兴趣广决不是坏事，它可以拓展孩子的知识范围，可以开阔孩子的思路，可以增加孩子的生活情趣……兴趣广泛将为孩子的成长发展提供更加广阔的翱翔天空。
1.要培养孩子广泛而稳定的兴趣
现在，许多家长因为工作忙，每天仅能挤出有限的一点时间来照顾孩子的学习，至于其他就不愿让孩子去参与了。其实，孩子需要在自由活动中去发展广泛的兴趣。这样才能促使孩子接触和注意多方面的事物，去实践、去探索，使其认识上的需要得以满足。往往是当孩子对某种事物发生兴趣时，会发现认识另一种事物是认识这种事物的工具，于是“由此及彼”地发展了另一兴趣。这就告诉我们，家长应重视激发孩子多方面的兴趣来促进孩子的学习，开辟其智慧的发展道路。有的家长无论再忙再累，只要有条件就带孩子逛公园、参观博物馆、美术馆，这不仅陶冶了孩子的情操，增长了知识，而且为孩子积累了写作素材，真可谓一举两得。
所以，当家长的应该重视培养孩子的广泛兴趣，让其吸收多方面的知识，坚持全面育人的教育观点。
培养孩子广泛的兴趣不是目的，而是促使孩子专研知识、成长成才的手段。所以，在培养孩子广泛兴趣的同时，还要注意博与专的关系，即在广泛的兴趣中，鼓励发展孩子的中心兴趣，这样才会使活动富有创造性。不少有所作为的人，他们在青年时代，既有广泛的兴趣，又有中心兴趣。
我国著名科学家竺可桢在地理、天文、生物、自然资源考察、科普工作及科学史等各方面都有成就，而其主要的兴趣却在气象学方面。
所以，从兴趣的广度看，中心兴趣与广阔的兴趣是相辅相成，互为促进的。作为家长，应该在尊重孩子选择并发展各方面兴趣的同时，确立并发展中心兴趣，掌握好博与专的辩证法，使孩子的兴趣落到实处。
一种兴趣，能否成为持久的学习动力，还要看这种兴趣的稳定性如何。一个在事业上有所成就的人，其兴趣是稳定而持久的。所以广大家长要重视培养孩子稳定的兴趣。许多有成就的人物都是具有一个共同的特点——兴趣的稳定性。如丹麦著名的童话作家安徒生到逝世前两年一共写了一百六十多篇童话，从1835年起的每个圣诞节，都坚持为孩子出一册童话。可见，稳定的兴趣是一个人成功不可忽略的一个因素。
家长在培养孩子兴趣时，应掌握好不同年龄段的孩子的特点，来培养其兴趣。一般学龄前至小学二年级的孩子的兴趣以事物特点为转移，所以这个年龄段孩子的家长应根据自己孩子的具体情况指导其选择兴趣并鼓励其持之以恒。到了小学中高年级，孩子的稳定兴趣基本上形成了，家长只要进行一些方法性的指导就行了。一旦孩子形成了稳定的兴趣就不容易改变，这样他才会努力探索、钻研，获得系统、深刻的知识。这样才能把孩子培养成才。
2.给孩子一个艺术天地
艺术是最能熏陶人的心灵，塑造人的性格的魔方。许多有远见的家长，他们对孩子教育的第一堂课，就是艺术课。
小毛毛的妈妈是个颇具艺术天赋的话剧演员。当他尚在妈妈腹中时，就每日听见妈妈为他弹琴唱歌。出生以后，妈妈用琴声送他入眠，用话剧演员的本领给他讲童话，给他描绘每一首钢琴曲所表现的意境和感情。小毛毛在艺术家妈妈的熏陶下，读小学一年级时就能弹奏肖邦的钢琴曲了。
虽然一般家庭中的父母未必个个都是艺术家，但是难道你们希望自己的孩子毫无艺术趣味吗？难道不希望自己的孩子有一技之长吗？
在生活中我们常可以看到这样的例子：父母本身在艺术上并无某方面专长，甚至文化水平也很低，但他们的孩子性情开朗、活泼，能歌善舞，甚至某方面的技能、修养达到相当高的程度。
这并不奇怪，仔细分析一下，原来这些子女的父母一般都具有如下特点：慈爱、开明，关心并重视孩子的精神需求。
这些父母清楚地知道，自己没有多少能力给孩子以某方面的特殊指导，但是他们爱孩子，希望孩子比自己强。平时比较留心孩子在精神生活上的需求，努力让孩子接触各种艺术。一旦发现孩子在某方面表现出兴趣，就尽量为之创造条件。
初生的婴儿，听觉十分敏感。突然大叫一声会吓他一跳，可是轻柔的讲话与歌声却是他喜欢的。与婴儿谈话，给他唱歌，让他听各种声音：钟表的滴答声、调羹碰杯声、海浪声，看起来他好像无动于衷，可事实上他却把这些声音贮存在脑子里了。父母们如果这样做了，便给了孩子极有价值的心智刺激。
眼睛是婴儿感受美好景色的窗口。婴儿的小木床就是他的大世界。现在，许多孩子的小床太单调枯燥了。假如大人住在一间四壁空荡的房间里，感受会如何呢？那么就请装饰一下婴儿床吧！使它生气勃勃、色彩缤纷，形成对视觉的良好刺激。还要带婴儿到各个房间或户外走动，那么婴儿就会有许多不同的、有趣的景色观赏了。
