心态就像车轮的转动一样，它有着很强的惯性和力量。然而，好心态会推着车轮朝着成功的方向挺进，而不好的心态会不断地扯车轮的“后腿”，阻碍其与成功接近。因此，家长从小就应该培养男孩拥有好心态。
给男孩一颗乐观的心
面对困难，乐观的精神总能让人多一分镇定和从容，总能让人保持一种“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的高度自信。培养男孩的乐观精神，有助于提高他的心理承受力。
乐观的人能够承受打击，化解尴尬，正因为如此，他们才能保持好心情，把事业进行到底。牛顿发表地心引力学说的时候，大家都反对他；达尔文讲述进化论的时候，全世界的人都反对他；贝尔要造电话的时候，人们也不看好他；莱特兄弟要制造飞机的时候，所有的人都认为他们是疯子。然而，他们都没有放弃，而是乐观地面对世人的反对，并依靠自己不懈的奋斗，最终获得了举世瞩目的成就。如果他们不够乐观，没有良好的抗打击能力，显然不可能坚持下去。
乐观者首先必须具有良好的态度，这是保持好心情的重点。NBA有30支球队，每一个赛季却只有一个冠军，换句话说，每一个赛季就有29支球队成为失败者。在如此巨大的失败率面前，球员们又是如何对待这种情况的呢？当你问他们时，他们会告诉你这样一个答案：“下一个冠军就是我们。”这是一个具有积极态度的答案，从中可以看到球员们的乐观情绪。
因此，要想让孩子具有良好的抗打击能力，就先要让他学会乐观，学会打理自己的情绪。面对困难、失败和挫折，依然能够保持良好的心情，这是难能可贵的人生态度。现在家长就需要试着培养孩子的这一态度——当孩子遭遇窘境，悲观失望时，能够摆脱不良的情绪，恢复轻松快乐的心情。
陆磊正在读高三，随着高考的临近，他越来越怕高考。自从上了高中以后，陆磊就十分紧张，一到考试时就觉得很压抑。大考大紧张，小考小紧张，结果，考试成绩没有进步反而下降了。
陆磊觉得自己学习用功，但考试没考好，就是因为紧张所致。他很想改变自己考前紧张的心态，然而几经尝试，他都无法放松自己。于是，他认为紧张是自己无法改变的，并且推断自己的高考将会毁在自己的紧张上。因此，他十分悲观。
父母发现了陆磊的问题，他们是怎么做的呢？
首先，他们用生动的故事告诉陆磊，不能考上好大学并不意味着人生的失败，许多没有上过好大学的人，因为乐观努力，也事业有成，生活幸福。这让陆磊了解到，就算学习遇到挫折、高考失败也只是暂时的，并不代表人生的失败。
接着，他们引导陆磊认识到，学习是可以把握的，通过平时的勤奋与积累，就能够有效地提高成绩。因此，他们建议陆磊：不要把日常考试当做一个衡量自己距离好大学有多远的标尺，而应该把日常考试当成积累经验、提高能力的机会。
剩下的工作就是营造轻松的家庭气氛，让陆磊参加适当的体育锻炼，以帮助他调节情绪。通过这样的努力，陆磊的紧张情绪得到了放松，悲观心态也有了改变。
每个人在生活中都扮演不同的角色，但人们有一个共同的特点：成功则心情舒畅，失败则心情沮丧。而那些杰出的人，可以突破这样的规律，即便面对失败，也能承受住打击，从失败中站起来，因为他们的精神是乐观的。
帮助孩子培养乐观的生活态度，对于提高其抗打击能力是有利的。一个人是真乐观还是假乐观，只要用“挫折”一试就一清二楚。若是你的孩子拥有乐观的精神，面对挫折与打击时绝不会轻易倒下，因为他有了一颗坚强的心。
另一种形式的坚强
培养男孩，应该培养男孩的乐观精神。乐观比坚强更加洒脱，是另一种形式的坚强。男孩要坚强，更需要乐观的坚强。乐观比坚强具有更高层次的精神要求，它不仅可以影响自己，还能直接影响别人。
法国大将军陶梅尼在前线打仗时，被敌军的炮弹轰断一条腿。他出院返回部队后，每天帮他擦皮鞋的勤务兵看到将军断了一条腿，吓得哭了起来。
“你哭什么？”陶梅尼将军笑着说：“以后你只要擦一只皮鞋就够了！这不是很好吗？”
这样的乐观精神，不仅有着令人感动的坚强，同时还不乏幽默感。由此可见，乐观是在窘境中的一丝笑意、黑暗中的一盏灯光、寒冷中的一点温暖。除此之外，乐观将会给人带来无限的希望，让人拥有勇气。
