作为家长，多么希望自己的孩子都能够大胆地抬头，大方地说话，对自己抱有信心呀！一个自信的孩子能够昂首挺胸，那么在他的头脑里就会产生这样的潜台词——“我能做到”、“我会做得很好”、“这点问题对我来讲不算什么”……假如你的孩子具备了这样的心态，那么他就肯定能形成健全的人格，能够不断地努力和进步。
自信的好处固然很多，但它是不能凭空得来的，孩子的自信很大程度上来自于父母的鼓励和肯定。如果一个孩子从小就能够受到家长的鼓励和表扬，那么他的自信心必然会强于那些总受到批评的孩子。
所以说，要想让你的孩子充满自信，那么做父母的得先给孩子极的肯定，即便孩子遭遇了失败和挫折，父母也要从保护他们的自信和热情出发，多给他们肯定，从而激发孩子积极向上的精神。
1.尊重孩子，有利于他建立自信心
有些父母对孩子过于苛责，发现孩子哪里做得不好，或者犯了什么错，就会对孩子横加指责，甚至挖苦奚落孩子。这样的做法很容易在孩子心里形成“我很笨”“我不行”的想法，长此以往，还有什么自信心可言呢？
而父母只有做到尊重孩子，才会让孩子感受到父母真诚的爱，也会感觉自己说的话有分量，从而建立信心。
另外，父母不能刻意去改变孩子的爱好和兴趣，父母只能去发现、去引导他们，这样才有助于提高和增强他们的自信心。
2.给孩子充分的信任，他才会相信自己
如果父母敢于撒手让孩子独立做一些事，那么孩子就会认为“父母认为我可以”，在这种积极暗示下，他就会真的认为自己是可以的。只有得到来自父母的信任，孩子心理才会有种踏实感和安全感。
3.收起父母的高标准
有些家长常常给孩子设立无法达到的标准。例如，希望孩子保持房间非常整洁，希望他们必须把作业做到十全十美。在与孩子的交谈中，总是认为孩子还没有尽最大的努力，觉得他们本来可以做得更好。这样孩子自然无法达到标准，家长也就失去了鼓励孩子的愿望。
4.不要让你的孩子行走在他人的影子里
你的孩子其实并没有比任何人差，而你却总是拿别的孩子来刺激他，那么他就会产生对自己的怀疑“我真的不如别人吗？妈妈总是这么说。”久而久之，这种暗示就像慢性毒药会渐渐腐蚀孩子原本的自信，最后甚至连自己本身引以为豪的优势都会忍不住置疑，这种“串联式”的影响对孩子来说无异于双重否定。
5.父母要承认孩子间有差异
有些父母看不到孩子之间的差异，总是免不了拿别人孩子的长处和自己孩子的短处做比较。这样一来，不但会让孩子失去自信，连父母都会觉得自己的孩子“真的不行”。
正确的做法是，父母承认并接受孩子之间的差异，然后帮助自己的孩子取长补短。而且，当父母看到自己的孩子和别的孩子有差异时先不要着急，这种差异未必就是差距。孩子跟别人的差异性往往是其个性形成的开始，其实，这种差异更需要父母来加以保护。例如，自己的孩子脑子迟钝一些，教育孩子笨鸟先飞，多卖些力。
毋庸置疑，每个父母都希望孩子充满自信，而自信心也正是孩子生命中的一把火炬，高举着他就能让孩子将自己人生的每一处照亮。既然如此，那么父母们就要避免一些错误的教子方式，而是多一些耐心，多一些智慧，让孩子始终高昂自己的头，带着自信“向前冲”！
细节24：独立思考的孩子更胜一筹
有着“数学王子”之称的德国数学家高斯，是个从小就善于思考的人。
高斯的父亲在一个泥瓦厂当工头，每到周末他就要给手下的工人们发工资。高斯3岁那年，有一次在看到爸爸正要发工资的时候，发现了问题，他马上说：“爸爸，你弄错了。”
高斯的父亲疑惑地望着儿子，高斯很快就给出了另外一个数目。
原来，小高斯在爸爸计算工资数额的时候，他也趴在地板上，暗地里跟着爸爸算该给谁多少工钱。爸爸又算了一遍，果然是儿子的正确，为此他惊讶不已。
在高斯10岁的时候，数学老师给他们出了个题目：计算出“1＋2＋3＋4……＋100=？”的答案。虽说现在我们对这个问题的答案都知道了，但在当时那个时候，对几岁大的孩子来说，却实属不易。
为了尽快算出答案，孩子们立刻在草稿纸上做了起来。
令人奇怪的是，小高斯却没有动手，他是偷懒吗？
原来，小高斯在思考：难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？
这时候，老师发现高斯没有动笔，而是皱着眉头想事情的样子，于是走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯笑了笑，对老师说，他已经知道答案了，是5050。
老师被惊得目瞪口呆。
高斯对老师说，他仔细观察了这些数字，发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101×50=5050”。
