当然，孩子毕竟是孩子，特别是一些小孩子，我们不必以成人的交际礼仪来要求他们，但最基本的站姿和坐姿还是要帮助孩子养成的。如：站立时，身体站得正，腰部挺得直，头部端正；坐时，上身应当挺直，不能佝偻“塌方”，眼睛不要四处漫游，手不要到处乱摸，也不要插在衣袋里，玩弄笔和纸等等。
对于处于成长阶段的孩子来说，如果没有良好的站姿和坐姿，会影响脊柱的生长，一旦养成了不良习惯，就容易形成弯腰驼背的姿态，给人一种无精打采、委靡不振的感觉。试想，一个原本充满青春活力的孩子，却像霜打的茄子，别人会对他产生什么感觉呢？
5别让孩子养成打断别人说话的陋习
“大人讲话，小孩不要插嘴”，这是中国家长的口头禅。很多时候，孩子喜欢打断别人说话，喜欢插话，不仅仅表现在插大人的话，在孩子与同学、伙伴相处、说话的时候，也喜欢无缘无故地打断别人。他们不懂得耐心倾听，而是急于表现自己的观点，常常给人际关系制造麻烦。
对于孩子喜欢打断别人说话的毛病不仅要及时给予指正，而且要注意采用正确的教育方法。
有一天，王女士正在跟一个朋友通电话，她们聊得正带劲的时候，儿子爬过来拉她的手，并大声叫道：“妈妈，到外面去看看吧，好多风筝啊！”王女士一手按住话筒，一边轻声对儿子说：“妈妈正在跟阿姨打电话，请不要打断我们，等我打完电话，就陪你去看风筝。记住，保持安静哟！”儿子很听话地在一旁等候，直到妈妈打完电话。
这位母亲的教子方法是高明的。她充分考虑了孩子的感受，不是当着他人的面批评孩子的不礼貌行为，而是在事后和孩子交流。很多家长并不是这样做的，他们一发现孩子插话，就怒不可遏地吼道：“大人说话，小孩子不要插嘴！”“滚开，谁叫你插嘴的！”这都是很不明智的做法。
李强是一个心直口快的孩子，在班会上或与别人谈话时，总喜欢抢着说话，好像生怕别人不知道自己的想法。当别人说话时，他常常中间打断，迫不及待地说出自己的想法。对于这一陋习，他自己没有感到是无礼的，是让人反感的，反而觉得自己的话能给别人很大的启示。
一开始，同学们碍于情面，对李强这种做法并没有过多的介意。可时间一长，同学们对他就有看法了，很多同学不愿意与他过多来往。这让李强很纳闷，为什么大家会这样对待自己呢？
李强对事物有自己的看法，勇于表达自己的想法是好的。问题就在于他总是随意打断别人的讲话，不愿意做个耐心的听众。这是不尊重他人的表现，久而久之，很容易引起别人的反感。
对于孩子而言，爱打断别人讲话，是再正常不过的。那是孩子们情感的自然流露，说明他们思想活跃，想了解一些更多的事情，对待问题有自己的看法，这是好事。但是胡乱插话和打断他人说话，会显得孩子没有礼貌，缺乏教养，不尊重别人。
正是因为孩子打断别人说话、插话既有好处也有不好的方面，才导致很多家长不知如何应对。有的家长抱着“孩子插话是有好奇心、有想法的表现”，不予教育和纠正，任其发展；有的家长认为孩子随便插话、打断大人说话，是一种“大不敬”的表现，于是采取强硬封杀，最终扼杀了孩子的好奇心和思考力。
因此，教育孩子不要随意打断别人说话要注意方法，既要保护好孩子的好奇心和思考力，又要让孩子懂得礼貌待人。只有这样，家长的教育才能促进孩子的健康成长，孩子才能获得好人缘。