“二战”后的德国，硝烟刚散，一片废墟。有两个美国人访问了一家住在地下室的居民，有下面一段发人深省的话：
“他们能重建家园吗？”
“一定能！”
“为什么这么肯定？”
“你看他们地下室里几乎一无所有，可是桌子上却摆着一瓶鲜花！任何一个民族在处于这样困苦的境地中还没有忘记美，就一定能很快地在废墟上重建家园！”
乐观带给人的是感动，是惊讶。没有乐观，人生就会少很多乐趣，没有乐观，世间也会少很多奇迹。正因为有了乐观，人们才能有滋有味地过日子，即便面对不幸的遭遇，也能保持笑容。
让孩子学会乐观吧，孩子不仅需要坚强的意志，更需要快乐的心态。如果说“坚强”是精神之骨，那么“乐观”就是精神之肉。人因为有了坚强，所以人的形象才显得伟岸挺拔；因为有了乐观，人的形象才显得生动活泼。
有一个青年在一次意外触电中失去了双手和双脚，他几乎痛不欲生。然而，在亲朋好友的鼓励下，他还是坚强地活下来了。
他没有双手，就学着用身体的其他部位去代替，比如用“嘴巴”开水龙头。他想看书时，因为没有手可以翻书，家人就帮他订做了一个头箍戴在额头上，头箍上有细长的铁条，当他轻轻转头时，细铁条就可以帮他翻书。
后来，这个年轻人觉得他没有双手和双脚，一直待在家里很没有意义，于是他加入了医疗义工行列，到每个病房与身患重病的病人聊天。
当住院的病患看到这位没有双手和双脚的年轻人时，发现他的脸上并没有悲戚的表情，他总是满心欢喜、面带笑容地来探望大家，并鼓励他们勇敢地活下去。这让所有的病患都很惊讶，也大为感动。
当一个人埋怨自己“没有鞋子穿”的时候，可曾想到别人“连脚都没有”？当孩子自怨自艾、悲观自叹时，你应该让孩子明白自己的幸福，把他的情绪从反面导向正面，由消极转向积极，让他乐观地思考自己的人生。
（1）帮助孩子在心理上、情绪上进行调整，让他认识到“困难并不等于绝境”。
有个孩子正在吃饭的时候，妈妈端了一大碗汤，结果不小心打翻了。妈妈的脸上没有丝毫的不快，而是说：“今天真难得，妈妈把东西打翻了。如果我去买彩票，一定可以中大奖。”孩子听了，笑得前仰后合。面对小挫折，先要保持一种快乐的心态，这一点要教给孩子。
（2）给孩子一些心理挑战，让他学会在不高兴的事情中看到快乐的一面。可以鼓励孩子：“你是一个活泼的孩子，喜欢与伙伴们一起玩耍。玩的时候太开心了，所以没注意把衣服撕破了，但是，你下次一定要注意，如果要剧烈活动的话，就应该穿上耐磨的衣服，这样才能玩得开心，又不会撕破衣服。”
（3）与孩子一起分担不开心的事情。
有个母亲，某天因为在公司里遇到了不如意的事情，刚好这天儿子在学校过得也不开心。晚上，母亲就对孩子说：“为了庆祝今天的坏心情，我们去麦当劳好好吃一顿。”儿子听了母亲的建议，立刻同意了。这样乐观的父母，教育出来的孩子也必定是乐观的。
（4）把孩子的胸怀放开，让他看到生活更广泛的意义。
某天下雨，有个男孩觉得很不方便，就抱怨为什么要下雨。爸爸看到他情绪低落的样子，便对他说：“下雨有什么不好呢，可以让外面的树免费洗澡，我们也不用开空调，可以省下很多电费。”男孩听了，觉得很有道理，从那以后，如果谁抱怨下雨，他就会把这番道理讲出来。
在男孩的成长过程中，应该注意培养他的乐观精神，让他变得更加坚强、洒脱。一个乐观的人，才能洒脱地漫步人生之路，享受人世间的幸福。因为他能体会世间的酸苦，自然就能品味到生活的美好与快乐。
挥散心中的阴霾
人们常常喜欢明媚的阳光，因为它带给人一种舒适、惬意、充满活力的感觉。而乐观的男孩就会给人以阳光般的美好。乐观的心态对男孩的成长很重要，这种心态让男孩的身心更加健康，但现实中许多男孩却很悲观，一旦遇到挫折就会产生忧郁的情绪。虽然忧郁是每个人都会有的一种情绪，普通得如同心理健康中的流感，但却并不那么简单。这种情绪常常让男孩的内心变得沉重，如果不及早摆脱这种负面情绪的困扰，男孩会疲惫不堪，甚至心灵无法承受，导致他们走向崩溃的边缘。
