一、别用成年人的想法揣度孩子
我在报纸上看到这样一个报道，题目是《6岁男孩与4岁女孩模仿电视里亲热镜头男孩被打得皮开肉绽》。
文章写道：
夏天某日的晚上7点钟左右，6岁的男孩山山（化名）见妈妈不在家，就像往常一样骑着小童车来到小伙伴――4岁的小女孩兰兰（化名）家玩耍。当时，兰兰的父母都不在家，两个孩子就模仿起电视上男女亲热的镜头，关掉屋内的灯光，搂抱在一起。
就在这时，小女孩的母亲回到家中，听到有人说话，便打开电灯，见到自己的女儿与小男孩山山光着身体搂抱在一起，大吃一惊，赶紧将他们呵斥开。接着，周围邻居就听到了山山撕心裂肺的哭喊声。山山的姨妈赶到现场，却被兰兰的妈妈拦在了屋外。晚上10时许，闻讯赶来的山山母亲见到自己的儿子时，差点儿没晕过去：孩子遍体鳞伤，屁股上留有血迹，耳朵也被拧得通红。
在110民警的干预下，次日3时左右，兰兰的父母才将山山交还给他的妈妈。但过了大约一个小时，兰兰的父亲又来到山山家，威胁说要将山山再次送到兰兰家，等天亮后一起到医院接受检查。
后来，医生诊断，山山全身软组织严重挫裂伤，肛门黏膜破裂，伤势十分严重。
兰兰的母亲之所以对山山下此狠手，是因为她认定山山的举动是流氓行为，破坏了女儿的贞洁。这恰恰反映了兰兰的母亲对儿童的心理生理特点缺乏基本的了解。
作为6岁的孩子，山山根本不具备产生流氓行为的动机，也没有实施性侵犯的能力。这个年龄段的孩子的许多言行只是一种外在的模仿。当他们从电视或生活中看到成人的亲热举动后，自然而然会去模仿。儿童的这种模仿行为具有一定的游戏性质，并不存在我们成人所担心的思想、道德问题。所以不要把孩子的特点当成缺点，大可不必惊慌失措，应该用适当的方式加以引导。当然，山山的行为不是好的行为，父母应该用恰当的方式指出来，比如说他不礼貌，别人不喜欢，但绝不能说他是流氓，随便从负面给孩子贴标签。明智的父母要教会孩子怎样表达对爸爸、妈妈的爱，对小伙伴、同学的爱，告诉他什么人可以亲吻、拥抱，什么人不可以，用便于孩子接受的方式达到教育孩子的目的。
兰兰母亲或许没有考虑到，她一时的粗暴举动，后果是严重的，它会给两个孩子的内心留下难以抚平的创伤，使他们产生一定程度的心理障碍。对山山来说，以后再看到女孩子时，可能会有一种犯罪感，因为小时候的遭遇在他心底留下这样的声音：“我是坏人！”对兰兰来说，可能会隐隐约约地觉得男孩都是不好的，和男孩交往是可耻的。很多从小有过类似经历的孩子长大后在面对爱情、婚姻时都会遇到心理并连带到生理上的一系列问题，与异性相处时，会有障碍。
黄女士的女儿就遇到了这样的问题。她向我咨询：
孙老师，我看过您的书，非常希望您能为我解答这个问题。我的女儿很优秀，医科大学毕业以后当上了医生，现在25岁了。她很漂亮，也很开朗，很多男孩喜欢她，想和她交朋友。可是我女儿有个很奇怪的特点，就是从来不和男孩单独在一起，即使和追求她的男孩出去玩，也要叫上我陪她去。我觉得很别扭，年轻人谈恋爱，我掺和进去干什么！
我告诉这位妈妈说，她女儿这样的行为方式一定事出有因。这位妈妈点点头确认道：
这背后的原因我女儿最近才告诉我。
原来，女儿上初二的时候，一天骑着自行车去上学，一个男人和她并行，那个男人趁机伸手摸了女儿的胸部。受到侵犯的女儿惊慌失措，她觉得这件事非常丑恶，非常肮脏。事后她和谁也没说，一直藏在心里。后来，女儿对男性非常戒备，从来不和男同学打交道。甚至上高中时，住校的女儿每个周末回家之前，都会打电话问妈妈是否在家，如果得知只有爸爸一个人在家，她就在学校等，一直等到妈妈回来才肯回家。其实，她爸爸是位非常好的爸爸，女儿这么做的原因是她曾受到过伤害，对所有男人都心怀戒备。一次性侵犯对她的伤害非常大，并且没有及时接受治疗，结果越来越严重，直到工作以后，仍然无法摆脱这一次经历给她带来的伤害。
有一次，我在河南讲课的时候对台下的父母们说，孩子的特点是童言无忌，要允许孩子表达自己的想法。课后，一位年轻的母亲找到我说：
