45孩子摔倒别再打“椅子”
孩子被椅子绊倒后，家长与其打椅子，不如告诉孩子：
“从哪里跌倒就从哪里爬起来”。
一位心理学家到朋友家去做客。主人2岁多的小宝宝在客厅跑动，不小心被椅子绊倒了，孩子的妈妈赶快跑过来抱起孩用手拍打椅了说：“宝宝不哭了，都是椅子不好，妈妈打这个坏椅子，妈妈打这个坏椅一了。”心理学家很诧异，马上对孩子的妈妈说：“这跟椅子没有关系，是他己造成的这孩个结果。怎么会是椅了的错呢？”
这种现象很普遍，对很多孩子来说这样的说法也珐比较有效的，因为他不想承担错误，所以当大人把错误推给那些没有士。命什的物质时，孩子很乐意接受。但是，家应该好好想想，这样么的教育方法科学吗？
一个孩子正是接受思想、带性格的时候，连承认错误的勇气都没有，连责任都不肯负，那他以后的人生信条将是什么样的？兔在这件亊中，是小宝宝自己不小心摔倒的，所以他是应该为自刀己的行为负责的。然而妈妈一句“都是椅子不好，妈妈打这个坏椅着了”，不仅打消了孩承认错误的念头，还会让孩子真以为自已没有养错，真的应该怪椅。
人生在幼年阶段点滴生活经验的积累，对以后心理素质的形成起着至关要的作用。家是孩了的第位老师和最具影响力的榜样。在孩了小的时候，家长不应该因为孩了幼稚无知而纵容袒护，更不可以因为纯粹的爱怜，而让他丧失正确认知事物的能力。
本来是孩子不小心让椅子绊倒了，家长跑来抱起孩子并且归咎于椅子的存在，这势必会让孩子造成错误的感觉。让他认为在这个世界上，他总是有所依靠，有人安慰和帮助他，他可以为0己的过错而推卸责任，怨天尤人。
那么，当孩了受到伤害时，家长应该如何安慰孩子呢？
换一种方式安慰孩子
比如，孩子不小心被绊倒磕到了，不要教孩子把贵任推给别人。就算孩子弄疼了需要安慰，我们也可以采取其他方式，如一个拥抱、…句鼓励的话：“我相信宝贝是男子汉，可以自己爬起来”
鼓励孩子自己站起来
有时候，原本孩了并不觉得有多严重，一迓听见大人在那里大惊小怪的，那就会下意识地跟着哭闹起来，似乎是为了配合爸爸妈妈一样。遇到这样的情况，我们要做的不多，或者协助孩子爬起来，或者给他一些鼓励与支持让他自己重新站起来。等孩子平静心情之后，再引导孩子总结一下经验教训，如果是孩了错了，那么一定要让孩子明确知道并且要引导他承担责任。
帮助孩子认识错误的原因
当孩子磕着碰着的时候，家长应该帮助孩子认识到错误的原因，而不是为了哄孩了说出“怪椅子”、“怨石头”这样推卸责任的自辞。我们要帮助孩子认识错误，引导孩子勇于承担责任。
有意识地让孩子为自己的行为负责
当孩子摔倒时，只要他有能力自己爬起来就不要轻易去帮助他，而应该鼓励他自己站起来拍拍土，并且为他的勇敢而叫好：当孩了打碎了东西，先告诉他要爱惜东西，下次小心，然后让孩子参与收拾，拿扫帚、簸箕、抹布之类没有危险性的器具：当孩子与他人发生争执或冲突时，定要弄淸事情的经过才可表态，一味地祖护或责骂自己的孩子以及；‘和稀泥”的办法，对培养孩子的贵任心和人格都不利。
装作没看见
细心的家长也许会注意到，当孩了最初不小心摔倒后，孩了一往往并不是立即就哭起来，孩了一。般会抬起头来，观察家长的反应。这时如果家长表现平静一些，或是假装没有看见孩子搾倒，孩了也就不把摔倒作为一件重大的事情来对待，会自己学会爬起来。当孩子自己爬起来之后，家长再到孩了身边，鼓励孩子坚强，孩子学会的就更多。
“穷”养錦囊
孩子掉倒后，家长如果经常告诉孩子有错的是“椅子”，而不是他。这样的教育方法很容易培养孩子推脱责任，不能自我反省的惯性思维。当他慢慢长大，被人生路上的一些“沟沟坎坎”绊倒的时候，他也会养成找各种客观理由而不愿意自责自省的坏习惯。
46让孩子对自己的行为负责
