟要做什么。
其实，父母大可不必因为孩子嘴笨而对孩子大呼小叫，而应该在日常生活中有意识地训练孩子的口才。训练孩子口才的方法有很多，例如速读法、练声法、复述法、描述法、讲故事法等等，这些方法的共同特点就是让孩子多开口说话。
当然，训练孩子的口才需要一个过程。当孩子坚持不下去的时候，家长要鼓励孩子，给他们打气，对孩子的努力要有具体的表扬，例如：“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？”
孩子有个好口才，不仅会让别人听了高兴，更利于别人了解他，有利于他们建立良好的人际关系。生活中，嘴甜的孩子总是更加讨人喜欢。
真真7岁，她是父母眼中的开心果，亲戚也都十分喜欢这个机灵的小姑娘，因为她有一张能说会道的小嘴。
一次，妈妈中午回到家，买了烤地瓜，就叫真真来吃。真真先瞟了一眼烤地瓜，不慌不忙地对妈妈说：“妈妈你上班累了吗？让我亲亲你吧。”妈妈听了笑得合不拢嘴，忙不迭地给她把地瓜剥好。
吃饭时妈妈问真真：“妈妈早上给你做的荷包蛋你吃了吗？”真真回答：“吃了，妈妈你做的饭真好吃，我一进客厅，就闻到了一股荷包蛋的香味，馋得我的口水都流下来了。”妈妈摸着真真的头笑了。
家里养了一只小兔子，每次都是妈妈一个人给它打扫卫生，时间长了就觉得有些烦。后来有一天妈妈对着真真和她爸爸说：“如果你们俩再不收拾兔子的垃圾，我就把它扔掉。”真真看了看妈妈，确认妈妈是认真的后就说：“兔子那么可爱干吗扔了？”妈妈说：“你们俩都不打扫，让我自己打扫，我多累呀。”真真立即说道：“妈妈一个人打扫是很累，那以后就把那个不打扫的人扔掉。”妈妈疑惑地说：“不光你爸爸没打扫，你不也没打扫吗？”真真理直气壮地说：“我是小孩！小孩除外！”一句话逗得父母俩笑了。
不仅如此，去外公外婆家的时候，真真总是会夸奖外婆的手艺：“外婆，你今天烧的早饭真香，太好吃了！我最喜欢吃你烧的了！”还不忘夸外公：“外公，你真能干，奖给你一朵大红花！表扬一下！”
能说会道的孩子总会逗大家开心。如何教该子学会“嘴甜”呢？
首先，必须明确，“嘴甜”要发自内心，让孩子见到长辈打招呼要亲一些、自然一些，一声甜甜的“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”、“姥爷”，有时会比千言万语还会哄老人开心。
其次，作为家长，外出走亲访友之前，要事先告诉孩子今天会见什么人、到时候该怎样称呼、说什么话。同时要学会教孩子正确使用文明礼貌用语，如“对不起”、“没关系”、“谢谢”等。遇到孩子不熟悉的亲友、同事时，家长应主动介绍自己的孩子，给孩子打招呼的机会。对于见了生人一时不知道打招呼的孩子，也不要当面责备，可以向孩子介绍所遇到的生人，或用一两个孩子能领会的眼神，叫孩子笑一笑、点点头也好。事后要教育孩子怎样处理类似的事情，不要再犯同样的错误。
当然，家长要首先起到表率作用，在为孩子树立好榜样的同时，注重培养孩子具有礼貌、得体、优雅的言行举止。孩子说得多了，也就能逐渐提高表达能力。当孩子有了良好的口才，在说话的时候再加上必要的技巧，把话说到对方的心坎里，就容易积聚更多的人气。
好口才并非天生，后天训练更重要
在生活中，总能看到一些孩子口才非常好，其实，说话的才能并不是天生的，而是锻炼出来的。一个小孩子不会说话不要紧，只要父母重视对孩子的口才训练，方法得当，坚持下去，让孩子拥有好口才就不是梦。
有这样一个人，他小时候是个害羞的小男孩，胆小、内向、不爱说话、不爱笑，见到生人就害羞。加上他是独生子，没有兄弟姐妹，这使得他越来越沉默寡言、不善交往。
受父母的影响，他从小就喜欢艺术，爱好文学，喜欢听广播、看电影，而且一部电影只要看过两遍，他就能轻松背诵全部的电影台词。但是在背诵这些内容的时候，他发现自己牙齿的排列、舌头的体积、气息的运用等等，都存在先天的不足，他的父亲也经常说他是“大舌头”。
为了克服这些先天的不足，在上小学的时候他开始有意识地进行发声训练。他搜集了很多相声、快板、诗歌、散文等名篇、名段，反复练习、背诵。
上中学的时候，他发现即使发言稿练得很熟练，一到讲的时候，还是会感到非常紧张，甚至脸涨得通红，心怦怦跳得厉害，因而总是达不到满意的效果。这又使他认识到：光练嘴还不行，必须锻炼心理承受能力。
所以，他又开始培养自己的心理承受能力。为此，他积极寻找各种各样的发言机会。在课堂上，他总是积极举手回答问题；在课外，他也不失时机地寻找和陌生人说话的机会。
最终，他成功地克服了先天不足，练就了一副伶牙俐齿，并且依靠良好的口才，在事业上获得了成就。