怎么能让孩子童言无忌呢？我的儿子6岁，上小学一年级。上课时，老师提问：“同学们，你们想想看，人的身体哪儿是对称的？”小朋友一听乐了，纷纷举手，说了眼睛、鼻子、眉毛、耳朵、手、脚等等。我的儿子坐在后排，手举得特别高，老师让他说。他腾地站起来，大声说：“老师，人的两个屁股是对称的，男孩的两个小蛋蛋是对称的，我妈妈的……”老师大怒，吼道：“你坐下！”同时，狠狠地瞪他一眼。下课后，老师马上找到了我，激动地叮嘱我：“你可得好好管管儿子，不得了啊！”我一听急了，马上找儿子训话，说：“儿子，你上课怎么能说这些呢？”儿子听不懂我的话，答：“哼，他们都不知道，我才知道呢！”唉呀，孙教授，您说我儿子6岁就这么乱七八糟，长大了会不会变成流氓啊？
我说：“你的孩子很聪明呀！他说的没错啊！只是大人们无法接受这样的话从孩子嘴里说出来。现在的孩子成熟期大大提前，常常会说出一些意料不到的大人话，没必要大惊小怪，更不能用成年人的思维揣度孩子，甚至用道德的或政治的标准去做评价。这对孩子不客观也不公平。”
还有一次，我到湖北讲课。吃中午饭时，坐在我对面的女老师几次欲言又止，最后终于鼓起勇气提了问题。她小声说：
孙教授，您讲课的时候说过，孩子从小要与父母分床睡觉，独立睡觉对孩子的心理、生理发育都有好处。可我的孩子都9岁了，非要跟着我睡觉，手还非要放在某个位置。我跟他讲了很多道理都不行。我先生有点儿不高兴了，就找儿子谈话：“儿子，你都9岁了，是男子汉了，男子汉应该自己睡觉。”我儿子眼睛突然一亮，指着爸爸说：“你更是男子汉，更应该自己睡觉了。”他爸爸一听急了，说：“你懂什么？这是我老婆！”儿子想了想说：“那我现在跟你老婆睡觉，将来你跟我老婆睡觉……”他爸爸一听急了，这不是乱伦吗？非要揍孩子。这可怎么办呢？乍一听，父母们会觉得这个男孩思想道德有问题，其实不然。孩子说的这些话表明了儿童的一种推理方式，我把它叫做“顶针式”推理：你怎么说过来的，我怎么说过去。并没有严谨缜密的思维，更没有成熟的实践经验。所以，他们的见解会跟大人完全不同。不能随意判断，更不能冤枉孩子。
二、用孩子的方法解决孩子的问题
面对孩子，必须用孩子的思维与他们说理，用孩子的语言与他们交谈，否则，就可能毫无收效。有这样一个耐人寻味的故事：
一个中国小女孩，因为爸爸、妈妈在德国工作，她也一同去了德国，在当地的一所小学上学。没想到这个班里有一个德国男孩，突然有一天在班上宣布他爱上这个中国小女孩了。
这天小女孩生病了，没来上课，德国男孩很难过，上着课就哭了。老师问明了原因，见一时劝导不了他，就让他先回家休息。他回到家里以后，妈妈看到他不开心的样子，问他：“你怎么了？”他说：“我很难受，我很想中国小女孩，我爱她，而且我还要和她结婚。”
这位妈妈听了以后，不但没有恼怒，反而笑了，“是吗？你喜欢上一个中国的小女孩，很好啊，你要和她结婚，也很好啊。可是你知道吗，如果要结婚的话，你要买房子啊，你得买汽车啊，咱们德国人结婚这些肯定都要有的。可你现在能挣碱吗？不挣钱的话，你能买吗？”
“我不能买。”儿子轻轻地回答。
“所以啊，你要想将来能娶她，你得好好学习，等你有了很多本领了，能够挣很多钱了，你才可以向她求婚。”妈妈耐心地对孩子说。
小男孩一听有道理，“对呀，现在真是什么也没有，我要好好学习呀。”小男孩的心情一下子就变得平静了，又高高兴兴地去上学了。
我觉得这个德国妈妈真是懂孩子的心，了解孩子的特点。她既没有指责儿子早恋不好，也没有嘲笑儿子要结婚的狂想，而是站在儿子的角度上，用儿子能理解的道理说服他，这种循循善诱收到立竿见影的效果。
《福建教育》请我评论一个现象：很多小学毕业生分别时写下了“祝你当上大款，多包小蜜，早生贵子”一类的“赠言”，这让许多父母、老师困惑不已大伤脑筋。在他们看来，孩子们小小年纪本该有纯洁动人的语言，怎么会喜欢成人的粗言俗语，还对那些风流世事津津乐道，这不是走到歪门邪道上去了吗？
我在文章中分析说，父母和老师面对孩子这样的留言，大可不必惊慌失措。孩子并不是要真的“当大款”“包小蜜”，这只是孩子游戏的语言。儿童好奇心强，又有模仿的天性，于是把他们看到的新鲜、怪异的事情当作好玩的游戏，嬉笑玩耍。很多时候，孩子们连自己“赠言”的真正含义都未必清楚。