待到孩子入学以后，多带他到大自然中去，看红日、白云、蓝天的美好，和小花、小草、绿树交朋友，看高山的伟岸、大海的宽广……大自然的种种光彩。
艺术的美、大自然的美、生活的美、妈妈的情感与情操的美，对孩子具有迷人的魅力，会吸引着孩子，使孩子兴奋、愉快，对生命感到满足，并会追求生命中美好的一切，用来充实自己、提高自己、完善自己。
孩子接受艺术是在艺术魅力的熏陶下慢慢形成的。现在有许多父母，似乎表现出过于功利的心态，不论孩子是不是真心愿意，强迫孩子学钢琴、学舞蹈，其实强迫是不会产生奇迹的。这样只会使孩子对艺术产生反感，到头来只能是“得不偿失”。
给孩子一个艺术天地，是通过美的环境给孩子一个美的心境、美的理想、美的感受与美的追求。也许，这个孩子将来不会成为音乐家或画家，但他长大后却是一个具有较高层次审美情趣的人，他会区别真、善、美与假、恶、丑，懂得纯真的、道德的是非标准，谁能说这与懂得“人类之美”没有关系呢？
3.让孩子投身自然之中寻找乐趣
大自然是人类心灵的归宿，大自然的美妙，不仅给我们以美的熏陶和享受，更能激起我们创造的渴望和激情。所以，父母们多带孩子到大自然中去寻找乐趣，也是一种非常重要的教育方法。假日组织家庭野营，鼓励孩子参加各种野营训练、探险活动等，都是让孩子走进大自然的理想途径。
野营出去时身带一副望远镜，让孩子能够看到空中的飞鸟。观看远处的动物，你也可以带上一架照相机，摄下各种动物，以便孩子以后分类观察。
让孩子在自然中收集一些曲枝树叶、怪石贝壳、各类植物的标本和种子，培养他们研究动植物的兴趣。
待孩子研究兴趣建立之后，可以鼓励孩子建立一个微型的大自然博物馆，收集保存种子、贝壳、岩石、花木标本等。按时间、地点、名称等贴上标签。要求孩子阅读一些与你看见的或带回家的东西有关的资料，懂得与它们有关的知识。
如果孩子喜爱艺术，可以让他带上一部小收录机，或一个小笔记本，录下兽禽鸟类的各种叫声，或画下某一喜欢的场景。
逢上星期日或孩子的假期，也可以带孩子去游泳、钓鱼、划船、骑马等。这些活动对男孩子来说更会令他们兴奋不已。
你可以一年之中在不同季节带孩子去同一个地方，一季一次。虽是同一地方，由于季节不同，大自然赋予它的景色也各不相同。让孩子体验到每一季节的自然特色。
4.培养业余爱好，提高生活情趣
世界上许多有成就的伟人和科学家，都有各自的业余爱好。恩格斯喜欢骑马，爱因斯坦酷爱音乐，迷醉于小提琴演奏，著名化学家法拉第喜欢跳舞、赛马，鲁迅喜欢看电影。正当的爱好可以启发心智，调剂情绪，提高学习和工作效率，使生活丰富多彩。
孩子的兴趣常常游移多变。今天看了一场精彩的足球赛，就迷上了踢球；生日得了一件有趣的礼物，一只会吃米的小鸡，又迷上了研究和制造机械玩具了；听了一场音乐会，又心心念念想拉提琴了……这种一时热衷于一件事，实际上还不是真正的爱好。家长可以根据孩子本身内在条件及客观情况，引导孩子把心血来潮的玩耍，培养成一种真正的兴趣与爱好，这将使孩子受益一生。
有益的爱好，是人们度过闲暇时间的一种有趣的方式，要寻求乐趣的一种活动，可以学到知识，陶冶情操。
孩子的特点是精力充沛，活泼好动，帮助孩子培养和选择适当的爱好，有益于孩子身心健康成长。
——家教忠告
有些家长怕孩子有了爱好会影响功课，因而不赞成、阻挠或禁止孩子从事自己爱好的文娱、体育等活动。其实，这样做不仅会挫伤孩子的情绪，还会束缚他们才智的发展。把孩子一味束缚在书本与作业中，使他们情绪低落，心绪厌烦，学习效果也不会好。因为你不让他去玩，他常常会人在心不在地应付差使。如果能因势利导让孩子适当参加那些自己喜欢的活动，不仅锻炼了身体与意志，也可使他们心情愉快而舒畅。实验证明，良好的情绪，可使孩子念书时更能集中精力，使思维更加敏捷。有益的爱好还可培养进取向上的积极精神，会直接间接地推动学习与思考力的提高。
做父母的不应代替孩子去选择或确定兴趣爱好。孩子喜欢什么，要尊重孩子自己的意向。有些父母常常不顾孩子的志趣，主观臆断，让喜欢画画的孩子学提琴，喜欢音乐的孩子学外语，又让喜欢下棋的孩子去唱歌。这样做的结果，必然是鸡飞蛋打，什么也没学成。所以父母不要以自己的职业或喜好，来限制或勉强孩子。
孩子往往是从玩耍发展成爱好，一旦真的为某种爱好所吸引，这种爱好也许会伴随他一生。在自己本职工作上成绩平平，而由于爱好而为社会作出杰出贡献者亦大有人在。
——家教忠告
一般说来，从小培养孩子有一定的爱好与兴趣，主要不是要个个孩子成为某方面的专家，而是为了通过一些有益的文体活动，提高孩子的智慧和品德品行，促进孩子身心全面发展。