每个人都希望获得别人的赞赏，孩子也一样，他们不仅仅希望获得父母和家人的赞赏，更希望得到老师、邻居、小伙伴等其他人的夸奖。因为，父母对孩子的赏识是一种主观的评价，而别人对孩子的赏识却大多来自实际的交往，他们没有故意夸奖孩子的义务，因此他们的话要客观得多。
通过别人之口赏识孩子，对孩子正确认识自己在他人心目中的印象以及如何与他人交往都有很大的帮助。当孩子不确定自己给别人留下的印象是好是坏，以及在与别人交往过程中出现困难和障碍时，适时传达给孩子别人对他的正面看法和赞赏，不仅可以强化孩子的信心，更可以融洽孩子与他人的关系，让孩子拥有更快乐的生活。
别人，也就是第三者，他们的话究竟有多大的说服力呢？看了以下的实验就能明白：
心理学家加尼斯和大卫·里加曾经通过一项实验成功地说服了三十位瘾君子戒烟。他们将接受试验的人分为两组，对第一组的人采取现身说法的方式由肺癌者详尽地描述患肺癌的痛苦，以说明吸烟的害处。第二组则请某位医学界的权威人士极其客观地讲解有关人在吸烟时所受毒害的综合报告。也就是分别对两组接受试验的人采取直接由当事人（吸烟者）来说服和第三者（不吸烟者）来说服的办法。结果，经过说服试验而痛下决心戒烟的人在第一组占35%，第二组占70%。可见，第三者毫不动情的客观语言却比当事者热情洋溢的演说威力大得多。
由此推广，类似的方法在商品的广告宣传中被大量采用。由生产厂家或经营者直接劝说顾客一般收效不大，但若借助随便哪一位知名人士之口来宣传商品的话，却能大大地激发人们的购买欲望。这反映出人们的一个普遍心理：来自第三者的情报肯定是客观、真实的，也就是可信的。
在用这个方法教育孩子时，“第三者”必须是当事者的长辈或地位高的人，否则也可能毫无效果。如果通过他人来向孩子传递褒奖的内容是“你弟弟夸你了”，这将会毫无意义，因为孩子是不会把来自弟弟的夸奖放在心上的。因此夸奖孩子时如能借助孩子的长辈或他所崇拜尊敬之人间接夸奖，则其教育效果无以估量。
作为父母，听到别人对自己孩子的赏识是一件幸福的事情，但是不要忘记及时把别人的赏识传达给孩子，让孩子认识到别人对他的评价，感觉到别人对他的赞赏，从而激励他不断努力和进步。
因此，在赏识教育中，父母不仅可以通过自己的语言和行动来赏识孩子，更可以借他人之口来赏识孩子。有时候，这种方式更容易被孩子接受，也更能激发他的信心和潜力。
在孩子的社会交往中，时常传达别人对他的正面评价，可以培养孩子正确认识他人、评价他人、与他人友善相处的良好习惯，有利于孩子人际关系的处理，对孩子以后的生活也有很大的益处。当孩子听到从你的口中传达的是别人对他的赞赏时，他会更加感到光荣和自豪。
经常和孩子的老师、同学和朋友聊一聊自己的孩子，了解在别人心目中孩子的优点和长处，并把这些信息传达给孩子，如告诉他：“老师说你是个勤奋的孩子！”
当孩子在与别人交往中遇到问题时，可以先了解一下别人对孩子的印象，再把别人对孩子的赞赏直接告诉他，而把别人对孩子的意见，通过委婉的方式转达：“他们说你很和善，不过要是能经常和他们在一起玩，那就更好了！”
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基（前苏联教育家）