当然，这并不是说就可以放任孩子们传播这些污言秽语，我们应该采取适当的方法，引导孩子自愿放弃那些另类语言，养成喜欢使用纯洁语言的良好习惯。我建议父母用比较的方法让孩子明辨美与丑，用替代的方法让孩子乐于择善而从。可以让他们说一说，希望收到什么样的赠言，最珍惜什么样的赠言，调动他们活跃而丰富的想象力，再组织些有趣而生动的讨论，让孩子在比较和选择中逐渐远离不良语言而亲近美好语言。在现实中，有些父母只要孩子一张嘴，就立即训斥：“闭嘴！你一张嘴我就知道你要说什么。”不管父母出于什么样的想法，这样做客观上都有意无意伤害了孩子的自尊心，抑制了他们表达个人见解的欲望，也因此使得很多孩子不敢说话，不会说话，想问不敢问，想提意见不敢表达。只能跟在老师、父母后边说大人话，导致一种“失语”现象。说话看上去是一种表象，实际反映了人的思维逻辑、想象等综合能力，语言表达能力差的孩子，常常会影响到他的独立思考、创造能力。所以，鼓励孩子说话，培养说话能力，不是无关紧要的小事。原国家总督学柳斌先生讲过这样一个故事。一天，柳先生到北京光明小学考察工作，临时决定听听四年级的课。
四年级这个班正在上语文课。一位年轻的女老师在讲俄罗斯著名作家屠格涅夫的作品《麻雀》，大意是：
一个猎人带着猎狗走在森林中，发现一只刚出生不久的小麻雀从树上掉了下来。，猎狗想吃掉小麻雀，却突然飞来一只老麻雀，一边发出凄厉的叫声，一边用身子掩护着小麻雀，并最终吓退了猎狗……
读完课文，女教师微笑着问同学：
“你们想想看，这只老麻雀的行为表现了什么精神呢？”
“表现了伟大的母爱！”
一些同学脱口答道。这是课文的标准答案，书上写得明明白白。
可是，另一个男生却突然反问：
“你们怎么知道这只老麻雀是母的呢？”
大家一愣，旋即爆发出一片笑声。的确，谁能想到这样一个问题呢？提问的男生接着说：
“课文中没有任何说明这是一只母麻雀，怎么就归到母爱了呢？为什么不可能是父爱呢？”
这时，大家不笑了，将目光集中在老师身上。这位年轻的女老师兴奋地点点头，说：
“这位同学独立思考，发现了一个大问题。我们应当把答案改为：这只老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱！”
全班响起一片热烈的掌声。
这位小学生敢于质疑的精神，让柳斌先生十分感慨，他在多种场合讲这个故事，希望教育工作者千万不要忽略孩子们的创新精神。给孩子们自由的天空！让他们能飞得更高，更远！对孩子们听上去并不规范的话，不要训斥、打击，动辙说成“胡说八道”，而应耐心地加以引导。发现儿童就是发现儿童成长的规律，解放儿童就是打破对他们的束缚。
三、给父母支招
1允许孩子“胡说八道”
有些孩子失语严重，是因为他们不敢在父母面前“胡说”，否则必定是一番训斥。成年人应该与孩子平等相处，宽容孩子的“无知”和“狂妄”。
2对孩子的提问不可敷衍
许多父母面对爱提问题的孩子往往表现出不耐烦，常说的话是：“去，去，一边玩去！”这样的做法会使孩子不愿意再提问题，严重的会拒绝和父母说话。其实，不论孩子提出多么幼稚或怪异的问题，父母都应该尽可能给一个答复。如果自己实在不知如何回答，也不要敷衍孩子，可以放下架子和孩子一起讨论寻找答案，或者用其他方式认真解答。总之，要认真对待孩子的每一次提问。
3记录孩子的独特想法
细心的父母不妨把孩子的奇思妙想记录下来，这也是一笔不小的财富。同时，对孩子独特的想法及时给予肯定，可以对孩子说：“你的想法很好，很有新意。”这样的嘉奖一定会令孩子大为兴奋，更加兴致高涨，劲头十足，还愁没有层出不穷的好创意吗？孩子的想象力、创造力是成人无法企及的，并且常会带来意外惊喜。父母们不必杞人忧天，放心地站在一旁欣赏、指导就行了。谁也无法预料，今天的孩子将来会成为什么样的人，但是可以肯定的是，小时候敢做敢为的人将来一定比唯唯诺诺的人有出息。