他走到那个学生的面前，掏出一块糖给他说：“这是奖励你的，因为你比我准时到了。”接着，他又从兜里掏出一块糖给那个学生说：“这块糖也是奖励你的，因为刚才我不让你打同学，你立即就停手了，这说明你很尊重我。”男生忐忑而又疑惑地接过校长递给他的糖果。
这时，陶先生又对他说：“据我了解，你刚才打那个学生，是因为他欺负女生，从这点来看你非常有正义感。”说完，陶先生又递给他第三块糖。
男生拿着糖哭着说：“校长，我知道错了，就算同学再怎么不对，我也不应该动手打人。”
陶先生又掏出第四块糖递给他说：“现在你已经认错了，再奖给你一块糖，我们今天的谈话到这里就结束了。”
我非常佩服和赞同陶行知先生的做法，不愧是大家风范，就连批评都这么智慧。从他的这个小故事里，我看到了赞美和批评的完美结合，他并没有因为学生犯了错，就对其惩罚斥责，而是选择了先冷处理，让学生在办公室里先等着，然后自己去调查学生打架的原因，这样处理起来就更加得心应手。最后陶行知先生选择了站在男生的角度理解他，并且从该学生的“守时”“尊重师长”“正义感”以及“勇于承认错误”几方面对他表示赞赏，从而在维护学生自尊的情况下，达到了教育他的目的。
陶行知先生的做法很值得父母学习，在遇到孩子犯错误的情况时，很多父母都是在没有了解事情原委的情形下，就盲目地批评和处罚孩子。
母亲过生日的时候，我特意带着两个孩子赶回了老家，农村老人过生日流行大操大办，母亲虽然希望简单一些，弟弟还是把家里的亲戚都请了过来，办得很热闹。
晚上，我和妹妹还有堂嫂陪母亲在里屋说话，孩子们都在院子里玩耍。忽然，堂哥满脸怒气地拉着自己的儿子嘉杰走了进来。
“怎么啦？”母亲奇怪地问堂哥。
“这孩子太皮了，不知天高地厚的就爬到楼上的房顶上去了，摔着了怎么办，你想找死是不是！他还带着鑫鑫和小龙，你说万一出点事，怎么办？”堂哥越说越气，眼看就要动手打孩子了。
我和堂嫂赶紧制止了他，堂嫂一脸担忧地把儿子拉到自己的身边，一个劲地问孩子有没有事。
堂哥和堂嫂一个是家里的“红脸”，一个是家里的“白脸”，孩子犯了错误之后，父亲痛打一顿，然后母亲给颗糖吃，我一直认为像这样教育出来的孩子，无论是性格上还是其他方面都存有一定的问题。
批评打骂孩子和过度宠溺孩子都不是最好的教育方法，只会对孩子的成长产生负作用。我认为父母首先应该了解整个事情的原委，找出孩子犯错的动因，判断孩子的错误是不是真的不可饶恕，要从孩子的错误中找出他的闪光点，用赞扬的方式让他自己主动意识到事情的后果，进而改正错误。
就拿堂哥儿子嘉杰的这件事情来说，我没有像堂哥那样批评孩子，也没有像堂嫂那样只是安慰、担心孩子，而是走到外边，找到鑫鑫和妹妹的儿子小龙询问情况。
一问之下，我才知道嘉杰他们三个爬到屋顶上是去帮助邻居找猫的，孩子们的出发点是好的，但是行为太过于冒险和危险了。
后来，我把三个小男生叫到母亲的屋里，嘉杰因为刚被堂哥痛批了一顿，此时小脸上还是郁闷的表情。
我从身后拿出三个刚买的玩具车，一边分别递给他们三个，一边温和地说：“刚才对门的宋奶奶告诉我，你们是为了帮她捉房顶上的那只黄猫才爬到楼顶上去的！她还让我谢谢你们，你们这么小就知道乐于助人，说明你们不但是好孩子，而且非常善良。这是奖励你们的！”
三个孩子你看看我，我看看你，然后开心地接过了玩具。
接下来，我话锋一转说：“你们三个今天做了一件好事，值得表扬！嘉杰作为哥哥，带着弟弟们做好事，我很开心。不过，你们去房顶上‘冒险’可不是一个好主意，要知道猫比你们要灵活，它能快速地爬上去，就能爬下来。如果下次宋奶奶的猫再爬到屋顶上，你们会怎么帮助她呢？”
嘉杰抢先说：“猫喜欢吃鱼，如果它再爬上去，我就用鱼吸引它下来，然后再捉住它。”
我马上冲他竖起了大拇指，称赞道：“嘉杰，你想的这个办法非常好，猫一闻到鱼的腥味肯定在房顶上待不住，一定会跑下来的，到时候你就可以又安全又容易地捉住它。”
