要让孩子掌握一定的说话技巧，如在打招呼、道歉、插话、拒绝等场合的说话技巧，孩子方能说得明白、到位、得体，继而打动人心。
培养孩子良好的沟通能力
与人沟通，是一个人的基本能力。孩子是否善于与人沟通，是孩子口才优劣的重要标志，也是孩子未来是否能够把握机遇、获得幸福的关键。
古月5岁的时候，某一天，一个叔叔带着一个女孩子来她家串门。妈妈拿出一袋美国油炸青豆给古月和客人的孩子吃。妈妈考虑到孩子年龄小，青豆容易撒，便让两个孩子端着小碗吃，并告诉她们，因为青豆容易撒，碗里放得少，袋子就放在桌上，吃完了再给她们加。客人的孩子因为年纪稍大，而且善于表达，吃完后就礼貌地说：“阿姨，我还想吃一点点，您能帮我加吗？”就这样，古月的妈妈给她加了好几次。
这时，古月却靠墙站着一动不动，双眼饱含着眼泪，鼻子里发出阵阵抽吸声，好像受了很大的委屈。看到这种情况，爸爸赶紧把古月的碗拿过来添青豆，然而，她却哭了起来，弄得大家很是尴尬。最后没办法，爸爸把古月推到门外面任由她哭。
直到客人走后，爸爸才开始安抚古月，还给她编了个顺口溜：“脸皮薄，吃不着；脸皮厚，吃不够。”天天让她读。同时，还告诉古月，只要表达清楚的合理要求父母都会尽量满足她。渐渐地，古月变得擅长表达、善于沟通了。
沟通是孩子与生俱来的本能，在孩子出生后的短短一年里，他将学到很多的社交技能和礼节，在父母与他们交流的时候，也可以得到相应的回应。但并不是每个孩子在长大后都具有良好的口才，作为家长，应该有意识地在生活中培养孩子与人沟通的能力。
如今，大部分家庭只有一个孩子，在家里几个大人的过度照顾下成长起来的孩子，很容易出现自我意识强烈的问题。据心理学研究表明，对于任何一个人来说，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性健康发展的必要前提。成功学家卡耐基说过，一个人的成功，15％靠专业知识，而剩下的85％则靠人际关系和处事技巧。因此，家长要从小培养孩子的沟通能力。
一位家长把几个孩子叫到一起来，让他们演一段未经排练的小品：一个孩子扮演儿子，另一个孩子扮演父亲，而自己则扮演母亲。在“父亲”的厉声催问下，“儿子”哆哆嗦嗦地拿出了56分的数学卷子，硬着头皮递给“父亲”。“父亲”看到这个分数，马上勃然大怒，抡起胳膊就要对孩子“下手”。“停！”这位家长及时喊道，终于把可怜的“儿子”解救了出来。
这是家长训练孩子社交的一个场景，主题为“沟通的技巧”。目的是通过让孩子饰演小品中的角色，分别用坦诚和粗暴的方式与人沟通，让孩子体会不同的沟通方式会产生不同的效果，教给孩子用正确的方式表达自己的意见和感受，从而学会真诚、坦率、自然地与人交流。
引导孩子学会沟通，是家庭教育中的重点问题之一。因为任何一个人要想取得成功，都离不开与人沟通，都不能没有稳定而良好的人际关系。善于与人沟通，并建立和维持一定的人际关系，是孩子一生中所必需的。所以，家长和老师一定要注意引导孩子学会沟通。
首先，要培养孩子良好的沟通心理，让孩子学会尊重别人，相信自己，这些是与人沟通的基础；其次是要多鼓励孩子的进步，提高孩子的自信心、自尊心，进而增强孩子与人沟通的能力。比如，可以介绍孩子多看一些英雄小时候的故事，增强孩子走向社会与人沟通、与人合作的意识。
