常听家长们抱怨：“我这孩子就是不爱读书，贪玩，成绩很差。”这种抱怨只能暂时发泄家长心中的怨气，并不能让孩子有所改变，甚至会让孩子破罐子破摔。也许，您从孩子很小的时候，就开始了这种抱怨。在孩子的成长过程里，你平时在家读书了吗？你喜欢读书吗？如果你在家都对读书很头疼，就不要指望孩子快乐地读书，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
1.您和孩子一起读书吗
现在的家长大多懂得“书籍是人类进步的阶梯”这个道理，所以除了让孩子把功课学好外，也大多会鼓励孩子读一些课外书。但有一些父母就对孩子的阅读情况不太关心。因为他们认为孩子已经能自己读书了，不认识的字也可以查字典，父母大可不必为他们怎么读书而操心，就简单地给孩子指定一个范围就行了。
这种做法显然是错误的，孩子读书，选什么样的书固然重要，但怎么读更重要。父母不仅应该继续和孩子一起读书，而且有时候还要像孩子小时候那样读书给孩子听。在读书给孩子听的时候，父母可以根据文章的意思读得抑扬顿挫，这样除了可以让阅读不枯燥外，还能帮助孩子了解标点符号的用法、句子的组成、文章的结构等。
人类的早期学习是一个模仿学习的阶段，在孩子以模仿学习方式为主的时候，你给孩子做了一个怎样的榜样呢？自己不去做，却要求孩子做这做那，仅有口头的语言告诫，最多培养出一个同样会说的人。
读书的习惯是从小就要养成的。无论你的孩子在物质上是富有的还是贫穷的，都不会影响他的读书质量，只要父母了解读书的重要性，愿意陪孩子一起读书。
您每天自问：“我今天跟孩子一起阅读了吗？”如果经常得到的是肯定的回答，那么读书就成了您和孩子生活中不可分割的一部分了，读书的过程也就是每天享受生活的过程。
2.怎样和孩子一起读书
很难想象一个从不看书的家庭，会培养出一个真正喜欢读书的孩子，因此，亲子阅读越来越受到父母们的重视。作为家长也好、教师也好，要想使孩子与书为伴，首先在童年时代，当孩子还不能独立阅读时就陪孩子一起读书。那么，如何与孩子一起读书呢？
在阅读时，一定要让你和孩子都能清楚地看到书；对于年龄小的孩子，你可以抱着他和他一起读；年龄稍大的孩子你可与他并排坐着看。读书时要专注，要关注一些重要的词，最重要的是看孩子是否有兴趣；要置身于一个舒适的地方，如沙发上。当孩子一再要求读同一本书的时候，你应该满足他的要求。读书时，从封面开始读起，直至封底，而不是直接进入正文。
对于幼儿而言，他们原本是很关注图画本身；渐渐地，他们开始关注文字符号；再渐渐地，他们既读图，也读文，而这些“关注”并不是阶段性的，而是整体的，并不是说，孩子不关心文字，我们就不在他面前呈现文字，久而久之的呈现，孩子终将会问：“这是什么？”这时，说明孩子开始对书的内容产生了兴趣。
父母和孩子一起读书还有几种做法比较有益，大家不妨一试：
（1）给孩子讲故事。
每个孩子都爱听故事，父母给孩子讲故事，是把不识字的儿童、对文字不感兴趣的孩子以及对阅读没兴趣的孩子领进书的海洋的一个好办法。其实，父母让孩子听故事是一个引子，最终的目的是让孩子可以自觉拿起书本找寻书中的乐趣。所以父母不能在毫无准备的情况下信口开河乱讲故事。
（2）让孩子体验“主角”。
在读书的时候，父母可以鼓励孩子读书给自己听，也可以和孩子采用轮换阅读法。这样可以让孩子养成一种敢于表现自己的自信心理，还能在孩子读的时候发现他们的不足。当然，如果孩子阅读出彩，也要适时地给予掌声和赞美。
（3）让孩子在讨论中成长。
家长孩子共读时，通过讨论可以让阅读更有趣味，也能让孩子真正汲取书中的营养。比如在读完一本书之后，可以问孩子：“你觉得这本书主要想告诉我们什么？”在阅读的过程当中也可以问他：“你猜接下来会怎么样呢？你觉得主人公应该怎么做呢？”不能因为孩子的理解有所偏差就横加指责，要有意识地引导，这样做可以帮助孩子更好地理解故事内容，也锻炼了孩子的思维能力。
（4）设定家庭“读书时间”。
每周挑选出一个固定的时间，作为家庭成员共同的阅读时间，例如“饭后一刻”、“周日半小时”、“睡前有约”等，大家可以各自选择自己喜欢的书读，也可以安排一个小小的分享时间，轮流说说各自的心得体会。这样做，除了养成孩子良好的阅读习惯外，也能让父母有一段清闲的时间，可以读自己的书，一举两得，相得益彰。
（5）鼓励孩子写作。
父母可以通过一些日常的活动来促进孩子的读写能力。除了让他们写读后感外，还可以给孩子布置一些简单的命题作文，当然更鼓励孩子自己写文章，或把自己生活中发生的一些故事或者趣事写下来，无疑对促进孩子读写能力的提高大有裨益的。
陪孩子一起读书，意味着你可以走近孩子的心灵，再也没有比这样的模式更加有效的了。我们经常会发现，什么时候与孩子的关系好，什么时候的教育就容易成功；什么时候与孩子的关系糟，什么时候的教育就容易失败。明智的家长总是能和孩子一起读书，与孩子共同成长，这恰恰是化解“代沟”的有效手段。