看完高斯的故事，也许你会觉得他简直是个神童！其实，神童并非先天资质多么优越，只不过他们都有一个共同点，那就是喜欢思考。高斯正是因为善于思考，所以才做出了令人惊异不已的事。
可是，看看我们现在很多孩子，多数情况下都是一遇到困难，就想从父母或者其他别人那里得到帮助，获取现成的答案。
实际上，孩子只有从小学会独立思考，才会更具有创造力，长大后也能够更好地掌握自己的命运。而作为父母，最重要就是要培养孩子的独立能力，让他懂得如何去思考，改变自己的人生轨迹，并为自己的人生绘出美好的蓝图。
关于勤于思考这一点，现代原子物理学的奠基人卢瑟福十分推崇，有一个这样的小故事可以证明这点：一天深夜，卢瑟福偶然发现一名学生还在实验室埋头工作，便好奇地走上前去问他：“今天上午你在做什么？”学生答道：“在做实验。”“那么下午呢？”学生说：“做实验。”听学生这样回答，卢瑟福不禁皱起了眉头，然后继续问他道：“你晚上在做什么呢？”“也在做实验。”学生说完奇怪地看着老师，不知他想说什么。
令这位学生没想到的是，卢瑟福大为恼火，严厉斥责他说：“你一天到晚都在做实验，那你想没想过，什么时候用来思考？”
在这个故事中，看似是一个勤奋的学生遭到斥责，委屈无比，但实际上恨铁不成钢的老师说出了他迟迟无法成功的症结。
由此看来，要培养一个有教养，有气质的优秀孩子，在他们正在成长的时期，就要让他们知道学会思考比获得知识更重要，这会为他们以后的成功奠定良好的基础。
1.鼓励孩子发表自己的看法
在很多家庭的教育中，都存在“父母专制”的现象。他们认为，自己比孩子经验丰富，自己的判断、决定也是强于孩子的，所以孩子只听就行了，没必要参与讨论。
岂不知，这样下去，孩子凡事就都依赖父母了，在他的心里会认为，怎么都得听父母的，自己也就没有必要发表意见。这样一来，孩子独立思考的能力不久个扼杀了吗？
其实，在任何情况下，孩子都应当被允许表达意见，不仅仅是他可接受的、安全的话题，而且要允许讨论、争论。这对孩子思考能力的发展是至关重要的因素。
如果孩子的意见正确，父母要肯定、表扬，让孩子增强发表意见的信心。在这种鼓励下，孩子爱思考的积极性就会大大增强，这样也就达到了父母培养孩子思维能力的目的。
2.保护孩子的好奇心
好奇心是孩子的天性，他们对所有看到的、听到的，甚至想到的事物都会好奇，想探个究竟。其实，这正是孩子求知欲望的反映，也是孩子智慧火花的迸发。
看看身边那些有主见、有思想的孩子，他们往往具有较强的好奇心。因为正是好奇心的驱使，使他们乐于探索和思考，并逐渐形成探索和思考的习惯。因此，作为父母，一定要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心。
比如，当孩子提出问题的时候，父母只要知道，就要准确、通俗地给出答复；如果父母一时不知道答案，就要和孩子一起查资料或者请教别人，最终找到正确答案。这对培养孩子的想象力、思维能力有很大的帮助。
3.多为孩子创造思考的情境
在培养孩子爱思考的过程中，父母可采取向孩子提问的方式，这样会激起孩子了解问题答案的兴趣。这种提问，就是一种创造思考情境的方式。
所以，父母可以多带孩子一起外出游玩、参观，然后问孩子看到了什么，听到了什么。或者就某个问题和孩子展开讨论，问问孩子他的想法是怎么样的，或者他觉得怎样会更好等等。
其实，这种思考情境的创设，除了培养孩子爱思考的能力和习惯外，也是保持家庭成员之间和睦相处的良好渠道。这样，会让孩子感觉自己在民主的气氛中成长，不会有什么拘束和压力。
事实上，每个孩子都有一定的独立思考的能力，所以，在平时，父母不要急于给孩子现成的答案，而应鼓励孩子自己认真思考一下。如果孩子通过认真思考，还是想不出来，父母可以逐步提示，以此引导孩子思考。如果孩子回答错了，父母也不要指责孩子，而应耐心地为他讲解，同时提一些启发性的问题，来让孩子自己去发现和纠正错误。
如此一来，你的孩子必将成为一个勤于思考、睿智理性的人。
细节25：帮助孩子塑造无穷的人格魅力
钟瑞是初一年级的小男孩，刚升入新年级不久，他就俨然成了班级的中心人物。上自习课的时候，他说一句“请大家安静”的话，比班主任唠叨半天都管用；班上有个调皮捣蛋的小男生，谁都不服就是服气钟瑞，每次打扫卫生都有理由的他，可只要钟瑞一说，他就马上很“个面子”地忙碌起来。
班主任老师渐渐发现了这些奇怪的现象，于是找来几个班上的同学来询问究竟，没想到孩子们竟异口同声地回答：他有魅力啊，老师！