当然，父母也要做出表率。比如主动与邻里、同事、亲友搞好关系，互相帮助，宽容大度，以自身良好的人际关系给孩子做好榜样。这样，在长期的言传身教中，孩子就能获得启示，从而克服不肯帮助人的缺点。当他人遇到困难时，父母和老师要带领孩子一起伸出援助之手。当孩子主动与人沟通时，别忘了适时表扬他，肯定他的好思想、好行为。这样久而久之，孩子在与人沟通中就能锻炼好口才。
让孩子在言语上充分尊重别人
在与人交往的时候，在言语上对别人表示尊重是基本的要求。现在有很多独生子女，从小受惯了宠爱，造成了以自我为中心的思想严重，说话的时候不懂得顾及他人的感受，显得不尊重别人。这种人格上的偏差是孩子锻炼口才、获得良好的人际关系的一大障碍。
网络上曾经出现过一段令人震惊的视频，该视频时长大约5分钟，是一个关于“北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师”的视频短片。在这个视频中，一名男生冲上讲台摘下年迈老师的帽子，另外还有同学扔饮料瓶砸中老师，而坐在下面的同学则不停地哄笑、打闹。
后来这段视频迅速在国内各大论坛广泛流传开来，引起了众多网民的愤怒和声讨。这之后没过多久，央视一套《社会记录》的主持人阿丘也评说了这段视频资料。阿丘的尖刻评述以及视频上那些学生肆意、龌龊的笑声、言语和行为，相信让很多人为这些孩子感到心痛。那么家长对此是不是也该有所反思呢？
尊重他人是一种美德，也是一种最基本的素质。尊重别人就是尊重自己，因此要从小教育你的孩子学会礼貌地说话，体现出对他人的尊重。这样才会使沟通顺畅进行，你的孩子才会受到别人的欢迎。
不要觉得孩子还小、问题也不大，就无视孩子的不礼貌言语；更不要看到孩子用带有侮辱性的语言辱骂别人时，觉得孩子很勇敢而为孩子叫好。这样下去，即使孩子的口才再棒，也不会获得好的沟通效果。
不管怎样，孩子总有一天要进入社会。而作为社会成员，尊重他人，才会赢得别人的尊重。握一个手、道一声好，别人遭遇不幸时有一种同情、怜悯之心，而不是漠然、讥笑；自己收获成功也不傲然自大，而是谦逊、随和，这样的人才能傲然立于这个社会。
想让孩子学会尊重他人，父母首先应该尊重孩子。例如，父母要认真倾听孩子讲话，这样既可以教会孩子与他人分享，也可以帮助父母了解孩子的心思，进而为给孩子灌输一些好思想作好准备。
在德国，大部分的父母是十分尊重孩子的。在一个圣诞节时，一位德国的父亲送给儿子一个高尔夫球台。有一次，父亲想与一个朋友玩一下，就问孩子：“孩子，能不能把高尔夫球台借给我玩一下？”在这位德国父亲看来，给孩子所买的礼物已经是孩子的物品，要用当然得借，要借当然得请求。
家长应该创造一个尊重孩子的家庭环境，让孩子从中感受到被尊重的快乐。有了这种快乐的情绪体验，受到良好的感染后，孩子会更加积极地模仿父母，去尊重别人。尊重孩子的父母，更会得到孩子的尊重；被父母尊重的孩子，更会懂得尊重他人。尊重是一种良好的教育方式。
说到尊重孩子，有的家长也许会说，孩子是我的亲骨肉，我怎么会不尊重他呢？可实际上，很多家长的言语中经常流露出对孩子的不尊重：孩子有了“鸡毛蒜皮”的“小事情”去找父母，碰巧父母在忙，有的家长冷冷地说：“过一会儿再说，没看到我在忙啊。”之后就把孩子的“小事”忘得一干二净。有的家长干脆就说：“真烦人，一边玩去。”让孩子乘兴而来，扫兴而归。如果孩子一味地追问，非要弄个水落石出，恐怕就要遭到父母的粗暴对待。在这件事情中，孩子的自尊心早已受到伤害。长此以往，孩子感觉不到自己受到尊重，他们又如何懂得尊重别人呢？
