于是，在杨灿放假的时候，妈妈要求他到一个亲戚的饭店里刷盘子。爷爷奶奶不理解杨灿妈妈的举动，很多亲戚也不理解。为此，奶奶和妈妈还产生了矛盾。但是妈妈坚决让杨灿去做这个工作，而且要求他学习也不能退步。
妈妈对杨灿说：“你既然要去工作了，那么这个月的零花钱我就不给你了，同时也不应该再接受爷爷奶奶的钱了，因为他们的年纪都大了，已经没有赚钱的能力了。”杨灿开始了他的“打工生涯”。一天下来，堆积如山的盘子让杨灿连歇一会儿的时间都没有。第二天，他就不想再去了。但是妈妈严厉地对他说：“你这样就觉得累了怎么行，必须坚持一个月。”杨灿虽然有些生气，但第二天还是去了亲戚的饭店。
就这样，杨灿坚持了一个月，每天还要回来学习，在学习完了的时候，他不会再去逛网店，买新奇的东西，而是选择睡觉。奶奶看见杨灿疲惫的样子，就对他妈妈说：“咱们家又不是缺他花的钱，你这样对孩子不是太狠了吗？”
妈妈说：“这样才是为他好，让他知道赚钱不容易，他就不会浪费。知道爱惜自己赚来的钱，知道爱惜别人赚来的钱。”
一个月的打工生活让杨灿改变了很多，他在知道赚钱辛苦的同时，也学会了容忍和坚强。他对妈妈说：“我每天这样辛苦，才赚这么少的钱，赚钱真是不容易啊。如果我不好好读书，今后也只能靠体力赚钱，这不是我想要的。”妈妈的“狠心”让杨灿的价值观和人生观都发生了很大的变化。他不但学会了珍惜钱财，还学会了珍惜时间。
作为父母，一定要让孩子知道赚钱是一件不容易的事情，要在他们小的时候就帮他们养成良好的习惯。对男孩“狠一点”，让他们吃一点苦，或者让他们在适当的时候体会一下赚钱的难处，才更有利于他们的成长。
不妨让男孩“穷”一回
一般来说，男孩都比较容易激动、情绪化，行事风格也比较粗线条。正因为这些鲜明的个性特征，男孩很容易养成随意的习惯，尤其是在花钱方面常常表现得欠考虑。这个时候，父母应该让孩子明白“贫穷”和“富有”的概念。有道是“穷人的孩子早当家”，这句话包含了深刻的哲理：只有“贫穷”，才能让孩子感受到“苦”和“累”的滋味；只有“苦”和“累”的磨炼，才能让孩子成长。家长不妨让男孩“贫穷”一回，让他明白生活的不容易，从而树立良好的财富观念。
有一对年轻夫妇收入丰厚，过着富裕安逸的生活。在还没有孩子的时候，他们穿的是名牌衣物，用的是高档电器。但是自从孩子出生后，他们的生活就变得勤俭起来，穿得也相当朴素，并不是他们穿不起，而是他们觉得应该让孩子体会贫穷。他们还经常在孩子面前唠叨工作的辛苦和生活的困难，这让孩子从小就有了家里不富裕的印象。在这种“贫穷”意识的影响下，孩子很小的时候就懂得了勤俭节约，从来不乱花钱。他会把家里没用的废纸存起来，卖给那些收废品的人。看到孩子认真的样子，夫妇俩总是表示赞赏。
古语云：“由俭入奢易，由奢入俭难。”如果让男孩习惯了花钱如流水的生活，这个不良的习惯就会伴随孩子一生，甚至导致他一生贫困。而如果从小就让男孩体会贫穷，他就会对财富倍加珍惜，从而形成节俭的意识。
然而，要让孩子体会贫穷并不是件容易的事，很多家长都有这样的体会。有的是因为家长不舍得让孩子受苦，而有的则因为孩子不以为然，这都是教育方法不对的缘故。有些家长喜欢念叨自己过去的贫苦生活与艰难打拼的事情，这不仅难以达到教育的效果，还会让孩子反感。家长要记住，说教永远都是下策。
对涉世未深的男孩来说，最好的教育方法就是让他们亲眼目睹贫穷和困苦。平时可以让他们多关注一下新闻，了解一些社会中下层人们的穷苦生活，让他们亲眼目睹贫困的现实状况。无论是报刊中刊载的边远山区的人民生活状况，还是电视、网络中反映中下层人们生活的报道，都能够触动孩子的心灵。家长也可以陪男孩去孤儿院看看那些孤儿，这样男孩就能领悟到幸福的可贵。
曾经有个12岁的男孩有好吃懒做、贪图安逸的不良习惯，平日里花钱如流水，还经常逃学。对此，男孩的父亲很忧心。暑假期间，父亲安排儿子到朋友的工厂里帮忙。在工厂里，男孩经常和工人们在一起生活，第一次体会到了生活的艰辛，同时也感到了自己生活的优越。暑假结束后，男孩就像变了个人一样。他开始勤奋学习，还把自己的零花钱存了起来。有一天，他用攒下的钱给父亲买了一个礼物，并对父亲说：“谢谢您让我知道了生活的不易。”
