正当邓苗苗准备把没有交作业的同学的名字记下来的时候，天乐和海涛过来了，他们又是赔笑脸又是说好话，总之希望邓苗苗给个机会，不记自己的名字。这可让邓苗苗为难了，想了一会儿，她说：“天乐，你赶快去做作业，尽快在第一节课下课之前做好，然后给我，我课间再把作业交给老师。”
然后，她又对海涛说：“海涛，你作业做完了，但是忘了带，只能明天再交了，不过你放心，我会帮你向老师解释清楚的，而且明天我帮你把作业交给老师。”就这样，邓苗苗考虑了多数同学的“难处”，最后，在第一节课课间把作业交给了老师。要知道，这可比老师要求交作业的时间晚了一节课，还好老师并未说什么。
后来，邓苗苗总结了一些新招，她让各个小组长把各组没有交作业的同学的名字记下来，并写上第几组。这样，不但方便省事，关键是让自己避免了很多麻烦。
想让孩子当好课代表，家长首先要让孩子学好该门功课，这样孩子才能起到榜样的作用，让同学们服气。“打铁要靠本身硬”，如果你的孩子是英语课代表，但是英语成绩很一般，那么英语成绩好的同学心里可能会有点不服气，于是就很可能会跟他作对，不支持他的工作。
其次，要让孩子以诚待人，广泛与后进生、不及时交作业的同学交朋友，弄清他们心中的真实想法，努力帮助他们解决实际问题，这样做，必有回报。
最后，告诉孩子，向老师汇报的时候要做到实事求是，客观公正，不要添油加醋，说人坏话。这样才不会得罪同学，也会得到老师的青睐和信任。
10被人“羡慕”也很苦
每个人都希望自己有值得他人羡慕的地方，但是被人过分羡慕未必是一件快乐的事情。例如，孩子的成绩在班里名列前茅，让大家望尘莫及，于是每次考试之后，同学们都对他的成绩啧啧称赞，而当他考得不好时，大家或许内心在偷着乐。在平时的交往中，同学们多少会来点玩笑和挖苦，比如说：“你成绩这么好，是上清华的料，你哪能跟我玩？还是快去学习吧！”
当孩子因为表现突出获得嘉奖时，当孩子成绩拔尖受到同学赞扬时，当孩子以一技之长优于他人时……每个家长都会为自己的孩子感到骄傲和欣喜。然而，你可曾注意到孩子在被人羡慕的背后所遭受的冷眼相待、仇恨嫉妒的烦恼吗？
曹女士说他的女儿上初二，学习成绩很好，人缘也不错，这不由引来很多孩子的羡慕，特别是她的同桌，学习成绩也还可以，但是比她女儿差些。据她女儿说，同桌是一个自尊心特别强的孩子，一心想超过她，但每次考试都在她后面一点。同桌由当初对她的羡慕变为对她的嫉妒，时不时当众说些带刺的话。虽然不是什么严重的话，但有事没事的总这么骚扰，让她女儿感到很有负担。
看来被人“羡慕”也很痛苦，这种羡慕已经超出了正常羡慕的程度，转变为嫉妒了。有人说：“你比别人强一点，会引来别人的嫉妒；你比别人强很多，会引来羡慕。”这话不一定全对，但至少可以说明，羡慕的产生是因为有优劣差别的存在。当然，如果你的孩子的成绩让别人无法企及，那么多数孩子可能不愿意与他在一起玩，这也会影响你孩子的人缘。
如果你孩子成绩优异，你也不能忘记提醒孩子注意人际交往，让孩子多和同学交流，在学习上热情帮助别人。如果你孩子成绩优异但是只知道埋头苦学，那么他的人际关系很可能出现问题。当孩子因为被人“羡慕”而苦恼时，家长一定要开导孩子，引导孩子与别人相处。