如果你的孩子喜欢插嘴，当你家中来了客人，你可以事先提醒孩子。千万不要因为孩子打断了别人说话就打骂孩子，尤其是在孩子还没有学会在恰当的时间表白自己观点之前，更不能在客人面前责怪孩子。这样只会使孩子和客人都觉得难堪，并且容易损害到孩子的自尊心和自信心。你可以告诉孩子：“如果你想插话，可以举起手给我一个暗示，我可以考虑让你说话！”当孩子说话的时候，父母也应该认真倾听。
如果你的孩子“屡教不改”，那么你可以和孩子做一个换位游戏，从而让他看到自己的毛病，学会尊重他人。比如，当孩子和他的朋友聊得正欢的时候，你可以扮成一个多嘴的家长，滔滔不绝地向他的朋友提问题或表达自己的看法，并且无视他人的沉默。这样做的目的，就是让孩子感到厌烦，然后就可以抓住机会教育孩子，让他知道倾听别人讲话的重要性。
培根曾说：“打断别人，乱插话的人，甚至比发言冗长者更令人生厌。”打断别人说话是一种无礼的行为，结果往往在不经意之间就破坏了自己的人际关系。因此，为了让孩子有个好人缘，就必须要帮助孩子改掉随便打断别人说话或插嘴的陋习。
6别让孩子在公共场合大声喧哗
“在公共场合不能大声喧哗！”在孩子上小学的时候，老师就经常这样教育他们，可是孩子不一定能够真正做到。在学校的宿舍楼里，一些孩子经常把那儿当做自己的私人空间，在那里大声喧哗，严重影响了其他人工作和休息。
上高一的韩草，中午吃完饭回到宿舍，打算躺在床上休息一会儿。但他刚有点蒙眬的睡意时，宿舍走廊里就传来了嘈杂的说话声。过了一会儿，斜对面的睡房里又有人放声歌唱。韩草知道，这是同年级的一个同学在那里洗衣服，他已经习惯了边洗衣服边大声唱歌。韩草不知领教过他的歌声多少次，难听得要命。当然，韩草恨透了那个同学，因为他经常打扰韩草休息。听着听着，韩草气愤地爬起来，干脆不睡了。
旁若无人地在公共场合大声说话，想唱就唱，完全不顾周围人的感受，似乎是中国人多年遗传下来的毛病。作为家长，我们有必要教育孩子改变这种不良的行为，因为在公共场所大声喧哗只会引来大家的厌恶，给人留下不好的印象，别人也不会主动和这种人接近。
在教室里，中午的时候经常会有同学趴在桌子上午休。如果某些孩子完全熟视无睹，在那里大声说话，绝对会招致午休的孩子的记恨。有时候实在忍无可忍，可能会提醒一下大声说话的孩子。但是，有的孩子在接到提醒后仍旧会毫不收敛地继续为所欲为，他们认为“这是公共的地方，又不是你的家，我爱怎么说话就怎么说话”。试问，这样的孩子怎么可能受人欢迎，又有多少孩子愿意和他们一起玩？
除了在学校和宿舍里有这种大声喧哗的现象，在一些演出、会场上也经常会有孩子在那里追逐打闹，真是大杀风景。
法国一位非常着名的女音乐家应邀来到中国某城市演出。很多家长为了从小培养孩子的音乐细胞，特意把孩子带到音乐会场。结果会场时时有孩子的尖叫、哭闹，时时有人起身离席出去休息、买吃的，严重干扰了这位女音乐家的表演。最后，女音乐家竟然被中国观众气哭了，导致演出半途终止。
类似音乐会、电影院、图书馆这样的场所，如果没有公共意识而大声喧哗，那么整个场面会显得乱糟糟的，让观众没有心情欣赏音乐、电影、书籍。因此，家长应该从自身做起，给孩子树立一个好的榜样，孩子才会在公共场合表现得有礼貌、有教养。如果家长自己就是一个习惯了在公共场合大声喧哗的人，那么孩子自然会像家长那样当众喧哗。
让孩子懂得在公共场合表现出自己的礼貌和教养，做到不大声喧哗，并不仅仅表现为不大声说话、唱歌，还应做到动作轻点。特别是在学习的地方，如教室、图书馆，还应注意手机、耳机等产生的噪声。试想，大家周末难得看一次电影，虽说电影情节扣人心弦，但是如果手机铃声此起彼伏，岂不是让人很扫兴？
