让孩子经常参加体育锻炼，可以使其身体生长发育健全，体型健美、匀称协调，动作矫健。游泳、登山、远足活动是孩子们普遍喜爱的体育活动，家长应创造条件让孩子进行这方面的活动，以满足孩子心理和生理的需要。
游泳活动经常参加游泳锻炼，对人体健康的好处很多。
（1）能增强内脏器官的功能。肺活量增大，呼吸深而慢，心脏不易产生疲劳。血液循环加速，促进体内新陈代谢。
（2）能增强肌肉力量，使形体更为健美。游泳时，人体几乎所有的肌肉群都参加活动，做均衡的运动，力量发展均衡，使人体发育更加匀称、健美。
（3）能增强人的神经系统功能。可以锻炼人的意志和毅力，会使孩子变得勇敢，树立不怕困难、坚持到底的信心。
家长要根据孩子的年龄特点，选择适宜的学习途径。可以由家长教孩子学习游泳，也可以把孩子送到游泳馆或游泳场参加游泳班的训练。
孩子学习游泳时，应注意几点：
第一，水温低于十七八度以下，孩子游泳的时间不宜太长（根据孩子的体质决定），以免引起肌肉抽筋和关节痛。
第二，防止结膜炎。不要到脏水中游泳。得了结膜炎要停止游泳，可以点氯霉素眼药水或金霉素眼药膏或到医院就诊。
第三，安全第一。不要到非开放区去游泳，不要空腹或饭后一小时内下水，以免发生意外事故。
登山活动这是孩子们喜欢的一项传统活动。家长可以利用节假日带孩子去爬山，它对增强孩子体质，增大肺活量，加快新陈代谢，提高生理机能，锻炼意志品质有很大好处。对年龄比较小或患有较轻心脏病的孩子，登山时要注意速度和时间的控制，速度不要太快，山不要太高、太陡，累了就停下来休息，一次持续的时间不要太长。
远足活动远足，这项体育运动越来越被人们喜爱，甚至达到“热”的程度。远足是一种有氧运动，它可以加快血液循环，增强心血管的功能。远足往往又和旅游结合起来，因此它可以使人精神愉快，情绪平衡，思维活跃，有利于身体和心理健康。家长可以根据孩子年龄大小、体质情况决定孩子远足的距离，还可以把远足和外出参观、旅游、野外活动结合起来，既开阔了眼界，又锻炼了身体。让孩子们迈开双脚，“走”向健康！
培养早慧阅读能力
研究表明，通常有些父母（或其他人）所做的学前阅读指导（如教认字等）看来真正成功的并不多，尽管经这种煞费苦心的指导，许多幼儿能较好地发音并掌握了相当数量的词汇。然而，要发展到较高理解水平的流畅阅读，还有赖于阅读兴趣的进一步激发和其他才能的充分发挥，以及家长对恰当教育时机和最佳教育时机的掌握。
心理学家们从多年的研究工作中发现，尽管有些家长很注重孩子的智力发展并提供各种条件以期提高早期识字和阅读能力。他们给孩子买许多幼儿读物，有时也读给孩子听，教孩子读和写等，但效果却并不怎样好。很多家长因此很快就失去了兴趣，或只是出于责任定时地给孩子买些书或画册之类的儿童读物，或者经常买些所谓的智力玩具给孩子。与此相反，有些没有指导孩子阅读的父母却非常惊讶地发现自己的孩子能在很小的时候就开始独立阅读了。例如，有对夫妇为了避免自己的浓重口音影响自己孩子的说话，他们从来不教孩子识字或阅读。可是，有一天他们却意外地发现这孩子已具有了突出的阅读能力。原来，这个孩子虽然没有从家长那里学到如何阅读的技能，却从保姆和电视节目中学会了认字和阅读。有时，即使是不幸的环境，也可能对阅读的早期发展起积极作用。例如，有个小女孩因风湿性关节炎被迫呆在床上。那对于孩子来说是一件非常悲惨的事，许多活动都与她无缘了。但惟有阅读是使她感到愉快的活动。她把原本可以用于其他活动的时间消磨在独自翻阅图书上了。