或许在孩子们的字典里，“魅力”还是一个有着模糊概念的词，但是他们通过电视、网络等媒体对“魅力”一词有了一定的感知。孩子们用他们稚嫩的心灵对“人格魅力”这个词语有了一定理解和体会，并且毫不掩饰对那些在他们看来拥有人格魅力的同学的崇拜和景仰，而且还会把他们作为自己模仿和学习的对象。
其实，即使成年人，也难以对“魅力”一次下多么确切的定义，它更多的是来自于我们内心的一种感受。有时候，我们和有些人即使只有一面之交，就能被对方深深吸引，让我们喜悦，让我们欣赏，这就是人格魅力。
看到这里，一定会有家长说，我家孩子连老师教的知识还没掌握呢，平时也不听大人的话，将来连大学恐怕都难以考上，还谈什么人格魅力！这是不是说明在这些家长眼中，掌握技能要比人格魅力重要得多呢？
不可否认，到现在为止，还鲜有教子书籍将培养孩子的“人格魅力”关注点，这主要是因为，一方面，“人格魅力”往往是很多种品质的综合，单独拿出来说的可操作性偏弱；另一方面，可能多数教育专家认为对孩子讲“人格魅力”为时尚早，因为孩子们甚至还不能理解“魅力”究竟是个什么东西。
然而事实上，人格魅力本身包含着极为广泛，也极其深刻的内容。一个充满人格魅力的人，可能源于他时刻散发的自信的光辉，也可能源于他幽默机智的谈吐，亦或许是他彬彬有礼的绅士做派……总之，对孩子进行“人格魅力”的培养是一个相当大的话题，如果放开了去谈，恐怕一整本书也未必说得清楚。所以在此，我们只讲述比较大的几个方面，而关于更细致的问题还需要父母提高自身修养，给孩子言传身教的影响。
1.为孩子营造一个民主、和谐的家庭氛围
在很多教育思想中，这一点我们都曾经提到过。看上去这一点看似老生常谈，但却是孩子健全人格形成的基本保证。
一个民主、和谐的家庭气氛，才能培养出有着积极、主动的生活态度的孩子，使孩子能自觉地参与到家庭活动中去。
父母之间的互相爱护、关心、体谅，对长辈能够尊重、照顾、体贴，对孩子做到严爱适度，这些都能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切等积极情趣。但是，如果孩子生活中一个充满争吵、矛盾的环境中，他们就容易缺乏安全感，进而对人不信任，有时甚至还会有暴力倾向。
2.培养孩子生活的自立能力
教育的职业绝非是让孩子完全听父母的话，顺从父母的意思，而是让孩子能够独立地成长，即使离开父母的庇护也能够坦然面对生活的挑战。
而现实中，很多父母对孩子颇具牺牲精神，为了孩子自己什么都可以付出，这样虽然是一种爱，但这种过度的保护扼杀了孩子独立的要求，使本来可以成长为富有创造性、精力充沛、信心十足和勇敢无畏的孩子却变成了畏缩、举棋不定、胆小软弱的孩子。
或许这样的孩子“很乖巧”，但却往往没有自立的能力，若如此，又谈得上什么人格和魅力呢？
和任何品质一样，人格魅力的形成也不是一朝一夕的事情。所以，父母们要持有耐心，并坚定不移的帮助你的孩子塑造无穷的人格魅力。若如此，你的孩子势必成为集体的中心，这将为他将来成为一个成功者打下坚实的基础。
细节26：公德意识彰显孩子高尚的灵魂
8岁的金铭在妈妈的陪伴下去上学，当走在学校附近的路上时，看到一个小男孩随手就把橘子皮扔到了地上。金铭的妈妈正要说什么的时候，只见在那个小男孩身后的一个小女孩走过去，捡起地上的香蕉皮，跑到垃圾桶旁边扔了进去。
妈妈问金铭：“你看刚才那两个小朋友，哪个比较好呢？”金铭不假思索地说：“当然是后面那个小姑娘喽。”
妈妈接着问：“为什么啊？”“因为她像我们老师说的，是一个讲卫生的人，如果她不捡起来的话，肯定会有人不小心踩在上面摔跤的。”听了女儿的回答，妈妈非常开心：“你说得很好，要做一个讲卫生的孩子，不可以随便扔垃圾，就算是别人扔掉的，自己也要学习那个小姑娘，捡起来扔在垃圾桶里。”
身为父母，无不希望自己的孩子成为一个独立的、有着良好社会公德的人，而这也是父母们终生的责任和事业。
如果注意一下，我们不难发现生活中类似这样的场景：
在公共场所，孩子无所顾忌地大喊大叫、乱发脾气，或者和同学大声谈笑；
在游乐场所玩运动器械，不排队，硬加塞；
小区花园里，孩子见盛开的鲜花漂亮，随手就摘下一朵，然后把玩；
七八岁的孩子坐在地铁里的座位上，而父母背着沉沉的背包站在一旁。
诸如这样的场景总会时不时跃入我们的视线，而当遇到这样的孩子，我们也总是会摇摇头，甚至说一声：“真没教养”，更有甚者会把矛头指向孩子的父母：“这家长怎么当的，看把孩子给教坏了！”
没错，孩子之所以如此，的确是父母教育的结果。古语所说“养不教，父之过”也正是这个道理。