作为孩子的第一任也是永远的老师，家长首先应教会孩子的就是对自己的行为负责。
在孩子和家长之间，我们总能看到“皇帝急，太监急”的状况：孩了不写作业，家长急；孩子不听话，家长急：孩了遵守纪律，家长急：孩子上网吧逃学，家长更急：孩子恋，家长还急……总之，家长在孩子出现问题时，比孩子更急，反而是孩子似乎置身事外，一副“事不关己，高高挂起”的姿态。遇到这些问题时，家长除了急，还是急，不是连哄带骗就是软硬兼施，要不就是声色俱历、威逼强制。但往往换来的是孩了要么无动于衷、我行我素，要么“上有政策，下有对策”，或者干脆做出一副大义凍然的样子来，再不就是离家出逃……这个时候，家长就茫然了：我的孩子到底怎么了？
艽实，当孩子出现问题的时候，家长更多的不是应该思考孩了怎么了，时是应该问问己：我怎么了？我的孩子为什么被我教育成这样了？
之所以出现上述“皇帝不急，太监急”的状况，其根本原因是，孩子没有责任心，把己的事情当成了家长的事情，而孩子之所以这样，是因为家长首先把孩了的事情当成了自己的事情。
迪迪上学从没迟到过，老师为此表扬了他。吋是就在老师表扬完他的第二天早上，不知什么原因却起晚了0想起老师的表扬，迪迪不知道该怎么办才好，一脸的紧张。
妈妈看出了迪迪的紧张不安，就问是不是担心迟到。
“老师再三强调不能迟到。况且，昨天刚受表扬今天就迟到，太没脸了。”
“哦，原来是这样啊，那就让爸爸开车去送你！”妈妈说。
“可以吗，老师就是因为我不让爸爸妈妈送，还不迟到，才表扬我的。”
“呵呵，可是今天不是特殊情况嘛！所以没关系的，可以理解，你还是好学生。”说完，妈妈就让爸爸开车把迪迪送到了学校，迪迪也没有迟到。
有些家庭，毎天。晨叫孩子起床、上学要经过一场“混战”。为此，许多家长问：早上孩了不肯起床怎么办？
家长要让孩子明白，上学是他自己的事，爸爸妈妈没有义务替他“包办”一切。学生就应该按时起床、准时上学，根本不能迟到。遇上刮风或雨雪天气，要提早一些起床，早一点儿出家门，坐不上车，走也要走到学校，按时上课，这就是学生的责任。这份责任，家有必要在孩子上学的第一天就让他明白。孩子刚刚入学，你可以送他一件礼物：一个可爱的、会叫的小闹钟，并告诉他：“以后你要跟小闹钟交朋友。每大早晨它一叫你，你就一定要起床，再困也得起来。妈妈爸爸不再叫你，上学迟到的话，由你自己负责。”这样坚持三五天，孩子的生物钟调整过来了，到时候小闹钟一响，他会己起床的。
如果孩子忘了带一呰必要的学习用品，爸爸妈妈、爷爷奶奶、夕卜公外婆争相为孩了送，而孩子大多不会受到平点责难。于是孩子觉得理所裘然，而家长也认为责无旁贷。不过，家长是否想过，这样事无巨细地让孩了受到庇护，会使孩了形成一种怎样的心理呢？当他不得不面对现实生活中不可回避的贲任和义务时，他就会变得束手无策，更不用说要为国分忧、奉献社会了。
培养孩子健康成长的120个锦媒所以，对子孩子所犯的错误，家说应当让孩了自己来负贲任。这是他自已的事，受惩罚的是他自。在他有困难的时候，爸爸妈妈可以帮助他、引导他，但是帮助并不是代替，自己的事还是要自己去完成。以后的道路有更多的。坎坷，孩了必须要去面对它们，并且要勇敢地克服它们。
家长都希望自己的孩子将来能成长为坚强的、有责任心的人，而不是一个遇到困难就哭哭啼啼、软弱的人。那么，现在就放幵手，让孩子自己承担责任。
“穷”养錦囊
不要把孩子想得那么懦弱，其实，每个孩子都是坚的，不要因为家长的溺爱而剥夺了孩子失敗的经历。请让孩子自己来承责任和后果，那是他应该承担的，没有任何人可以永远地帮助他，家长要让孩子学会坚。
47培养孩子珍惜时间的好习惯
从一定意义上来说，教育孩子珍惜时间，比让孩子早期获得大量知识更为重要。