刘颖的爸爸是政府官员，妈妈是国企领导，家住市中心，每天有车接送，除了生活环境的优越，刘颖的学习成绩很优秀，而且人还长得漂亮。
上初中的时候，刘颖是班里男女生羡慕的对象。几个成绩稍逊于刘颖的男同学经常开玩笑说：“你真是让人羡慕，人长得又漂亮，学习成绩又好，你今后一定会嫁个有钱人的，学习成绩不用那么优秀……”几个女同学说：“瞧你，生活这么舒服了，真让人羡慕……”
这些话刘颖第一次听到的时候心里还美滋滋的，但是听着听着就觉得话中有话，给人酸溜溜的感觉。慢慢地，刘颖才发现那不是真心羡慕自己，而是有嘲讽和嫉妒的意味。
一天，刘颖对妈妈说：“我前排的两个同学经常开我玩笑，他们口口声声说好羡慕我，还说我是他们的偶像。有时候还在上课的时候回过头来和我说话，影响了我听课，但是我不跟他们说话，他们就说我高傲，看不起他们，我该怎么办啊？”
刘颖接着说：“有一次上数学课的时候，老师见他们回过头来和我说话，把我批评了一顿，说我上课不听讲，搞得我很没面子。”
妈妈想了一会儿，问：“你和他们沟通了吗？”
刘颖说：“沟通了，但没效果。”
妈妈问：“怎么沟通的，是对他们大呼小叫，要求他们不要打扰你吗？”
刘颖点点头，妈妈说：“你应该和他们友好沟通，用商量的口气和他们说话，否则他们会真的认为你高傲，会影响你们的关系的。”
当孩子因被人羡慕而烦恼、痛苦时，家长不应在孩子面前表现出强烈的情绪波动，而应该让孩子明白被人羡慕并不是什么坏事，这说明你在某些方面比他好，比他强。虽然被人过分羡慕、嫉妒时的感觉不太好，但是也不要生气和烦恼。教孩子不要抱怨，不要不安，而要换一种心情去面对羡慕的眼神。
也许有的家长会说：“我的孩子就是比别人强，别人羡慕、嫉妒又能怎么样呢？”一味地为孩子的“优秀”沾沾自喜，而不帮助孩子消除烦恼。
有一个上中学的孩子因为被人羡慕而烦恼，他说：“我的成绩一直优秀，可是很多同学就是不肯与我接近，有时候我考试失误，成绩糟糕，大家还会讥笑我‘也不过如此’，那种对我不屑一顾的样子，让我感觉很压抑、很孤独、很痛苦，为此，我不知在暗地里流了多少泪。”可见，对得意的孩子，家长也不可高枕无忧，尤其是对被人羡慕、嫉妒的孩子，家长更是要细心呵护，耐心指导，才能使孩子有一个健康的心理和良好的人缘。
家长要教孩子一些具体的处理技巧，比如：主动与别人接触，让别人感到你们之间的交往是真诚的，你愿意把他当做朋友，从而改善你们之间的不良关系；让孩子学会主动帮助别人，和别人一道探讨学习方面的问题，共同交流学习方法，让别人感到你的进步对他们并不能造成威胁，相反会对他们有所帮助；教孩子主动向别人求助，让别人觉得自己也有优势，使其自尊心得到满足，这样别人的嫉妒心就会减轻；让孩子适当地向对方展现自己的不足，承认自己也有不如他人的方面，自己所取得的成绩只是努力付出的结果。也可以缩小双方的心理距离，并让对方的注意力转移，从而有可能使嫉妒之火“烟消云散”。
11长得漂亮就该烦恼多吗
女孩子都渴望自己有一个漂亮的脸蛋，希望人见人爱。当她们进入青春期时，她们更渴望得到男孩子的好感和关注。然而，女孩子长得漂亮也有烦恼。作为家长，您是否关注过自己女儿的这种心理呢？
