导师制沿用至今。此外，伍德罗·威尔逊在出任普林斯顿大学第13任校长时所进行的大刀阔斧的改革中还有一项：明确规定了本科生的学习规范：头两年从事不分科的文化背景教育，后两年开展专门教育，同时开设“荣誉课程”，以便对一些优秀本科生进行更深入的教育。作为对威尔逊本科教学改革的深入与继续，其继任者约翰·希本校长从1924年开始实施著名的“四课程”计划。这一计划被公认为是最成功的教学改革，极大地增强了本科生参与科研的气氛与科研能力。很多本科生论文涉及的研究课题在美国其他高校要等到研究生阶段才能开展。
普大是学生的幸福天堂。普大教师与学生的比例为1∶6，这在美国的大学中是很少见的。故教师有精力教授和指导学生。以不超过15人为一组，在教授指导下，讨论问题交流思想，使学生灵活有效地掌握所学知识。即使在学生宿舍，也有陪住教授，帮助学生安排生活、选修课程、辅导解惑。
1.4 政治家摇篮
在普林斯顿大学258年的建校史上，出过不少星光灿烂的人物，对美国的社会文明做出过很大的贡献，从这所学校里走出过大批的科学家、文学家和政治家。
普林斯顿大学为美国培养了两位总统，第4任美国总统——1771年届詹姆斯·麦迪逊和第28任美国总统——1879届伍德罗·威尔逊。
詹姆斯·麦迪逊担任总统期间曾领导进行第二次美英战争，保卫了美国的共和制度，为美国赢得彻底独立建立了功绩。他在1776年参与弗吉尼亚宪法的制定，并且是弗吉尼亚会议的一位领导人。他还是出席大陆会议的代表，是制宪会议的主要人物、北部联邦党人文件的起草人之一、众议院议员、民主共和党的组织者。他是最后一位去世的美国开国之父。
伍德罗·威尔逊以民主党人身份当选总统。迄今为止，他是唯一一名拥有哲学博士头衔的美国总统（法学博士衔除外），也是唯一一名任总统以前曾在新泽西州担任公职的美国总统。1962年历史学家对31位总统的投票排名，威尔逊高居前4位，仅次于乔治·华盛顿、亚伯拉罕·林肯和富兰克林·罗斯福。
此外，普林斯顿大学有1000多名毕业生先后担任过美国国会议员、众议员，联邦政府的高级官员，以及州长和州政府的高级官员。
由此，普林斯顿大学赢得了“美国学者和政治家摇篮”的誉称。
1.5 荣誉制度
美国普林斯顿大学作为美国高校中追求学术诚信的典范，其荣誉制度不仅在本校学生的学术管理和学术诚信教育中发挥了关键的作用，而且其所传承的“荣誉精神”对美国其他高校都有影响。
普林斯顿大学的荣誉制度致力于保障学术诚信和促成信任气氛遍布整个大学校园，旨在建立学生个体的自律和学生群体的自我管理理念。荣誉制度主要通过学生学术诚信手册体现，其内容主要包括荣誉声明、荣誉准则、组织机构、违规处理程序和惩罚机制等几个方面。事实上，普林斯顿大学的荣誉制度已经超越了一种制度的本身，它所展现的是普林斯顿大学的一种文化、价值观和精神。
普林斯顿大学是美国常春藤盟校中唯一建立起完全由学生自治和管理经营荣誉制度的高校，其荣誉制度自1893年建立，至今已经从最初简单的荣誉誓词和承诺宣言发展成为一套结构合理、内容完善的制度体系。虽然经历了程序方面的变化，但荣誉制度的核心原则——学生对学术上的行为负有全责却一直被保留了下来。之所以能够沿用至今，除了普林斯顿大学师生对荣誉精神的坚守以外，还与荣誉制度本身的合理和它随着时代变迁不断改进和完善有莫大关系。
普林斯顿大学的荣誉制度历史悠久，但却不是最早建立荣誉制度的学校。荣誉制度最早于1779年在威廉玛丽学院建立，随后弗吉尼亚大学的实践对荣誉制度的发展和广泛传播起到了至关重要的作用。后来成为普林斯顿大学校长的Woodrow Wilson正是在弗吉尼亚大学接触并了解到荣誉制度后，正式在普林斯顿大学建立起荣誉制度。
1893年1月13日《普林斯顿日报》发表社论呼吁建立荣誉制度，使学生们“在考试时只是面对考试本身，而不必面对包括监考人在内的其他东西”。制度规定学生以他们的荣誉起誓，在试卷底部写下声明并签名保证不在考试中作弊。声明为：我以一个绅士的荣誉保证我在这次考试中既没有给予别人也没有接受其他人的援助。普林斯顿大学的教师们在感受到学生注重荣誉和诚实的热情后坚决给予了大力支持。