结果，她的阅读能力得到了很好的发展。一些早慧阅读儿童的父母认为，除了有意识地阅读指导外，合适的电视节目也有助于帮助孩子识字和阅读。
看来，有没有阅读指导本身并不十分重要，重要的是指导方法，而在家从家长那里得到的教育指导也不一定是惟一的阅读指导。研究表明，孩子从父母或其他成人那里学东西的效果并不一定比从别的孩子那里学得更快、更好。因此，要使早期阅读指导更有效，除了考虑孩子的心理发展水平及实际的年龄特点和孩子自身的特点外，主要在活动中，以父母和孩子都喜欢的方式激发阅读兴趣。另外，让孩子参与同伴的游戏活动也非常重要。
综上所述，早慧阅读能力是比较复杂的，任何仓促的结论都可能失之偏颇。早慧阅读能力与智力之间有一定程度的相关，但并非必然。
另外，即使同样是阅读早慧的孩子，在具体的能力上的侧重面也不一样。因此，家长或老师在作早期阅读指导时必须考虑到这一点。值得注意的是，早期识字指导本身并不一定十分重要（这里指的是具体的指导识字的形式。因为，有些家长认为自己坚持每天给孩子指导识字读书，但效果并不理想），更重要的是采取何种教育策略、运用什么指导方法。作为心理学研究工作者，我们能说的就是“任何只根据父母或指导者的主观意志采取的行动都可能对孩子的发展有害无益”。
指导孩子粘贴
指导幼儿粘贴的方法辅导幼儿粘贴时，要先教幼儿认识和使用浆糊和浆糊刷子，让他们知道浆糊应抹在图形或自然物的背面，用量要适当，涂抹要均匀，不要弄脏两手和桌面，保持画面的整洁。
在辅导幼儿粘贴时，还应教他们粘贴的顺序，要先贴近处物体，后贴远处物体；先贴大面积部分，后贴小面积部分；先贴主要图形，后贴次要的图形；要先摆后贴等等。这样可以保证图形能正确地贴在适当的位置上，不致贴歪、贴偏。粘贴时还要注意色彩的选择和配置，即要对比强烈、鲜明，又要注意和谐统一。有些细小的地方可以采取重复粘贴的方法，如小动物的眼睛。有时也可以用绘画加以补充，例如，贴热带鱼时，可用绿色和蓝色彩笔补画些水草或波浪。
粘贴的种类利用自然物粘贴即采集树叶、菜叶、花草等，先将其洗净压平，再粘贴成各种画面。粘贴时可以对自然材料进行适当的加工取舍，但不能加工太多失掉自然物的本来面貌。
几何形粘贴事先剪好各种几何形，让幼儿根据想像，粘贴出各种形象。如用圆形、三角形、方形粘贴蝴蝶、小房子、金鱼等。
几何形折贴剪好的图形，通过一定的折叠，再粘贴组合成形象或画面，这种方法难度较大，需加以演示和指导。
七巧板拼贴七巧板，是我国的传统智力玩具，把它用手拼贴，对于发展幼儿的智力非常有益，不但能培养幼儿的观察力、想像力，还可以锻炼他们的创造精神。
七巧板切割方法是将一块正方形的纸按照要求剪成七块。这七块板可以通过不同的结合、拼出各种各样有趣的图形。
指导孩子剪贴
剪贴前的准备辅导幼儿剪贴前，要教幼儿学习使用剪刀。家长应该要求幼儿右手执剪，左手拿纸；将右手的拇指伸入上剪股内，其余四个手指伸入下剪股内；剪时把纸放在剪刀间，然后从右至左，或从下向上地将纸剪开；幼儿所使用的剪刀，要符合他们手的大小，剪刀的头应是圆的，以免造成伤害。