让男孩体会贫穷，懂得贫富的差别，才能让他具有良好的心态。如果男孩不明白自己生活的可贵，就不可能珍惜，也就不可能爱惜财富。对固执的男孩而言，身临其境的“苦肉计”绝对比乏味地说教有效。
有位母亲在暑假的时候把10岁的儿子送到了乡下老家。开始的时候，孩子生活在农村很不习惯，待了三天，就打电话给母亲，要求回城里。老家的亲人也不忍心看着孩子受苦，劝“狠心”的母亲把孩子带回去。然而，她只是在电话里语重心长地教导了儿子一番。孩子没有办法，只好安心地住了下来。两个月假期过去了，母亲来接孩子的时候，他变得更加懂事了。
曾有人说：“平静的海洋少有精悍的水手，安逸的环境难出时代的伟人。”想让男孩早日成才，获得良好的财富观念，那就不妨狠心地让男孩“贫穷”一回，让男孩在贫穷中体会到财富的来之不易。
要花钱，自己挣
沃尔顿家族是世界上最富有的家族之一，曾经连续两年排名“财富500强”的首位。沃尔玛连锁集团创始人山姆·沃尔顿先生不仅拥有聚集巨富的智慧，而且在教育孩子方面也具有独到之处，其中最好的教育方法就是，让孩子自己挣零花钱。
在孩子们很小的时候，沃尔顿就让他们为自己“打工”。平时，沃尔顿让孩子们干一些力所能及的活，比如擦商店的地板，帮忙修补仓库，装卸简单的货物等。沃尔顿会按照他们的劳动量，根据普通工人的工资标准付给他们报酬。这个报酬既是孩子们的工资，也是他们的“零花钱”。显然，沃尔顿给孩子们的“零花钱”已经超出了零花钱的概念，因为那是他们的劳动所得。事实上，沃尔顿给孩子们的“零花钱”就是工资，他用这种做法告诉了孩子们这样一个观念：要花钱，自己挣。
男孩要学会理财，首先必须有金钱观念。现在大多数的孩子衣食无忧，往往不用考虑家庭的经济状况，而向父母要零花钱在孩子眼中也是天经地义的事情。然而，父母要想让孩子得到良好的理财教育，就应从小让孩子懂得“要花钱，自己挣”的道理。
美国的家庭教育不仅会灌输给孩子“要花钱，自己挣”的观念，还能真正让孩子这样去做。而在中国的教育环境中，从来都不缺乏口号，却鲜见实践，很多父母都没有勇气让孩子真正去做。
实际上，让男孩自己挣零花钱并不难。生活中有很多机会可以帮助家长锻炼男孩的能力，父母应该帮助男孩发现挣钱的机会，让他们做一些力所能及的事情，如果能够给孩子相应的报酬，那么他们会更加乐意。
有时候，只要有一些正确的“引导”，男孩就能进入“工作”的角色。
有个日本男孩家境很好，可父母给他的零花钱并不多。父母对他要求很严格，常常告诉他赚钱要靠自己劳动。尽管他总是尽力地去干一些家务活，但是收获的零花钱还是很少。有一天，孩子就对妈妈说：“我的零花钱实在太少了，怎么才能多一些？”妈妈笑着说：“我们家里有一些废饮料瓶，你可以存起来卖啊。”男孩不由地眼前一亮。从此以后，男孩常常会利用空闲的时间去收集废弃的饮料瓶，并学会了计算差价，有时他甚至会去邻居家上门收购。
很多父母对此不以为然，认为家里并不缺少这点钱，没必要让孩子干这种“没面子”的工作。其实，让孩子挣钱并不是主要目的，让他们掌握生存的法则和财富积累的方法，才是教育的目的所在。父母应该培育男孩赚钱的想法，为孩子的一生播下“财富”的种子。
“要花钱，自己挣”的思想意识，是需要家长引导才能树立的。
有个孩子特别喜欢花钱，养成了每天向父母要钱的习惯。
有一天，父亲有些不耐烦了，就对孩子说：“想要钱，自己挣。”孩子听了爸爸的话，委屈地说：“可是，我不会呀。”父亲继续引导说：“你可以倒垃圾、扫地、擦桌子，做好这些爸爸就付给你相应的钱。”