7让孩子养成守时的习惯
让孩子养成守时的习惯，可以避免浪费时间，更重要的意义体现在与人交往方面。例如，你的孩子与几个伙伴约定了一个时间见面，然后开展一个集体活动。但是如果他没有按时到达，就会影响活动的开展，浪费了大家的时间。
如果是由于意外事情导致没能守时，还能得到别人的原谅，但如果经常不守时，就会失去别人的信任和好感，不利于孩子建立良好的人际关系。
伟大的革命家列宁是严格讲究准时的人。他组织召开的会议，只要时间到了，不管到了多少人，他都会准时开会。如果有人迟到，列宁会让人将迟到者的名字记录下来，并且注明迟到几分钟。列宁严肃地警告一再迟到的人：“再迟到就登报！”
美国第一任总统华盛顿也是严守时间的人。有段时间，他的秘书总是迟到，还说手表不准时。华盛顿就直截了当地提出：“或者是你换一只表，或者是我换一个秘书！”
如果你的孩子是上文中的迟到者，他会得到上司或是同事的好感吗？他会在所在的单位获得好人缘吗？守时是守信的一个表现。如果孩子不守时，就等于毁坏了他的名声，会让人很反感。这是获得好人缘的大忌。
教育孩子养成守时的好习惯，我们可以向德国人学习。在德国，人们无论大事小事都喜欢定约会。比如去理发店做头发，去看医生，去拜访朋友，他们都会事先约定一个时间。在约定的时间里，德国人会如约而至，基本上是一分钟的出入都没有。怎么做到这么守时？那就是，早到了您就在门外等，出门时把可能塞车的时间都算上。当然，这样做也不能保证绝对守时，但是却可以避免无缘无故地失约。
1779年，德国哲学家康德和朋友威廉·彼特斯约好了，说自己将于3月2日上午11点钟之前到达。
在去老朋友家的路上，有一条河。当马车来到河边时，细心的车夫说：“先生，实在对不起，不能再往前走了，桥坏了，很危险。”
康德下了马车，确认了桥已断裂，便焦急地问车夫：“附近还有别的桥吗？”
车夫告诉他，附近有桥，但是如果从那座桥上过去就不能按时到达朋友的家。
计算了一下时间，康德最终决定买下桥边的一个农夫的旧房子，从破房上拆下几根长木头搭桥。在农夫的帮助下，他们修好了桥。马车平安地过了桥，飞奔在乡间的路上，10点50分康德赶到了老朋友的家。
老朋友彼特斯在门口迎接他说：“亲爱的朋友，您可真守时啊！”康德在与老朋友相会的日子里，根本没有对其提起为了守时而买房子、拆木头过河的经过。后来朋友知道了此事，写信表示很感动。而康德在回信中说：“在我看来，在一定意义上说，无论是对老朋友，还是对陌生人，守时就是最大的礼貌。”
对待陌生人，如果你的孩子能做到守时，会获得别人的一份好感；对待朋友，如果你的孩子能够做到守时，那么会获得朋友的信任和敬重；对待长辈，如果你的孩子能做到守时，更会赢得长辈的青睐。守时，会让你的孩子获得好人缘。
如果父母没有守时的习惯，孩子们也受到影响；孩子不守时，如果没有受到相应的惩罚，他不会觉得自己的行为影响了别人。所以，我们做父母的首先要做好榜样，其次还要严格要求孩子。这样经过一段时间后，孩子才会逐渐养成守时的好习惯。
8让孩子用“打招呼”赢得他人的好感
很多孩子看到长辈、老师后装作没看见，或是干脆躲开，而不是主动上前和长辈、老师打招呼；见到同伴的家长也不搭理，只顾自己一个人玩；孩子从外面回来，旁若无人地冲进厨房，也不向爷爷、奶奶问个好；家里来了客人，孩子也不主动向对方打招呼……
