一、从“三娘教子”到“子教三娘”
从“三娘教子”到“子教三娘”，当今的子女教育就发生了这样颠覆性的变化。
以我女儿为例：
有一次，女儿跟我要钱：“老爸，能不能再给点儿钱。”我说不能，你每个月的零花钱是固定的，不能随便给你加钱。没有钱，女儿怎么办？她把自己用过的东西比如旧手表、随身听等，用数码相机拍出照片发到网上，在网上拍卖。
我一看就乐了，说这些破东西谁要啊？网上谁也不认识谁，谁敢给你寄钱？但女儿很自信，还在网上做广告，后来竟然收到了三张汇款单，卖了690块钱。
这件事让我对女儿刮目相看的同时，浮想联翩，当今时代果然是老人要请教年轻人了吗？
几年前《人民日报》在要闻版的头条位置，刊登了一篇题为《赞“回家问问孙子”》的文章。作者是该报原总编辑范敬宜先生。
范先生写道：
近来常和老同志们一起开会，讨论问题时往往会涉及某些当今的新领域、新学科、新知识。什么知识经济啦，知识产权啦，信息高速公路啦，计算机的使用和管理啦等等。有时遇到难题，一些同志便很自然地说：“等我回家问问儿子”，或者“等我回家问问孙子”。
开始听到这类话，觉得很不习惯：当了一辈子知识分子，甚至是有点儿名气的知识分子，到头来怎么还要“回家问问孙子”？后来仔细想想，忽有感悟――这不是长幼失序，而是反映了我们正在经历一种历史性的变化。
“回家问问孙子”，首先说明当今世界科学技术正在一日千里地发展，我们的知识越来越跟不上时代的车轮。而儿孙辈这方面的知识正在或者已经大大超过我们。回想一下，我们在小学、中学、大学时代学的那点儿科学技术知识，比起今天的青少年，真是幼稚、肤浅得多了。今天，许多家庭都出现这种情况：当爷爷、当父亲的使用电脑远不如还在小学读书的娃娃熟练。这是社会的进步，不服气还真不行。
“回家问问孙子”，还说明了社会观念的变化。过去，老年人经常用这样的话训斥儿孙：“你懂得什么？”“我走过的桥比你走过的路还多！”现在很少听见这类倚老卖老的话了，逐渐取代的是“不耻下问”。这是因为老年人已经承认自己的现代科学技术知识落后于形势，迫切要求迎头赶上，不再以“下问”为丢面子。这也是时代的进步。
其实，即使在科学技术高度发达的西方国家，“回家问问孙、子”也属于正常现象。据说，由于现代科学技术发展太快，法官审理案件时经常遇到自己不熟悉的专业知识。在这种情况下，法官也往往只好宣布暂时休庭，回去请教专家或问问儿子、孙子。这是一位法律问题专家告诉笔者的，想来所言非虚。
这样说，当然不是贬抑老年人。老年人有老年人的长处，有许多宝贵的经验值得年轻人学习。我只是想强调一点，在日新月异的科学技术面前，知识更新的迫切性越来越突出地摆在了老一代面前。这已成为一个世界性课题。美国有些五六十岁的老博士，为了重新武装自己，又去攻读新的博士学位。因此，要想更好地跟上时代步伐，我们必须努力地学习，虚心地学习，包括向自己的第二代、第三代学习，否则，即便想“发挥余热”，这余热也越来越有限了。从这个意义上说，愿意“回家问问孙子”是值得赞美的好现象，比起老是慨叹“人心不古”“一代不如一代”，要积极得多，有价值得多。
我之所以全文引用范先生的文章，因为这实在是一篇具有远见卓识的佳作。信息时代给我们带来了众多便利，也动摇了成年人的权威地位。在这种状况下，成年人应该转变观念，用时代的眼光认识孩子的优势，确立向孩子学习、与孩子共同成长的新视角。如果对孩子的新观念、新素质视而不见，不去面对现实，就无法找到针对性的教育方式，甚至无法有效地和子女沟通对话。
比如，今天的孩子对法律常识的了解比我们想象得要全面得多，父母们反而有些落伍，冲突就在所难免了。
沈阳一位小学六年级的男孩的母亲说：
有一次，儿子在外面和人打架，回来后，我没问青红皂白就把他批评一顿。孩子很不服气，他说：“我打架不对，可是你应该问问我，为什么去打架。”孩子爸爸正在气头上，心想，打架了还顶嘴，抬起手打了他两下。儿子哭着去找他爷爷，问未成年人保护委员会在哪儿？让爷爷领他去告状，他要告爸爸仗势欺人，并请委员会对这件事做出仲裁。
