用心书写的日记2
我们夫妻俩并非一开始就关心孩子的学习。我们本着“孩子有权利在良好的环境下成长”的想法，结婚五年多也没有生孩子，让妻子直到35岁时才生下了韶罗。正如我们所想的，我们一直希望能够更人性化地培养孩子。当得知妻子怀孕的消息，我便暗下决心：“孩子的健康比什么都重要。另外，我们要让孩子自己寻找特长，而父母只要发挥帮助他完成理想的作用。”
但当韶罗到了八九岁的年纪，我们的想法却变得愈来愈世俗。因为别的父母早就开始把孩子送到各种补习班去学习，还挑选了好几套的练习题给孩子们做练习。由于我并不信赖这种教育方式，所以与妻子商议后，决定一人负责一门功课，让孩子在家里学习。
然而，自从为韶罗上课后我才意识到自己的想法有些不太实际。因为我们夫妻俩眼高手低，在教育孩子的方法上有很多不足。我负责教英语，妻子负责教数学，而我在教英语时，常常反复地用电脑给韶罗听CD，导致韶罗的学习兴趣渐渐消失了。再加上使用计算机教学，孩子经常好奇地抢过鼠标，这边点点那边点点，经常让我发脾气。
有时候我也想换换气氛，于是在客厅里让她听另外一套英文教材的录音带。但是，这种方法取得的效果并不明显，因为又换地方、又换设备的动作，导致韶罗更加无法集中注意力。
妻子的教学成果也好不到哪儿去，由于她的家务繁忙，经常拖着疲惫的身体去教数学，所以一碰到韶罗答不上的问题，就会忍不住大声怒斥。
“哎，你这个笨蛋！这个都不会？这不是和刚刚做过的题目一模一样吗？怎么还会做错！”“你到底能不能改？如果还是这样，我就不教你了！”
“哎，我没法再教你了。烦死了，烦死了！快把桌子收起来！”
每当我们说这些话的时候，韶罗都会羞愧地低下头。每次在教她学习功课之前，我们都在心里暗下决心不再骂她，可是一碰到孩子学习不认真或犯错时，无一例外，我们就会再次发脾气。
直到有一天，我看到妻子怒斥韶罗的样子，才意识到我对韶罗也是这种态度，因此受到了很大的冲击。在妻子为韶罗上完数学课之后，我们二人冷静地讨论了有关教育韶罗的问题。
经过商议后，我们夫妻俩决定一切从头开始，教育韶罗也要像给她制订食谱计划一样。我们为韶罗量身定制了几项规定：第一，和孩子商定讨论后将书房当做学习的空间，以后要养成进书房学习的习惯；第二，和孩子一起学习之前，先约定好彼此不伤害对方的感情，韶罗要认真学习，而爸爸妈妈也不会对她发脾气；第三，为孩子制定一个学习日程表，不像从前那样随着兴致来，而要提前把一个月的学习计划排出来，并按照计划来学习；第四，另外再挑选一套更适合孩子的教材，但一定要和韶罗商议沟通。
定下这些规定到现在已经有三个月的时间了。现在，韶罗学习态度的积极性比以前大有提高，而且总是能保持愉快的心情学习。
环境不一样，每个人集中注意力的程度也不同。有些人在一尘不染、安安静静的房间里容易集中注意力，而有些人在稍微杂乱，伴有杂音的地方更容易集中注意力。但是，容易让人集中注意力的环境并不仅限于“场所”这个因素。身边的人、学习的态度、学习或做事的方法等因素都对注意力有重要的影响。
比如说，由何种性格的人来指导孩子学习、学习气氛是否轻松愉快、是否经常更换学习场所、环境是否嘈杂等等，都会影响学习时的集中力，学习效果也会随环境的不同而改变。
所以，安排学习环境或游戏环境时，不能只考虑眼睛看得见的环境，而要周详地考虑所有的因素。想让孩子发挥良好的集中力，那么如何创造学习环境、培养学习习惯就显得特别重要。不要单纯地凭着父母的期望强迫孩子学习，或把孩子推入太过压抑自己的环境中，无论是多重要的事情，都要与孩子商量后再做决定。
