忽视友谊而过分重视竞争的结果，是嫉妒心的最常见表现。“知心姐姐”卢勤女士曾谈到过竞争与嫉妒的问题，她告诉孩子们说：“比如说两个人跑步，一个在前边，一个在后边。后边的人想，前边这个人现在最好让石头绊一跤，然后我好超过他。这就是嫉妒，嫉妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上。可是反过来，如果后边的人想，我要使劲儿跑，超过他，我一定要超过他。这就是竞争，竞争是把成绩建立在自己努力的基础上。”
如果孩子懂得友谊第一，比赛第二，当他在跑步中看到了前面一位不幸摔伤了，他就会主动把摔伤的孩子扶起来。这一举动足以赢得人心，获得他人的好感。
具有竞争心理是不甘于落后的表现，但是竞争心理过强，或是把竞争放在第一位而忽视友谊、人际关系，那么就是不正确的竞争心态。因此，家长应该让孩子明白，友谊第一，比赛第二。
女儿在一所市属重点小学上学，班里的孩子成绩都非常优秀。女儿早出晚归，学习刻苦。记得第一次期中考试，她的数学考了100分，语文也考了95分，但在班里的名次却是二十几名。
父母对此非常满意，但是害怕女儿会有失落感或是有不良的竞争心态，于是就对女儿说：“你的成绩非常不错，只要再保持这个势头，就已经是相当完美了。因此，你不要有什么压力，在学习中要多向优秀的同学请教问题，要多交些朋友。”
上三年级的时候，尤其是有了作文课之后，语文就难以得到满分，很多排名靠前的学生的成绩纷纷往下掉，女儿因为勤学好问，所以成绩掉得少，相形之下慢慢冒出了尖尖角。最后，女儿的成绩进入了班级前五名，与此同时，她与班里的同学的关系也很好。
让孩子懂得友谊第一，竞争第二，对培养孩子的正确竞争心态很有帮助，更有利于孩子处理好人际关系。当你发现自己的孩子好胜心过强的时候，就应该将孩子这种过强的好胜心转化为正确的竞争意识，即在维护友谊的基础上学会竞争。父母可以告诉孩子，要想得到老师的表扬和同学们的认可，就应该通过自己的努力以及向别人学习的方式来提高成绩。
另外，父母要坚决杜绝孩子的这种心理：为了使别人不超过自己，就不愿意帮助别人解决学习中的难题。让孩子明白，比赛和竞争不应是狭隘的、自私的，不应是阴险、狡诈和暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越别人；比赛和竞争，不能排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。
因此，家长可以鼓励孩子参与集体竞赛，为集体的胜利尽最大的努力。以班、组为单位的智力竞赛、体育比赛等，可以让孩子很好地理解“友谊第一，比赛第二”的理念，让孩子形成正确的竞争和合作的意识，也有利于孩子有个好人缘。
7教孩子学会听取别人的建议和意见
善于听取别人的建议和意见，是孩子与别人展开合作的必要前提。对别人的建议和意见不屑一顾、置之不理的态度，是孩子与人合作的大忌，固执己见的孩子是不讨人喜欢的。可是如今有很多孩子任性、固执，在家里不听父母的建议和意见，在与人合作和交往中，不听他人的建议和意见。
赵女士是一个尊重孩子的妈妈，她很少强迫女儿做她不愿意做的事情，因而女儿思维活跃、能言善辩，但随着女儿的长大，赵女士发现女儿变得越来越固执，且喜欢狡辩，做什么事总有自己的理由，不愿意听取父母的建议。
例如，女儿见到赵女士的朋友或同事时不会主动打招呼。当赵女士问她为什么不叫，并告诉她这样很不礼貌，大家喜欢懂礼貌的孩子时，女儿就能一口气讲出好几个不打招呼的理由，如我不喜欢叫，我不喜欢这个阿姨，我当时心情不好，那个阿姨说话声音太大……几乎所有的事情，只要女儿不想做，她都有很多理由。
在与同龄孩子玩耍的时候，女儿总是强硬地要求别人怎么做，当别人说出不同的想法时，女儿会找出很多荒谬的理由否定别人，这使得别的孩子都不喜欢和她玩。女儿这样我行我素，不听取别人的意见，这让赵女士非常担心。
有的孩子太过自信，听不进别人的建议和意见，这类孩子头脑里通常有唯我独尊的思想。
中国有句俗话，叫“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。每个孩子的能力和思想总是有限的，如果不善于听取他人的建议和意见，就很难促使合作顺利进行。
如果你家也有这样一个“小顽童”，作为家长，你应该及早改变孩子这种不良的习惯。很多时候，倾听是一种非常有效的教育手段。对于有主见但又不听取他人意见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听孩子的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤害他人、不影响孩子的人际关系，就可以让孩子自己去选择。譬如他想去与小伙伴一起玩足球的时候，就不必一定要求他与父母一起去公园。