家长要培养男孩乐观积极的心态，告诉他们挫折是每个人在成长中都会遇到的，只要通过自己的努力，就可以克服，就像雨后的彩虹一样，挫折可以帮助男孩成长，它正是男孩生命中的彩虹。
男孩忧郁的性格会让他们拒绝与社会交往，这种性格不同于自卑心理，但自卑心理往往会演化成忧郁的性格。长期的自卑，会让一个人对自己缺乏信心，觉得自己不如他人，也会让自己远离社会，造成自我封闭，总是生活在自我的精神世界中，最终演变成忧郁。忧郁性格一旦形成就具有长期性，常表现为闷闷不乐，不见笑容，对世界上的任何事物都失去兴趣，甚至产生厌世的念头。
有一位王子，他是国王最疼爱的小儿子，长得非常俊美，可是一直不快乐，人们都叫他“忧郁王子”。
在王子满18岁那年，老国王决定给他选一个好女孩做妻子，让王子享受家庭生活的幸福。老国王问王子，希望未来的妻子是什么样的。王子皱着眉头说：“我每天都不快乐，我要娶一个快乐的姑娘为妻。”
老国王很为难，“快乐”该如何来衡量呢？如何才能找到真正快乐的姑娘呢？
有一位聪明的大臣向国王请示，由他来办理这件事情，并保证在半个月的时间内找到快乐的姑娘。于是王子选“快乐姑娘”做新娘的事传遍了各国，各国的公主都觉得自己很快乐，于是纷纷来参选。
聪明的大臣把所有的公主安排到一个豪华的大房间里，然后叫她们等候考题。第一天，公主们都在兴奋中度过；第二天，有的公主开始焦躁并抱怨起来；第三天，有些公主离去了；第四天，有更多的公主走了……只有一位公主愉快地按时吃饭、睡觉、看书，每天清晨，她给花儿浇水，然后欣赏朝霞……
15天过去了，这位唯一的公主被请出来，她高兴地说：“15天过了吗？这真是愉快的15天。请问考题在哪呢？”大臣微笑着告诉她：“这15天就是考题，祝贺你，你已经是王子的未婚妻了。”
有时命运是如此顽皮，它常常用挫折开一些玩笑，或许还会夺走人们认为最重要的东西，如果这时的男孩因为失去一些东西而灰心、绝望，命运就会让他失去更多的东西，如果他能乐观积极地对待自己失去的东西，命运就会以另一种方式把他失去的东西加倍奉还。如果男孩在挫折中自闭或者忧郁，那么他会遭遇更大的挫折，就像凯斯·科斯林曾经说过的一句话：“把自己封闭起来，可以躲避风雨，但是阳光也进不来了。”只有乐观地对待生活的男孩才会发现世界的美好，才能战胜挫折。
男孩要有抵抗忧郁的能力，要拥有乐观的心态和性格，这不仅能让男孩自己感到快乐，也能让别人看到他阳光的一面而感到舒服，而且在面对困难的时候，乐观的心态会帮助男孩渡过重重难关。
男孩，说吧说吧不是罪
也许有的男孩会说，自闭是为了保护自己，为了对这个世界表示一种沉默的抗议。男孩在成长的过程中出现这种状况很正常，这时家长不要过分责怪男孩，更不要公开地进行羞辱或批评，因为这样会加重男孩的自闭心理，而自闭心理一旦产生，就会对周围的一切产生隔阂，他们往往只能在自己的幻想中寻找安慰，拒绝和任何人交流。
哈佛大学的一位心理学教授认为，一个人有缺点很正常，但是不要忽视或者不敢面对这个缺点，因为这样只会使问题恶化。所以必须先接受现实，然后再找方法，对自闭的男孩来说，尤其如此。有了问题不要紧，家长应该先帮男孩仔细地分析出现问题的根源，或许只是一点小事被消极的暗示禁锢了。如果男孩总是将自己封闭在一个狭小的圈子里，对他们自己和社会都没有好处。
有一个男孩天性孤僻，不愿意和别人交往，总是把自己关起来，沉溺在一个人的世界里。一天，他在回家的路上被坏人劫持了，那个坏人蒙住了他的双眼，塞住了他的嘴，把他的双手紧紧地捆在身后，绑死了他的双脚。抢走他的钱后，坏人把他扔在一个黑暗的屋子里扬长而去。这个男孩感到十分气愤，却万般无奈，在这种阴冷潮湿的环境下，死亡的恐惧渐渐地涌上了心头。他挣扎了很长时间，直到筋疲力尽，就在他绝望的时候，忽然听到不远处也有挣扎的响动和慌乱的喘气声。他慢慢地朝着有声音的方向挪动，当他意识到那也是一名被绑架者时，他感到了一种求生的希望。他试着用自己尚能活动的手指去解那个人手腕上的绳索。经过一番努力，他终于解开了那人手腕上的绳索，然后两个人互相帮助，双双得救了。后来他知道原来他们同住在一座住宅楼里。