这样的事情在过去几乎不敢想象，现在却非常普遍。年轻人永远是领潮流之先的。他们敏锐、热切地吸纳新时代给予的新知识、新信息、新技术。在这方面，当之无愧地走在老年人前面，所以倚老卖老，吃经验的老本儿早已行不通。现代教育就是两代人之间的相互影响，向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志。
二、向孩子看齐
早在1997年，中国青少年研究中心就成立了“向孩子学习”课题组，就儿童在社会化过程中对成人世界的影响进行了大型调查研究。研究发现，当代孩子具有10个方面的优秀品质，如乐于接受新事物和新思想、主体性强、平等意识强、法律意识和自我保护意识强、积极参与社会生活、有较强的公民意识、比成年人更容易接受环保意识、相信事实、做事认真、积极的休闲态度、兴趣爱好广泛等等。这些优秀品质已经在影响成年人。
许多父母从切身经历中得到了启发。
作家毕淑敏曾经在一篇文章中讲述了儿子的一段趣事，她写道：
儿子在家里翻我的杂志，突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”
我说：“是啊是啊，很勇敢。可世界上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆的创意征文比赛，金牌获得者可以免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的竞争。你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点上藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；这个博物馆里还可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教；比如这个博物馆里可以播放佛教音乐，您从少林寺带回来的药师菩萨曲，听的时候就可以让人感到很宁静，比如……”
儿子仍然在絮絮叨叨地讲着自己的创意，但我和多数父亲一样，对儿子的创意不感兴趣，而且也和多数成年人一样对这些创意没有信心，我更关心的是孩子的成绩。对于儿子的疯狂举动，我叹了一口气说：
“好，随你瞎想好了，不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩。”
很长时间过去了，当大家几乎淡忘了这件事的时候，我儿子收到了一封请柬，邀请他去参加海外的发奖仪式。原来，他竟然获得了创意银牌奖！这件事使我感触很深。从儿子身上，我看到了后生可畏，我看到了“初生牛犊不怕虎”。在这方面，成年人和孩子比起来，少了一些冲动和闻劲，也少了一些远见1
1999年夏天，我女儿作为10万名北京中学生的一员，参加50周年国庆大典活动，承担了天安门广场背景组字的训练任务。艰苦是不必说了。
一天傍晚，女儿打来电话，说太累了，她要与同学们在饭庄吃饭，然后打车回家。我问：“有钱吗？”女儿明白我的意思．“喊”了一声，说：“你忘了，我们是AA制！”的确，女儿与同伴凡有公共开支，一律各自分担，人人习惯于这个规则。
说心里话，我做不到AA制，即便手头紧张，也拉不下面子。像我这种心态的人，恐怕在成年人中占绝大多数。细想一下，孩子的选择是否更符合市场经济时代的交往规则呢？而成年人为何难以做到这一点呢？
上高三时，女儿准备出版《成长悟语》一书。她对书中的一个插图不满意，要求美编改画。美编修改后，我认为可以了，但女儿仍不满意。我有些不高兴，说：“这些技术问题不必过于苛求，否则你找人画。”谁知，女儿还真请同班同学赶画了两幅。我说：“都高三了，准备高考多紧张，你怎么好意思麻烦别人？”女儿说：“我们是好朋友，她愿意帮忙。再说，我答应付100元稿费。”
女儿的审美眼光、效率，还有经济头脑，确实让我叹服。
回想一下，我与女儿的行为差异早已是司空见惯的事了，甚至于因为这样的差异，形成了两种十分不同的行为系统。我相信，像我们父女之间这样的情况是很普遍的，家长应该认真关注。
一位母亲在参加“向孩子学习”有奖征文时，曾在《中国妇女报》上撰文，她写道：
因一位亲戚的一次短暂的经商生涯，我们家拥有了一大把塑料衣撑，用不了，随随便便堆在衣柜下面，花花绿绿鲜艳的一堆，常使6岁的女儿看得眼睛发亮。