在学生提出荣誉制度后的校理事会上，教务长James Murray提议学校应该同意学生的荣誉制度计划，同时该提议也获得校长Woodrow Wilson的支持。随后，在1893年2月Murray教授的一堂高级英语考试中，荣誉制度首次得到了运用。
从此，普林斯顿大学的学生在考试中很少有违规行为，违规行为的发生大多集中在大一新生班级上。由学生自行决定是否违反荣誉制度并确定处罚方式，有利于保证制度的公平。这标志着荣誉制度取得决定性成功。
普林斯顿大学荣誉制度致力于保障学术诚信和促成信任气氛遍布整个普林斯顿大学校园，旨在建立学生个体的自律和学生群体的自我管理理念。荣誉制度主要通过学生学术诚信手册体现，其内容主要分为荣誉声明、荣誉准则、组织机构、违规处理程序和惩罚机制等几个方面。荣誉声明是普林斯顿大学每一个入学新生在正式的仪式中都必须签署的一份保证，它体现了学生对荣誉制度的认同和尊重。新生在注册时每人都会领到一份普林斯顿大学的荣誉守则。
此外，他们还会收到一封由荣誉委员会主席写给每个新生的信，信中详细阐释了荣誉制度的历史和意义，并告知每个新生在荣誉声明所述内容下签下自己的名字后，就意味着他（她）认可并愿意遵守普林斯顿大学荣誉准则中的各项规章制度。拒绝在荣誉声明上签名的学生，普林斯顿大学将不给予其入学资格。学生在荣誉声明上署名以后，接着便是荣誉宣誓，以表示完全正式地接受荣誉制度。普林斯顿大学的荣誉誓词是：“我以我的人格保证我在这次考试期间没有违反本荣誉准则”。
普林斯顿大学的荣誉声明是它的每个入学新生都同意接受的，并且因为一代代学生的坚持成为一个光荣的历史传统。普林斯顿大学的学生已经形成一个共识，那就是把遵守荣誉制度作为他们学生阶段履行的最高义务。荣誉制度下学生有双重的责任：首先学生自身不得违反该准则，其次作为普林斯顿大学这个学术共同体中的一员，学生有责任在看到任何涉嫌违反准则的情况时予以报告。荣誉准则是对在学术工作中遵守荣誉制度的详细说明和解释。普林斯顿大学学生可以通过学校所发的《权利·规则·责任》和学生学术诚信手册熟知关于荣誉准则中的各项条例。
通过对这些荣誉准则条例的了解，可以发现普林斯顿大学设立的学术规范标准的严格程度远远超出一般大学所建立的学术规范要求。具体来说，荣誉准则主要是对引述、剽窃、篡改原著以及学生在学习中与同伴间的协作等方面的学术规范进行的说明和指引。普林斯顿大学学生在提交相关学术作品时必须键入“这篇论文代表了我的工作，同时它也符合学校的学术规范”这样一句话，并在每件作业上签署自己的名字。引用别人或者其他一切资料，必须注明出处的原因以及引述资料时包含引语、改述、摘要、信息和数据、补充资料五项基本原则等内容，学术手册对它们进行了明确的定义和说明。
普林斯顿大学举了三种不同情形的剽窃形式，即：逐字剽窃或不加标注的直接引用，抄袭文章的一些章节和习语并不注明出处，对整篇文章在保持原文基本段落和句子结构的基础上进行复述。在普林斯顿大学，篡改原著、捏造或伪造任何类型的数据都是一种很严重的学术违规。未经授权多次重复提交一份学术作业将受到剽窃同样的处罚。除了明确规定协作完成作业以外，诸如学生一起讨论论文主题、给予室友提纲意见、相互比较实验数据等其他形式的相互援助都是学生极易学术违规的“灰色地带”，学生需要用良好的判断力，更需要谨慎行事以确保学业上的援助给予或接受在学校允许的范围内。
普林斯顿大学每个院系开展学术工作之前都会规定好本学科文本中将要使用的引文格式，个别教授将告知学生他们自己所要求的引文规范。这些基本原则适用于普林斯顿大学所有学院的所有学科。
1.6 校训由来
1896年，在普林斯顿大学150周年校庆时，伍德罗·威尔逊教授作了著名的题为“普林斯顿——为国家服务”（Princeton in the Nation’s Service）的讲演，他指出：“一所大学能在国家的历史上占一席之地，不是因为其学识，而是因为其服务精神。在我看来，大学如果要正确地服务于国家，那么它所有的课堂都应该有处理各种社会事务的氛围，学校必须成为国家的学校。”