人们常说数学是思维的体操，体操有赖于练习，数学也是有赖于练习的。数学学习犹如入山采宝，不练习则犹如入宝山而空返。
——华罗庚
数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，是学习现代化科学技术必备的基础和工具。随着科学技术和数学本身的发展，数学的应用越来越广泛，不论是日常生活，还是生产建设、科学研究，都要用到数学。从小给孩子打好坚实的基础，培养孩子学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，发展孩子的思维能力，这不仅有利于孩子学好其他学科的知识，而且对孩子一生的发展都具有十分重要的意义。
辅导孩子学习本身就是一门科学，这门科学的关键之处，就是针对孩子的心理特点，以兴趣促学习，以引导促思考，以多练促进步。
1.掌握孩子心理、生理发展特征，从小抓好数学学习辅导
“一门科学只有当它用数学表示的时候，才能被最后称为科学。”这句话说出了数学在科学领域的地位是多么重要！人们离不开数学，高科技的发展更离不开数学。那么怎样才能学好数学呢？学好数学的方法是什么？有什么技巧吗？这些都是家长与孩子共同关心的问题。下面就这些问题，谈一些有关这方面的话题。
小学数学是一门基础学科。孩子数学学习的好坏，直接影响着他们知识、能力、智力的形成与发展，制约着孩子的后继学习。因此，家长们从小抓好对孩子数学学习的辅导至关重要。
孩子进入学龄期，他们的心理、生理都在不断地发生变化，逐步趋于成熟。这一时期，他们的脑重量由约1200克向成人约1500克的标准增长。第二信号系统随着学习及其交往不断完善，心理过程中有意识行为的自觉性不断增强。大多数孩子学习比较主动。但这一时期孩子的个性心理还处在不稳定阶段，不少孩子意志薄弱，情绪容易被动，想玩，思维需要感性材料的支持，尤其可逆思维水平较弱，认知水平处在朦胧状态，许多问题的解决需要成人的点拨。
孩子在这一时期的心理特征，决定着家庭数学辅导必须顺应孩子心理、生理和认识特点，注重于引导、点拨，加强知识巩固、能力训练和智力开发，使孩子从小养成良好的学习习惯。
2.家长应掌握教科书的知识体系和编排意图
数学是以抽象性、逻辑严密性和应用广泛为主要特征的一门学科。现行的小学课本顺应孩子的认识特征，每个基本概念一般都是从具体事物认识开始，经过反复认识逐步深入，最后形成抽象的概念；对于孩子不易掌握的抽象知识，教材采用分段编排或交叉进行、或提前渗透，各个阶段都提出不同的要求。因此，家长在辅导之前，应通过阅读课本，询问教师，搞清教材的编排意图和基本要求，然后采取针对性的措施进行辅导。千万不要超越孩子的认知水平和接受能力，提出超出教材的过高要求，以免挫伤孩子学习的积极性。
3.家长应明确辅导的目的
家庭辅导孩子学习数学的目的是：帮助孩子消化当前学习阶段的基础知识，通过辅导达到熟练、理解、掌握，训练孩子综合运用知识解决问题的能力，消除疑难，养成良好的学习习惯。如在乘法口诀辅导中，家长通过与孩子摆玩具等，帮助孩子搞清像6×4的实际含义及其与4×6的区别，通过对口令、比赛等方式，训练孩子熟记口诀，达到脱口说出结果的目的。在此基础上指导孩子做一些难度稍高的问题。如做广播操时，每两位小朋友相隔2米，那么第一个和第五个小朋友相隔几米？经常用这些孩子“跃一跃”能解答的问题，开发孩子的智力和非智力因素，促使孩子的知识、能力、智力协调同步发展，但不可拔苗助长。
4.掌握正确的辅导方法
针对孩子的心理、生理发展水平和数学学科特征，要注意采用正确的辅导方法。
√拓宽孩子数学学习思路，坚持启发孩子多角度地认识数学概念，用多种方法解决一个数学问题。
√在孩子数学学习中，家长不要包办代替，坚持制度性检查督促，遇到问题，家长坚持引导点拨，鼓励他们解决问题。
√多问为什么。孩子模仿能力较强，尤其低年级，仿照老师的解答问题方法，会解答当前的一些作业，至于为什么要这样做，往往不得而知。通过问他们为什么要这样做，能促使他们搞懂这样做的道理，加深对知识的理解。
√指导孩子阅读一些相关书籍，尤其是科普性和趣味性的书籍。通过阅读书籍开拓孩子的知识视野，提高他们学习数学的兴趣。