剪纸的方法剪纸的方法一般分为目测算、沿轮廓剪和折叠剪。
目测剪不适宜剪外形曲折变化较多的形象，要先学习剪短直线；再学习剪长直线，然后再学习剪曲线，剪细小部分，如剪圆形物体，可用剪短直线的方法，逐渐将角修剪变成圆形，要提醒幼儿沿着纸的边沿剪，不要剪长直线，以免把圆形剪小、剪坏。幼儿经过这样的练习之后，再直接剪圆形物体就不会感到困难了。
沿轮廓剪图形人都不对称，和事先在纸上画出物体的轮廓线后，再教幼儿沿着轮廓线剪，轮廓线不能有很大的曲折和细节，有些简单的图形可让幼儿自己画出轮廓。
折叠剪应先教折叠的方法，折好后可直接用目测的方法剪出图形，比较复杂的图形可预先在折好的纸上画出图形再剪。因幼儿手指、手腕的力量有限，纸的折叠层次不宜过多过厚。民间剪纸在我国有悠久的历史和传统，可以进行搜集，钉制成册，供幼儿欣赏。折叠剪的一般制作方法有以下几种。
对称折剪法将纸对折，描出形象的一半，剪开，打开是一个单独形象；如对折后，描出一个形象，打开后则是对称的一对形象。
三角折剪法将正方形纸对角折，左右角依三角形底边中点交搭折，剪开。
四角折剪法将正方形纸三次对角折，描画半纹样，剪开。但在设计时必须注意左右两边要有连接点，否则会剪成单独片。
五角折剪法将正方形纸对角折，依三角形底边中点将一角交搭折，搭折角等于余角二倍，搭折角对折，余角向后折。按不同剪法可剪出五边形、五角星、五瓣花等。
六角折剪法将正方形纸对角折，左右角依三角形底边中点交搭折，左右边对折，剪开。可剪出六角图案及美丽的雪花。
花边折剪法将一适当长宽的纸条，作均匀依次反复折叠，并在第一折上画出半个或整个纹样，纹样必须挨着左右的纸边使之连接，剪时要先内后外，过细处可用刀刻。
指导孩子撕纸
撕纸的概念撕纸是用较薄的纸，撕掉多余的部分而成为一个简单的形象。所撕内容基本上和剪纸相同，这种活动是幼儿非常喜爱的一种手工活动，撕出的形象给人一种浑厚、稚拙的感觉，别有情趣。
辅导时，要求幼儿左手拿住要撕掉的部分，右手用拇指和食指沿着要撕的线条逐渐撕下去，撕的速度要慢，用力要小。
撕纸的基本方法先扎眼再撕纸初学撕纸的幼儿，由于手还不很灵活，往往将形象撕坏。这个阶段可先用图钉或针按形象的轮廓扎眼，而后按扎好的眼一点一点撕下，就会得到满意的图形。
折叠撕可按折叠剪纸的方法先进行各种折叠后再撕，可撕出各种对称和重复的图形。
挖空撕纸如果撕居于或汽车窗户可先将这部分对折，撕掉后再将图形展开，形成挖空图形。
补贴空白如形象中有中间空白的地方，可以用白纸撕出，再贴到所需要的部位即可。
撕纸贴在撕纸的基础上，可引导幼儿在不规则的碎纸中去发现所需要的纸形，并经过拼贴去创造形象，粘贴成画面。
指导孩子自制玩具
自制玩具，开始时大多由成人画好图样，做成半成品，再由幼儿粘贴而成，如做纸蝴蝶。对于较复杂的技能，可一步一步教给幼儿，待幼儿技能熟练以后，可以让他们自己画一些简单的图样来制作玩具。
在学习制作立体玩具时，应教他们掌握各种立体部件的名称，如圆柱体、立方体、长方体等，还应启发幼儿利用所学的美术技能装饰和美化制作的玩具。
自制玩具的方法很多，以下介绍几种作为参考：
插接玩具材料长纸、厚纸板、吹塑纸等。基本结构有直样式和抽槽式。这两种结构是插控玩具的基本装配方法，处理得好，能制作出结构合理、造型优美的作品。