孩子的时间观念往往很差，他很多时候不能根据问题的主次和車情的轻重缓急来安排时，而是凭自己的兴趣、喜好来使用时间，结果不但造成了不必要的时间浪费，还影响了正常的学效率。让孩子养成珍惜时间、有效利用时间的好习惯，是家长教育孩子的一个重要方面。
美国著名作家富兰克林曾说：“如果有什么事情需要明天。去做，最好现在就开始。”说的就是珍惜时间。人们常说：时间就是生命。要想让孩子的人生过得充实，家长需要有意识地培养孩子珍惜时间的习惯。只有让孩子好好对待、好好把握每一分每一秒，才不至于浪费时间，浪费生命。
俗话“说时间就是金钱”，其实时间比金钱还要珍惜时间就是珍惜生命。让孩了有了良好的时间观念，就等于给了孩了美好的开端，也就为孩子以后成为出色的人才奠定了基础。
那么，家长应该从哪些方面培养孩子珍惜时间的好习惯呢？
让孩子懂得时间的价值
可以通过具体亊例，让孩了懂得惜时如金的重要意义。比如，首先让孩子认识时钟，懂得时间与生活的关系，知道做亊不能拖延、浪费光阴，要惜时如金、争分夺秒。同时，家长可以向孩子讲述古今中外名人珍惜时间的名言和故事，让孩子知道时间的作用和价值，逐步理解“爱惜时间，就是爱惜生命”。
引导孩子规律作息
时间对孩子来说非常抽象，所以他一般体会不到时间的重要性。但是，家长一定要坚持让孩了养成有规律的作息W惯。良好的作息惯是养成时间观念的前提。家长可以和孩了一起制订一张作息时间表，什么时间起床，冼漱要多长时间，吃早餐要多少时间，放学后先做什么，然后做什么、几点睡觉等，都可以让孩子作出合理的安排。只有把作息时间固定下来，形成惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，才能养成良好的时间观念。
指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度，他的事情往往是由家长和老师来安排的。这是造成孩子不善于利用时间的…大原因。
事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。家长可以指导孩子每天把己要做的事情按照重要程度和紧迫性来排列顺序。
为孩子制定规矩
比如，帮孩制定己动宁料理生活的规矩或制度，让孩子形成自己的富有特色的生活规律。同时，帮助孩了养成在规定时间内完成任务的好习惯。男外，家长还要有意识地培养和训练孩子的意志，以增强孩子的我控制能力，使孩子能够排除干扰，不为外界影响而分心。
从善于抓紧时间着手
为了不浪费时间，一切生活与学习用品，摆放要有序，要有定规：若摆得杂乱无章，常常为找东两浪费许多宝贵的时间。要从小养成“今日事今日毕”的习惯，督促孩了把应该做的功课按时完成，不要随意将任务推延。切忌“明日复明日，明日何其多”的拖拉作风。在养成按时完成任务这个好惯的过程中，家於要耐心细致地说服帮助，不可性急、焦躁，更不可采取粗黎强制的办法。在督促孩子完成他己排定的任务时，要着眼于时间观念的培养，而不仅仅是应付差事。
让孩子集中精力做事
孩一旦养成了集中精力做市的好惯，就不会出现手忙脚乱、被动应付的局面，反而会觉得时间比较充裕。对孩子来说，做作业集中精力很快做完与拖拖拉拉总也做不完比较，前者反而可以腾出更多自由支配的时间，可以去做自己喜欢做的事，蜂玩耍、或游戏、或肴电视、或读课外书。
“穷”养錦囊
孩子的时间不够用，往往是因为把某个时间段荒废了，本来在这个时候可以做自己喜欢做的事，但因为没有时间观念，就任由它白白地浪费子这个时候，家长就要帮孩子统筹时间，督促他把没有注意到的时间利用起来。慢慢地，孩子就有了利用“縫隙时间”