孩子听了父亲的话后，很感兴趣，连忙答应：“这样真的可以吗？那太好了。”很快，父子俩达成的协议就开始实施了。可是有一次，孩子突然对父亲说：“干这些活很累，钱太少了，有没有少出力多挣钱的活呢？”父亲想了想，告诉他：“有，你动脑筋给家里提好的建议，如果被采用了，你将得到3倍的工资。”于是，孩子开始留心生活，提出各种建议，其中也有很多好建议被采纳。按劳取酬的家庭零花钱政策实施后，孩子变得更爱劳动了，脑筋也动得多了，在学校里还获得了“智多星”的绰号。
“要花钱，自己挣”是男子汉的财富观念，家长应该从小培养男孩的挣钱意识。只有这样，才能让男孩更快地独立，并使他们的心理更早地成熟。
家家都要有“零花钱规则”
现代社会中，很多孩子的零花钱都不少，有些孩子还可以随心所欲地用自己手里的零花钱买自己喜欢的物品，这对孩子的财商培养不利。如果孩子养成随意花钱的习惯，就很容易让他失去未来的财富。有些家长为了避免孩子养成不良的用钱习惯，就缩减甚至不给孩子零花钱，以为这样就可以让孩子远离坏习惯，其实，这是不对的。
如果不给孩子零花钱，孩子就失去了管理金钱的机会，就更不可能形成良好的财商。孩子的零花钱应该给，但是要为孩子订立“零花钱规则”。
作为家长，不可一味地满足男孩索取零花钱的欲望，如果男孩一要钱就给他们，久而久之，男孩的心中就会形成一种强烈的金钱依赖心理。这样他们不但不懂得节俭，还会觉得就算把手里的零花钱花掉了也没关系，反正爸爸妈妈那里有的是。这样一来，他们根本就不会懂得金钱的来之不易。
在给男孩零花钱的时候，家长要有所节制，让他们感觉自己手中的零花钱不够用，这样就能促使他们去想办法获取更多的零花钱。如果男孩自己去赚取零花钱，就会感觉金钱的来之不易，以后花钱自然就不敢大手大脚了。
有个男孩由于父母给他的零花钱很有限，要买一些东西时常常都不够。孩子很想得到更多的零花钱，但是父母明确地告诉他：“我们能给你的零花钱只有这么多，你想有更多的零花钱就得自己想办法。”
男孩看到街边老奶奶卖报纸，自己也学着去卖报纸。卖报纸的活虽然可以让孩子得到更多的零花钱，但是很累，这让孩子体会到了挣钱的不容易。但是，他并没有放弃，而是更加努力地挣钱。尽管孩子找到了一条生财之道，但并没有把零花钱花掉，而是把它们存了起来。
父亲知道男孩的行为后，就问他：“你为什么没把赚到的零花钱花掉呢？”
男孩回答：“我舍不得花，那些钱赚来太不容易了。”
父亲开心地笑了，抚摸着孩子的头说：“儿子，你应该用手中的零花钱建立自己的事业。”
男孩突然之间感到一种崇高的使命感，自豪地说：“是的，我可以用自己的零花钱建立自己的事业。”
此后，男孩更加努力地去挣钱，因为在他的心里已经种下了一颗事业的种子。
家长不要单纯地给男孩零花钱，而应该通过给男孩零花钱传达给他财富理念和事业之心。
作为孩子的第一任老师，家长的责任重大，尤其是在理财启蒙教育方面的作用更是学校难以企及的。父母在给男孩零花钱时，要制订好计划与规则，定期定量给男孩零花钱，一切按“零花钱规则”来实行，既不多给也不少给，而且绝对不会不给，让男孩养成遵守规则的习惯。如果家长总是对男孩要求的零花钱有求必应，就会让男孩丢掉未来。为了男孩的未来着想，家长千万不要忽视给零花钱的原则。
别让你的男孩大手大脚
在消费的时候，不少人有过这样的体验：身上有钱就想花，看上的东西就想要，买了不久又后悔。其实这是一种缺乏金钱概念的表现，是不良的消费倾向。
尤其是年纪不大的男孩，常常会被这种不良的消费欲望征服，最终养成不良的消费习惯。显然，这对男孩理财能力的培养是不利的。对此，家长要想方设法冷却男孩“想要就买”的消费欲望，引导他们合理消费。
事实上，引导男孩“正确消费”并不难。
有一位法国母亲带着6岁的儿子到超市买东西。当孩子看中一样东西的时候，母亲并没有禁止孩子，而是亲切地对他说：“让我们看看价钱吧，1法郎，会不会太贵了？如果买旁边的那一个，就能省下一半的钱，买5包你爱吃的薯片，你觉得呢？”
儿子想了一会儿，选择了后一个。选好商品后，母亲又拿出钱包给孩子，对他说：“我的男子汉来帮妈妈结账。”最终孩子在妈妈的帮助下，非常高兴地结完了账。