父母的一言一行都是在向孩子示范怎样为人处世，如果父母不注意对孩子表现出礼貌和尊重，那么孩子也难以学会尊重他人。比如，父母让孩子给自己倒杯茶时，习惯用命令的口气。待孩子倒来茶，他们就一声不响地接过来，独自喝茶读报。这样，孩子就不会懂得在与人交往中用礼貌的语言对他人表示尊重。如此，有好口才又有何用呢？
如果父母让孩子给自己拿报纸时，礼貌地说一句：“请帮我拿来今天的报纸。”当孩子做完这件事后，再真诚地说一声：“谢谢，我的小宝贝！”这就在语言行为上给孩子做了一个良好的示范。事实上，礼貌对待孩子是尊重孩子的表现，不会失去父母的尊严，反而增加了孩子对父母的尊重。孩子也会从中学会尊重他人，学会友好、礼貌地与人相处。
懂得谦让的孩子会少很多麻烦
在与人交往中，如果表现得太自私、太趾高气扬，这种态度很容易引起别人的反感，以致筑起对方防范的心墙，从而导致交谈出现障碍，让自己陷入被动。父母要教育孩子谦让，在与人相处的过程中多说些谦让的话，摆出与人分享的姿态，不但可以避免很多不必要的麻烦，还能为孩子赢得更多人的欢迎。
赵丹和赵洋这对小姐妹闹矛盾了，赵丹一直在哭。妈妈追问了缘由才知道，原来和昨天她买给两姐妹的橡皮泥有关。因为她们都喜欢的粉色同样式的橡皮泥只剩一套，所以就给她们买了两套各不相同的橡皮泥。回到家后，两人各自选了自己喜欢的样式，高兴地玩起来。
没想到第二天早上，赵洋突然改变了主意，看上了赵丹的那套橡皮泥，于是抢先拿到了手里，但是赵丹对那套橡皮泥又情有独钟，自然是不愿意让给赵洋了，所以只好用哭声来表示抗议。
每个人都有自尊心，如果孩子不懂得谦让的话，就很容易伤害别人的自尊心，给自己带来人际关系上的麻烦。谦让就是指言语上谦虚，行动上礼让，凡事不争抢、不占先。
现代社会中，我们时常可以看到有些人为一个座位而争执，而且争得面红耳赤，甚至动起手来。如今，这类现象已经发生在孩子身上，而且孩子是在家长的带领下争抢。例如，一次当地铁进站时，等待上车的乘客已经蠢蠢欲动，有个五六岁的孩子突然叫嚷道：“妈妈，快点！车来了，我们快点上去抢座位。”妈妈答道：“知道了，你跟好。”
俗话说：“退一步海阔天空。”让一下就会将大事化小、小事化无，这样既能和平共处，又能增进友情，岂不更好吗？因此，从小培养孩子谦让虚心的品质，对孩子与人相处、发挥好口才很有意义。家长可以从以下几方面着手。
首先，可以教育孩子玩具要和他人一起分享。有些孩子喜欢自己拿了很多玩具，不让别人玩；有些孩子不让别人玩自己带来的玩具。要教育他们玩具要一起玩，或让他们轮流交换着玩，让孩子明白只有与大家分享才是最快乐的。
其次，教育孩子遇事协商。孩子之间难免会发生一些争执，但关键是如何解决。要教育和引导孩子用协商的方法解决问题。比如在因某个玩具争抢时，可让孩子采取轮流玩的形式或以石头剪刀布定输赢的形式玩；在玩耍的过程中，为了工具争执时，可引导孩子合作共同完成作品。
最后，注重培养孩子良好的规则意识。孩子良好习惯的养成要借助于严格的规则。比如，在小便、喝水时，教育幼儿排好队等待，不能蜂拥而上；想玩别人的玩具时要有礼貌地和别人说……这些看似简单的道理，有一些孩子却很难做到。
良好的口才只有在具备优良品质的前提下才能真正有意义。幼儿时期是良好品质形成的关键时期，这时期对孩子进行谦让和合作的教育非常有必要，而且对其终身发展也有很大裨益。要让孩子知道世界上有很多东西不一定能拥有，所以一定要学会谦让和放弃。