一位母亲说她的儿子今年5岁，读幼儿园中班，他有一个坏毛病就是不跟人打招呼。母亲带儿子去单位的时候，遇到她的同事，她就会叫儿子跟对方打招呼，例如，叫叔叔、阿姨，但是儿子死活不叫，理都不理人家，母亲也只好替儿子叫；当别人跟她儿子打招呼的时候，儿子也不理人家，显得非常不礼貌。
然而，一回到家里，儿子就唧唧喳喳评论刚才在单位看到了叔叔、阿姨，说那个叔叔怎么了，那个阿姨怎么了。特别是在上幼儿园的时候，他也不跟老师打招呼，最好的表现是向老师招招手，更没有与小伙伴们打招呼的意识，在幼儿园不太受大家欢迎。
遇到长辈、熟人不打招呼，是一种不礼貌的行为表现。有些家长很在意，但是苦于没有好的教育方法；有的家长认为孩子还小，不太在意。但是，如果想把孩子教育成一个小绅士或小淑女，就应当让孩子学会与身边的人打招呼。
父母应该让孩子明白，打招呼是一件很讨人喜欢的事情，只需在见到熟人的时候，向对方问个好，表达关切之意。父母还可以和孩子进行一些演练，给孩子示范一下打招呼的常用话语及应该注意的。比如，让孩子面带微笑，热情地对别人说“阿姨，您好！”“叔叔，再见！”等话。
当然，如果你的孩子热情地与别人打招呼，通常情况下，他能得到别人同样热情的回应，但是有时候也难免“热脸贴到冷屁股”，这时候孩子可能觉得很失望。作为家长，应该安慰孩子，开导孩子，可以告诉孩子：“或许叔叔心情不好，不要放在心上！”“或许叔叔没有听到你的招呼，不要难过！”这样才不至于打击孩子与人打招呼的热情和积极性。
暑假的一天傍晚，秦采桑和妈妈、奶奶在公寓的楼底下散步。突然一个阿姨骑着自行车迎面而来，秦采桑很热情地叫道：“王阿姨，王阿姨。”可是王阿姨一句话都没说就经过了她们的身边。当时，秦采桑很失落，这时奶奶不高兴地对她说：“不喊她了，以后不喊她了，看她什么德性。”秦采桑的妈妈连忙对女儿说：“女儿，阿姨可能没听见。”然后她又对秦采桑的奶奶说：“妈，您别这样对采桑说，要不以后她见了人就不打招呼了。”
后来一次，秦采桑放学回来，在公寓楼底下，看见几个大点的男孩儿放学回来，秦采桑很高兴地大喊：“哥哥，哥哥，哥哥……”那些大哥哥也友好地招呼秦采桑，这让秦采桑感到很高兴。后来，她和那些大哥哥经常一起玩，关系非常融洽。
当然，家长也可以鼓励孩子和陌生人打招呼，例如，班里转来了一个同学，可以让孩子热情地和对方打招呼；班里换了个新老师，可以让孩子主动与他打招呼。这些举动都是小绅士、小淑女应该有的。这样很容易赢得别人的好感，给人留下好的印象。
事实上，打招呼虽然简单，但是需要显示出真诚。尽量让孩子做到发自内心，而不是敷衍，哪怕一个点头或微微一笑，都足以显示孩子的礼貌和教养。
9做错了要学会礼貌地道歉
孩子们一起玩闹、游戏的时候，经常会无意间碰到甚至碰伤别人。如果及时向对方道个歉，请求对方的原谅，一般来说，都会很快消除矛盾，继续保持和谐友好的伙伴关系。
周浩林10岁，是个精力充沛的孩子。不久前的一个早晨，周浩林和邻居伙伴追闹时不小心把一个老人撞了一下。看着老人略带痛苦的表情，周浩林急忙过去搀扶老人，嘴里连声说对不起，还说要把爸爸叫过来带老人去医院检查。老人本来想发火，但是看到周浩林态度诚恳，就叮嘱他以后小心点，然后挥挥手走开了。