嘉杰点点头，然后对我说：“姑姑，我下次再也不带鑫鑫和小龙爬房顶了，对不起！”
“哥哥就是哥哥，真是弟弟的好榜样！那你们两个呢？”我笑着看向小龙和鑫鑫。
他们也学着嘉杰的样子说对不起，还保证以后不会再做这么危险的事情了。
听完孩子们真心的道歉，我知道他们已经认识到自己的错误，并且是真心悔过，最重要的是通过我们之间的谈话，孩子们意识到他们可以想出更好的办法，既不会让大人批评他们，又可以帮助别人，进而获得表扬。我这样做一方面让孩子有了改正错误的机会，一方面又保持了他们乐于助人的信心。
最后，我又从背后拿出六节电池，递给他们说：“你们不但帮助别人，而且勇于承认自己的错误，所以这六节电池就是对你们的奖励，现在你们可以出去玩了！”
三个小男生一扫之前的阴霾，欢快地跑到院子里去玩了。
父母批评孩子的时候，很少会顾及孩子的自尊心，只是大声地斥责他们不该这样做，或者那样做是多么错误，而没有给孩子分析错误产生的诱因和改正错误的方法，或者以后遇到同类事情时，孩子应该怎样去自己分析和解决。只从父母的口中知道自己犯错，却不知自己错在哪里的孩子，只会让错误一直存在下去，这个阴影也会一直跟随着他，让他失去自信和希望。因此，父母在批评孩子的时候一定要讲究方法，不要让批评遮住了孩子的希望。
“小冤家”来自“大冤家”
德国教育学家斯普兰格说过：“在人的一生中，再也没有像青年时期那样强烈地渴望被理解的时期了。没有任何人会像青年那样沉陷于孤独之中，渴望被人接近与理解；没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤。”这句话不单单用于人的青年时期，任何时候，人都渴望被他人理解，而我认为在一个人的一生中，童年时来自父母和他人的理解最重要，影响也最深远。
生活中，我常常会听到有些父母对自己的孩子说：“你真是上天派来折磨我的小冤家，因为你我都要累死了！”父母把生活中很多不如意习惯性地归结在孩子的身上，给孩子无形中上了一道枷锁，也在他们幼小的心灵上留下了一层阴影。父母的一句“小冤家”有可能会让孩子认为，自己的出生给父母带来了麻烦和负担，爸爸妈妈并不期望自己的到来。其实“小冤家”只是一个代称，并没有什么实际意义，但它背后显示出的却是父母和孩子之间理解与不理解的问题。
孩子需要的东西并不多，但是父母的鼓励和理解比苛责和批评更容易让他们接受，所以父母应该经常真诚地对孩子说“你又进步了”或者“你很棒”之类的话，而不是说“这次又不及格”或“你怎么这么笨”之类的话。
我今年教的班级里有一个女学生，学习成绩总是原地踏步，每次考试的分数竟出奇地接近，有好多次都是相同的分数，特别是英语成绩，半个学期以来几乎都是77分。
她的英语老师找到我说：“你班级里的这个女生是不是对我有意见，怎么每次都是考77分？”
我也不知道怎么和他解释这个情况，因为这个学生一直都很用功，性格看起来也比较好，和同学相处也不错，没有什么不对劲啊，可是这成绩是怎么回事？
我让英语老师把她半学期的考卷都留下来，然后我仔细地查看了一下，发现了一个小问题：无论英语考试出的题目是难是易，她的成绩都比较平稳，这也从侧面反映出，这个学生有很大的进步空间，可为什么她总是考同样的分数呢？仅仅是巧合吗？
我马上把这个女同学找来谈话，她的回答竟是：“我把第一次英语考试的分数给我妈看的时候，她说我也就那么大的能耐，再好不到哪里去！既然她都给我下定论了，我考成这样也就行了！”
第二天，我把这个女同学的母亲请到了办公室，并把她女儿的情况告诉了她。她听后也是一脸的惊讶，然后说：“我真不知道自己的话被女儿理解成这样，当时她说英语学起来很难，我看她考了70多，随口就说她考成那样就行了。后来几次，她的分数一直是70多分，我就认为英语她最大限度也就学成这样了！”