有人说，如果没有良好的口才，是一件很可悲的事，这就像鸟儿没有翅膀一样，所以，培养孩子的语言表达能力是非常重要的。孩子的好口才不是天生的，需要后天勤加练习。
孩子很早就能学会听话、说话，这是他们天才般的学习能力的表现，父母不要认为孩子说话不用教，等孩子长大了自然能学会。如果真的这样想，那么就会浪费孩子锻炼口才的好机会。父母应该了解一下训练孩子口才的实用方法，趁早培养孩子的表达能力。
从孩子出生后开始，父母就要多和孩子说话，用表情和语言同孩子交流。虽然这时候孩子不会说话，但是这种方式有助于开发孩子的语言能力。很多父母觉得婴儿听不懂话，跟他说也是白说，于是经常用沉默面对幼儿，这容易使孩子变得孤僻、内向。
待孩子进入学校学习字词时，父母要多给孩子讲故事，甚至让孩子自己学着讲故事；如果孩子认识的字多了，就要培养孩子的朗诵能力；父母还可以准备简短的绕口令，让孩子每天练习，并给孩子表演的机会。
孩子开始学习写作时，父母要注意培养孩子的描述能力。如果你和孩子走在大街上，看到一位老大妈提着篮子走过来，可以让孩子描述一下那位大妈，例如，她穿着什么样的衣服、走路的姿势是怎么的、外貌有哪些突出特征以及心理活动等等。
孩子在学校学习期间，父母还要注意让孩子保持积极、自信的心态。在与人交谈，特别是在众人面前说话的时候，一定要让孩子保持积极、自信的心态。当孩子产生紧张感时，要让他学会放松，深呼吸就是不错的放松方法；当孩子害怕的时候，要让他学会给自己进行积极的暗示，例如默念“我能行”、“没什么难的”；还要让孩子去想象自己在公众场合成功的演讲，以增加自信心；别让孩子忘记了微笑，因为微笑能缓和紧张的气氛，让交谈变得更轻松、更简单。
当然了，良好的口才不仅仅体现在表达能力上，还应该有倾听的心态。要让孩子去留意他人在谈些什么，他人对什么感兴趣，从他人的交谈中，找到自己的兴趣点，顺其自然地切进去。另外，还要让孩子注意肢体语言，学会察言观色，这样才知道什么时候发言比较合适。
父母是“口才大师”的启蒙者
培养孩子的口才，父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中，如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能，锻炼孩子的表达能力，孩子的口才就会得到最大限度的开发。相反，如果在孩子小的时候父母不重视培养孩子的语言表达能力，孩子的语言潜能就难以被完全开发出来，这对孩子今后的表达能力有不良影响。
5岁的笑天是楼里知名的“小大人”，不仅能说会道，还能做到言必信、行必果，深得长辈们的喜爱。人们对笑天的“能说会道”一点也不吃惊，因为他的爸爸是某高校中文系的教师，妈妈是中学语文教师，他们从小就很重视培养笑天的语言表达能力，喜欢带他出去旅行，这不仅使笑天眼界大开，也使他可以经常给小朋友们绘声绘色地讲旅行的经历。每次他站在小朋友中间滔滔不绝地讲述旅游的见闻时，就像开“演唱会”的歌星一样。
与笑天不同，5岁的婷婷却不善表达，经常用“行”、“去”、“不吃”等简单词汇同家人对话。其实婷婷4岁时就可以生动地描述一个陌生人的外貌，但是现在却不能完整地讲述一件事情，常常讲了开头就没了下文，要么断断续续地讲下去，要么烦躁地走开。这很大程度上要归咎于婷婷4岁那年父母离异，之后婷婷跟父亲生活，而父亲忙于工作，无暇顾及婷婷，这才给她造成了如此严重的影响。
笑天和婷婷在语言表达能力方面有很大的差距，而造成这些差异的原因在于他们的父母。每个孩子语言表达能力都离不开父母的影响和培养，如果你重视培养孩子的表达能力，经常与孩子沟通，那么孩子的语言表达能力会进步很快；如果你对孩子的表达能力不那么关心，很少与孩子交流，那么孩子的语言表达能力就会发展迟缓，甚至会停滞乃至倒退。
所以说，孩子将来会成为一个口才好的人，还是一个不善言辞的人，取决于父母的教育和影响。父母是孩子语言表达能力的启蒙者，也是孩子语言表达能力不断发展的引导者。父母对孩子语言表达能力的培养态度，直接决定了孩子能否练就好口才。
生活中，有些父母不重视与孩子交流，他们忙于工作，成天让孩子和没有感情、没有表达能力的玩具待在一起，或是让孩子坐在电视、电脑前。在许多成人的社交场合中，有些父母喜欢把孩子晾在一边，使孩子缺少讲话的机会，渐渐地，孩子也失去了讲话的愿望。于是，孩子学会了沉默，变得孤僻。
锻炼表达能力的关键在于实践，在于多开口说话，当孩子失去交流对象和说话的机会时，练就好口才只能是妄想。那么，做家长的应该怎么做才能成为一个合格的启蒙者呢？