在和性格固执的孩子相处的过程中，父母需要学会教育的技巧，给孩子更多的尊重和一个宽松的空间，从中柔和地引导孩子，千万不要试图与他硬碰硬，不然肯定会导致难以收场的局面。相信受到父母尊重的孩子，在外面也会懂得尊重他人及他人的意见。
虽然父母多数情况下比孩子想问题更周全，要求孩子听取自己的建议和意见是为了孩子好，但是不能忽略孩子的态度和意见。父母应该多鼓励孩子说出自己的想法，使自己的要求更贴近孩子的心理，不要以为“小孩子不懂什么”，一旦孩子长时间没有得到父母的尊重，就会渐渐不自信起来，以致很可能变得唯命是从，没有主见。
小亮5岁，无论在学校里还是在邻里间，大家都夸他是个乖巧、听话的好孩子。在家里，大人让他做什么，他就做什么，让他怎么做，他就怎么做，表现得十分听话，没有一点自己的想法；和小朋友一起玩或参加班级的集体活动时，小亮也总是作为服从者按别人的要求做事，顺从别人的领导，很少有自己的想法。
不久前，一个小伙伴让小亮把一只青蛙放在女生的桌子里，小亮真的照做了。结果，被老师批评了一顿。回家后，爸爸问他为什么要听别人的，小亮说：“你不是经常叫我听你的吗？”
诚然，孩子懂得听取他人的建议和意见是重要的，但是若不懂得区分别人意见的好坏，而绝对听从，凡事没有主见，总是模仿别人，就不是一种好现象了，这对孩子今后个性的健康发展是不利的。
好的习惯应该是孩子既有主见，又能吸收别人的合理意见，并对自己的行为作出某种调整。这样的孩子对自己和他人的意见具有较强的分辨能力，不至于刻板生硬地固守己见。善于听取别人的建议和意见是合作的基础，但是应该让孩子明白，如果自己不同意，就应该学会与别人交流和商量。
8鼓励孩子学习别人的优点
每个孩子身上都有优点和缺点，让孩子懂得向他人学习，学习别人的优点来弥补自己的不足，可以使孩子更好地成长和进步。因此，家长应该培养孩子善于学习他人优点的习惯，让孩子用心吸取别人的长处。
一个名叫王艇的男孩，有一个不好的习惯，就是经常把用完的东西乱扔，等下次想用的时候又找不到。有一次，王艇和邻居一个小女孩一起玩，他们合作搭建一个小城堡。在这个过程中，王艇发现小女孩每次都把搭建小城堡的材料井井有条地放在一旁。当王艇对小女孩说“随便放在旁边就行了，没有必要放得那么整齐”时，小女孩说：“那可不行，你如果现在随便放，到时候想用的时候又找不到，会影响到我们搭建城堡的速度的。”
接下来，王艇确实发现把东西有序放置，等再次要用的时候会方便很多。他们很快就把城堡搭建起来了。于是慢慢地向小女孩子学习，一段时间后，王艇也变得做事很有条理。
善于学习他人优点的孩子总是很快乐，他们很少与别的孩子闹别扭，可谓“利己利人”，而且长大了善于合作、热爱学习；而不喜欢学习他人优点的孩子在很多时候都会表现出嫉妒的情绪和行为。
专家认为，每个人天生都有嫉妒心理，两三岁的孩子就有明显的嫉妒、吃醋的心理。孩子常常会因为嫉妒别人而把自己弄得不高兴、不愉快，同时也会影响孩子之间的关系。例如老师说豆豆的字写得好看，接纳不了他人优点的孩子就会想：“难道我的字不好看吗？那好，现在我拿支笔在豆豆的字上胡乱涂上几笔，他的字还好看吗？到时候老师就会表扬我的字写得好看了！”结果，孩子与豆豆之间发生了冲突。
因此，鼓励孩子认识别人的优点并学习别人的优点，这既是一个课题，更是一项教育任务。家长应该让孩子学会坦然面对别人的优点与成功，以平常心来引导孩子。千万不要因为别的孩子比自己的孩子优秀，就认为自己的孩子无能，然后打骂孩子。
有一个6岁大的小男孩，从4岁的时候就开始学习弹钢琴，如今在邻里间已经小有名气了。可是有一天，邻居们听到了这个男孩的哭声从家里传出来，间或还有大人的打骂声。几个邻居实在听不下去了，便过去探个究竟。
原来，那个男孩的父母领着孩子去朋友家玩，朋友家也有一名练钢琴的孩子，而且那个孩子与自己的孩子学琴的时间差不多。可朋友家的小男孩参加钢琴比赛获得了第二名。因此，这对父母受了刺激，于是对孩子实施拳脚教育，结果孩子不想练琴了。
想让孩子学好，想让孩子变得优秀是每个家长的心愿。但是，俗话说：“天外有天，人外有人。”即使你的孩子再优秀也有比他更优秀的孩子，这时候如果不采取科学的教育方法引导孩子接纳别人的优点，向别人学习，而采取发泄式的打骂教育，只会扼杀孩子的才能，让孩子产生自卑和嫉妒心理。
看到别人比自己的孩子强，家长本应该引导孩子去反思，找出自己的差距，进而激发起奋勇拼搏的斗志。可是，在家长的“干扰”下，孩子体会到的只有自卑。久而久之，便会怀疑自己的能力，从而制约自己的发展。
还有一些家长，当看到别人比自己的孩子强时，会极力贬低别人，为自己的孩子说话。
例如，露露和小同伴进行比赛时，露露输了，露露的妈妈说：“有什么了不起的？我家的露露比别人强多了。”这样也许安慰了孩子，但却逃避了现实，激起了露露的嫉妒情绪，使露露今后不想再和那个小孩玩。
其实，看到别人的优点时，家长应该鼓励孩子为别人的优点感到高兴，并虚心向对方学习。这样，在赢得对方好感的同时，也会提升孩子自己的能力。