我说：“你女儿在英语方面还可以再进步，我通过她的英语考卷发现，在几次很难的英语考试时，她的成绩排名都是在前十名，这说明她进步的空间非常大。现在她最需要的就是鼓励，你回家之后，可以淡化她对英语心理上的恐惧，鼓励她继续努力，要时常称赞她在英语方面的学习和进步。”
这位母亲答应按照我的要求去做。几个月后的一次期中考试，这名女同学的英语竟然考了98分。
史考伯曾说过：“最能焕发潜能的方法就是赏识和激励。”一句赞美的话和一个理解的目光常常能影响孩子很久，甚至若干年之后，它们还像甘露一样滋润着孩子的心田。
父母都把“爱”孩子挂在嘴边，这个“爱”并不只是指父母对孩子的宠爱，它还包括要重视、尊重、赞美和理解、接纳孩子，唯有这样的爱，才是真正的爱孩子。
有一年，我们大学同学聚会，当中的很多人都已经为人父母，大家坐在一起，谈论最多的当然是自家的孩子。
有一个男同学说：“教育孩子真是一件烦心又累人的漫长工作，你对他好，他理解不了，一批评他，他就给你唱反调，调皮捣蛋难管得很！”
他的话马上得到了很多响应，其中已经有了两个孩子的女同学说：“你说得非常对，我们家那两个孩子考试成绩老是上不去，我没少打他们，可是打一段好一段，不打不上进，现在就是打也不管用了，我的心都快操碎了！”
我听了很久，然后说：“你们说的这些情况在教育孩子的过程中时常会出现，但是打孩子和批评孩子都不是最好的办法，孩子最想从父母那里得到的是赞美和理解。如果孩子一犯错或者拿出糟糕的成绩单，你就不问青红皂白的一顿臭骂，这显然是不合适的。这时不妨冷静地给孩子一个辩解的机会，哪怕他的辩解在我们这些大人听起来有些蹩脚。有时，大人的嘲笑和批评是对孩子最大的打击，孩子的自信心就会消失得很快！”
孩子需要被理解支持和赞美，但是很多父母都做不到这一点，不是因为父母不愿意去做，而是不知道怎么去做，找不到具体有效的方法。要找出一本完全教导父母去怎样理解和赞美孩子的书是不太可能的，因为不同的家庭环境和家长、孩子的个性差异，导致了每个家庭在遇到相同的事情时，都会采用不同的方法去教育孩子，在这里，我只有说说我自己教育孩子过程中遇到的问题和解决的办法。
首先是成绩单问题，我从来不要求我的孩子每次都要拿100分回家，无论他每次的考试成绩如何，我都会称赞他的进步和努力。
其次是看电视问题，孩子都喜欢看动画片，所以我从不阻拦我的孩子看电视，但是我会给他们限制时间，而且有些科普类的电视节目我会鼓励孩子和我一起观看，以便拓宽他们的知识面。
第三是课外时间问题，如果没有得到孩子的允许，我绝不会参与他课外时间的选择问题，我会给他支配权，但前提是我已经了解了他的课外内容，洞察了他的每一次行动，一旦孩子遇到什么难题和疑惑的时候，我就会巧妙地出现，协助他解决。
第四是交友问题，我一直都在鼓励自己的孩子多交一些朋友，但是我会给他做参谋，引导孩子走向正确的交友方向。
我也有很多做得不足的地方，但是在教育孩子的过程中，我也学到了很多东西，同时也从孩子那里得到很多东西。经验告诉我，当你试着去理解孩子时，他也会试着理解你，当你经常用赞美和表扬对待你的孩子时，他也会受影响，用你曾经用过的那些美妙的语言和行动对待你。
曾经有一段时间，我的情绪很低落，回到家的时候也很少有笑容，儿子和女儿总是很贴心地想让我开心起来，儿子会在我出门的时候说：“妈妈，你笑一下的话会更美哦！”女儿则像我之前称赞她那样称赞我说：“妈妈，你今天的衣服真漂亮！”
回到家之后，他们也会乖乖地做作业，不吵闹，希望我有一个安静的氛围，我很感动孩子的这些小举动，所以我并没有让自己消沉很久，就又展露了往日的笑容，因为我不想看到孩子努力逗我笑却失望的表情，就像他们努力想要理解我一样，我同样要理解他们。