当然，如果是没有原则的谦让，就成了懦弱和逃避，在竞争中也会处于劣势。所以父母在教育和引导孩子谦让时，也不要忘了鼓励孩子有进取心和竞争意识，让孩子日后能更适应社会。
教孩子大方地自我介绍
教孩子学会自我介绍，学会描述关于自己的一些信息，是非常重要的。这是孩子与新同学、新伙伴或是陌生人攀谈、沟通的开场白。当孩子在外不幸与家人走散时，他也能大大方方地向周围的人求助。
周琦3岁的时候，爸爸妈妈就教他学会向别人介绍自己。在爸爸妈妈看来，让儿子学会介绍自己，他就多了与人说话的机会。当周琦处于一个陌生的环境中时，例如儿童游乐园，他看到很多小朋友在那里做游戏，也想加入，这时爸爸妈妈就鼓励他大方地向小朋友们介绍自己，并表示希望和大家一起玩。通常情况下，小朋友都愿意和他玩。在玩的过程中，口头交流是必不可少的，这又锻炼了周琦说话的能力。
让孩子学会自我介绍，就等于让孩子敞开了与人交往的心门，伸出与人交往的双手。如果孩子能够熟练地自我介绍，在遇到陌生的人，特别是当孩子想和对方交往、说话时，他就很可能主动地和对方打招呼，并介绍自己，这也为他赢得新朋友、锻炼口才打下了基础。相反，如果孩子不会自我介绍，他即使有和人说话、交往的愿望，也不知怎样行动起来，因为他很可能担心介绍不好自己，有很多顾虑。
由此可见，自我介绍不但是与人交往，特别是与陌生人交往时必需的，还能为锻炼孩子的口才创造更多机会，也是在关键时刻有效的求助方式。一位心理医生说，孩子3岁以后大脑的成熟度已达成人的80%，具备了独自面对危险、冷静处理事情的本领。所以，应该在这时教会孩子自我介绍，描述关于自己的一些信息。该心理医生还说，教孩子自我介绍时，需要让孩子记住的内容主要包括他的名字、年龄、家庭住址，以及父母的电话号码、姓名等。当然，告知孩子家庭住址以及父母的信息只在向他人求助时说出来，而孩子的姓名、年龄一般都在与同龄人交往时介绍出来。
父母首先要把孩子的信息告诉孩子，在教这些内容时，说话语速一定要放慢，吐字尽可能清晰，并反反复复和孩子讲这些信息，让他们逐步加深记忆。等孩子记住了这些信息后，再以提问的方式来模仿、讯问孩子，让他熟练地回答出来。
父母：“你叫什么名字？”
孩子：“我叫张崎。”
父母：“你今年几岁啦？”
孩子：“我今年5岁了。”
父母：“你家住在哪里？”
孩子：“××小区×幢×单元。”
父母：“你家里的电话号码是多少？”
……
另外，父母还可以结合孩子的具体特点和爱好设置一些场景，加进一些主观性较强的问题，比如让孩子在向同伴做自我介绍的时候说：我最喜欢的人是爸爸妈妈；我最喜欢看的动画片是《变形金刚》；我最喜欢的故事是《三只小猪》；我会自己叠被子，会给自己穿鞋子……
经常让孩子练习自我介绍，并鼓励孩子在交往中灵活运用。次数多了，孩子就能做到熟能生巧，并逐渐变得大方、放松起来。让孩子学会表达自己，还能提升孩子对自己的了解，也鼓舞了他去学习更多的东西。当他面对陌生的人和环境的时候，可以更加从容不迫。万一在户外与大人走失，也可以尽快向身边的大人求助。
善于“听话”的孩子更受欢迎
一个人学会说话的同时必须学会倾听，只有两者结合起来才叫会说话。当很多父母希望孩子有个好口才，并为此努力培养孩子的表达能力时，老师却发现孩子在课堂上胆子大了，变得活泼了，发言也积极了，但是一些没有被老师叫起来发言的孩子却不由叹起气来，垂头丧气，不去认真听别的同学发言。