王瑜美不但学习成绩好，而且长得漂亮，班里的很多男生都想尽办法讨她欢喜。比如，一些男生总是借问问题来和王瑜美搭讪，有的男生喜欢跟她讲笑话来逗她开心。总之，她身边总是围绕着一帮男孩子，这让班里的很多女孩子感到羡慕极了。有的女孩子甚至暗中和王瑜美“争奇斗艳”，想把她的人气抢过来。于是王瑜美被人羡慕，也被人嫉妒，被人追捧，也被人干扰。
王瑜美感到很烦恼，她的正常学习受到了严重影响，她的快乐心情也烟消云散了。一次，王瑜美得知她的两个好朋友竟然暗中“争抢”她，互相嫉妒对方和她走得太近，为此还打过架。王瑜美感到惭愧极了，她觉得自己的美丽和优秀影响了自己的友谊，影响了自己和男同学、女同学的正常交往。
长得漂亮就该烦恼多吗？这个问题的答案在某种程度上是肯定的。因为长得漂亮可以说是一种优势，是一种竞争力。特别是进入青春期之后，孩子们更希望与异性接触和交往，这就使得长得漂亮的女孩有更多机会与男孩子交往，与此同时，也就给女孩子带来了更多的烦恼和困惑。
当然，长得漂亮与否都不是孩子的错。作为家长，应该关心孩子的内心想法和心理烦恼，帮助孩子排解不良的思想，让孩子正确看待自己的长相，同时珍惜时间，不放松学习，让孩子通过自己的努力来获得优异的成绩，赢得老师和同学们的认可，从而获得一个好人缘。
杜丽是一个爱笑的女生，每当同伴羡慕她长得漂亮，她只会淡然一笑。上初一的时候，杜丽就被本班的男孩子追求过，但是杜丽很友好地拒绝了对方，并表示她只想好好学习，只想和大家做好朋友，互相帮助，互相成长。
因为漂亮，杜丽在女生群中学会了“低调”，很少和别人公开媲美，而是用微笑和热情赢得别人的好感。在与人交往中，杜丽喜欢主动帮助别人，这一点让很多女孩子很钦佩。因此，杜丽没有因为漂亮而招致女同学的嫉妒，而是和大家相处得很融洽。
因为漂亮，杜丽与男生总是保持适度距离，既不过分亲密，也不会对人家置之不理。她经常笑呵呵地和班里的男孩子称兄道弟，有困难也会主动向男孩子寻求帮助。她是一个懂礼貌、有教养的孩子，因此赢得了男生的好感，和很多男同学成了好朋友。
这些都是父母教育的结果，杜丽从小就受到了良好的家教。父母告诉她，要想今后有出息，就得学会与人相处，学会自立自强，而不要成为一个华而不实的人。杜丽曾经为自己的相貌而自鸣得意，但是经过父母的引导，她懂得了长相好并没有什么了不起，要想成为一个真正有用的人，就要用知识充实自己的内在。
同样是长得漂亮的女生，杜丽没有因此而惹上烦恼和痛苦，而是开开心心地学习，轻轻松松地与人交往，有许多好朋友，有个好人缘。可见，长得漂亮并不是烦恼的源头，关键在于如何学会与人交往，如何用实际行动把外在美转化为内在美。
在此，家长的教育和引导非常重要。有的家长可能认为，女儿长得漂亮是一个不可复制的资本，是一笔财富，即使今后没有特别的才华也不愁将来的生活。于是，放松了对女儿的调教，使得女儿养成了一些不良的习惯，例如自以为是、以貌取人、高傲不合群等等。这些不良习惯会成为孩子与人交往的阻碍因素，使孩子难以获得好人缘。
因此，作为孩子的第一任老师，家长的责任重大。若想让孩子有个好人缘，必须重视对孩子的品质和良好习惯的培养。长得漂亮的孩子更容易获得别人的亲近，这是一个交际优势，但是如果孩子没有良好的品行，这一优势反而会变为劣势，只会给孩子带来无尽的烦恼。