一天晚饭后，女儿照例嘴一抹便跑出去疯玩。可那天不一会儿她便又跑回来对我说：“妈妈，胖弟弟家阿姨说买咱一把衣服撑子。”在我一愣神的工夫，女儿说起了她的推销过程：“阿姨对叔叔说该买衣撑了。我说，阿姨，我家有，买我家的吧，阿姨说行。”
在我点头后，女儿欢欢喜喜地拿着衣撑跑出家门，又欢欢喜喜地拿着5元钱跑回来，非常高兴买卖的成功。
我心里却有点儿疙疙瘩瘩的，不大痛快。停了一会儿，终于还是对女儿说：“一会儿你把钱给阿姨送去。”
一向听话、在外交上积极主动的女儿，这次却颇不以为然，不高兴地说：“妈妈，我不明白，阿姨要了你的撑子，你为什么不要她的钱？”
这件事让我想了许久，区区5元钱让人不在乎，但如果是让大人来处理的话，肯定是一方要给钱，另一方要推，在乎的都是怕因5元钱而被人说三道四。久而久之，你也这样，他也这样，人际交往中这便成为一种惯性，不这样推让一番倒显得不正常了。就在这习以为常的推推让让中，孩子眼中简单明了的事情在大人眼中心中变得复杂起来，使生活人为地又增加了一份疲累。
于是在这件事情之后，我试着用女儿处理问题的方式，来处理我生活中的问题，试着除掉一切不必要的包袱，在对得起自己不妨碍别人的基础上，尽量只就事论事，使事情简化。一段时间后我发现，生活中许多事原本就没有那么复杂，原本就简单明了，不值得费那么多心思。尽可能直来直去，省事又省心。
当今的孩子面对着一个五光十色的新环境，各类新异刺激层出不穷，加上认识手段日益丰富，使他们对新事物的感受能力空前增强。比起成人来，孩子们又更容易接触和接受新事物、新思想和新观念，并且愿意亲自去尝试，去实践。所以，当大人们还在为某种新事物评头论足的时候，这一新事物早已在孩子们中间流行开来。当大人们还在为某种新思想、新观念的是非得失争论不休时，这种新思想、新观念对于孩子们已习以为常。
三、给父母支招
当成年人能心悦诚服地向孩子学习以后，接下来的问题就是如何学。向孩子学习必须有科学的理念与方法。这里，我提出5个原则：
1．真正地了解孩子
有个最常见的例子，大部分中小学生都喜欢卡通，而父母却不明白其中奥妙何在，偷偷“检查”孩子的卡通书，心中疑惑更大了，什么乱七八糟的东西！比例不对，线条粗糙，对孩子有什么益处？其实这正反映了两代人的差异：成年人是在读写时代长大的，对文字情有独钟；孩子是在视听时代长大的，钟情于画面。父母较明智的做法是和孩子一起欣赏卡通，一起探索未知的新事物。生活在信息时代的孩子是一本内容极其丰富的书，每一位父母和教师只有潜心研读，才能理解孩子的“十万个为什么”，才能发现孩子身上的闪光点。当你这样做了之后，你会发现，自己的心态年轻了，生活情趣增多了，知识面宽阔了，自己也成长了。
2．由衷地欣赏孩子
任何人都不是完美无缺的，尚且成长中的孩子，缺点自然既多又不善掩饰。在这种情形下，谈向孩子学习，很多大人心理上似乎难以接受。实际上，如何发现孩子的优缺点才是问题的关键。在充满失败语言的家庭或学校里，是难以向孩子学习的。与此相反，优秀的父母与教师总是善于寻找孩子的长处，及时、热情地欣赏孩子的优点。
3.真诚地学习孩子
有人主张赏识孩子可以“无中生有，无限扩大”，这是不值得提倡的。对孩子的欣赏应当到位，让他们恰如其分地了解自己，将自信建立在现实的基础上。不掌握实事求是的原则，“无中生有”的表扬，也会被孩子视为虚伪和廉价，起不到激励作用。向孩子学习必须以真诚为本。例如，2005年底，新浪邀我开博客，我对这种媒体的理念、模式和技术全都很陌生，便老老实实向女儿请教。在女儿手把手地帮助下，博客开得有声有色，10个月的访问量达到80多万人次。就我本人亲身体验而言，向孩子学习、与孩子一起成长决不仅仅是一个理念，更是一种生命历程。
4．平等地看待孩子
父母要特别留意，当孩子威胁说“我不跟你好了”，这是一句你必须开始注意改善与孩子关系的“警告”；而当他进一步说“我再也不理你了”，这句话的分量，不亚于国与国之间的断交警告。因此，尽可能多地与孩子一起活动，做平等的、受欢迎的一员，与孩子建立真挚深厚的感情，实在是特别重要的教子良方。