学习是一辈子的事，孩子在学习的初期可以由父母积极地引导，但孩子将来的人生之路是由自己来走的。所以，父母最好通过与孩子共同商议再做决定的方式，培养孩子独自生活的能力。只有这样，孩子才会对自己的选择负责，同时集中力也会得到提升。
在同一个地方做同一件事能提高集中力
孩子愈小愈不容易集中精神。虽然房间里有书桌，但孩子有可能会躺在地板上念书，或者干脆跑到餐桌上念书。兄弟姐妹一起学习的时候，往往得用一张大桌子，由于妈妈要一边处理家务事一边看着孩子学习，所以只好让孩子在餐桌上做作业。但是，不在固定的场所念书，集中力也会随之降低。
在固定的场所学习最有效率。当父母想辅导孩子做功课的时候，与其把孩子叫到客厅或厨房，不如亲自坐在孩子的书桌旁边给予指导。
在书桌上学习时最好不要做与学习无关的事情。如果孩子在书桌上不容易集中精神，那么即使在同一个地方学习，也会不自觉地走神，去做其他事。而且，书桌的用途和摆设愈多，那么孩子就愈容易走神。
所以，让孩子吃零食的时候，不要把东西放到书桌上，而是在休息时间让孩子在餐桌上吃。孩子想打瞌睡的时候，也不能让他趴在书桌上睡觉，而是躺到床上暂时小憩一会儿。只有这样，孩子才会在潜意识里把书桌当成学习的地方，只要坐在书桌前，就会自然而然集中精力学习。
安静的场所有助于提高集中力
学习的地方一定要安静，不应该受到外界噪声噪音的干扰。集中力低的孩子对声音特别敏感，也容易受杂音的影响而变得散漫。我们时常会碰到这种情况，明明以为孩子还在房间里读书学习，却突然跑到父母身边来插嘴，特别是当大人讲到与孩子有关的话题时，孩子会飞快地跑出来偷听谈话的内容。年纪大一点的孩子虽然不会特意跑出房间听别人讲话，但一样会在书桌前竖起耳朵来偷听别人谈话。
房间外传来的电视声、父母的谈话声、打电话的声音、弟弟和妹妹的哭闹声或玩耍的声音等等，都会降低孩子的集中力。特别是当孩子学习的时候，听到从别的房间里传出的声音时，就更不容易集中精神学习。
想提高孩子的集中力，需要一个安静的家庭环境。一家人一起吃饭或聊天的时候，固然可以大声讲话，但当孩子进房间学习时，父母依然坐在客厅里看电视或大声说话，就会对孩子造成不良的影响。最好的方法是当孩子学习的时候，父母也一起读书或看报纸。如果父母一定要做发出噪音的事情，那么最好选择远离客厅的房间。此外，书房里的书桌最好不要放置在与客厅的电视只有一墙之隔的地方，另外，还要注意让家人保持安静。
清洁的环境有助于提高集中力
书房始终都要保持清洁。如果不能保证整个房间干净而整洁，那么至少也要保证书桌上没有杂物。对于集中力相对比较高的大人来说，书桌有些凌乱或堆放着很多杂物没有什么影响，但孩子们却不同。对于集中力低的孩子来说，所有映入眼帘的东西都可能会降低集中力。
尤其是书桌上绝对不要放置与学习无关的东西。目前，样式比较流行的书桌都会把书架设置在桌子的侧面，这样容易让书桌保持清爽。购买这种书桌之后，父母也要做好表率，培养孩子整理东西的习惯。
孩子渐渐长大，书桌前可能会贴上喜欢的艺人或运动员的海报，以及漫画人物的海报，这常常会导致父母和孩子之间的争吵，所以父母最好允许孩子把海报贴在书桌背后的地方。这样一来，孩子在不学习或躺在床上的时候可以看到海报，而且能够减少父母和孩子间的摩擦。相反，书桌的正前方要贴上必须遵守的规定或学习计划的表格，要让孩子自己检查学习的执行进度。
同时，一定要培养孩子在学习前准备学习用具，并在学习后整理书桌的习惯。只有这样，孩子才不会为了找一块橡皮擦而翻箱倒柜，而且还可以让孩子在书桌前多学习几分钟。