在汽车中，我的手机响了，我的头脑中马上闪过一个念头：我的儿子又犯什么错了。我拿起电话，希望不是校长的秘书——或者是校长，幸运地，这仅仅是一个朋友找我聊天。作为家长，我们全身心都在孩子身上，不管他们处于孩童时，还是成长期、青春期。我们担心他们在学校的所作所为，我们的言行（或者老师的言行）对他们的影响是这么的大。我们的孩子消费着我们的想法。
父母是孩子的第一任教师——而且是他们的终身教师。作为学校老师，我们仅仅是一种特殊过程中的老师，如一个学期，或者一个学年，通常不过如此。我们是每个孩子生命中的指路明灯。如果我们培养出了成功的学生，我们必须很好地完成我们的角色所要求的那些。
我们如何发展和预测这样的伙伴关系呢？最重要的一点是：保证家长的知情权。这么多年来，他们花了多少心血在孩子的行为和关心上，如果让家长不知情，那就是让他们在黑暗中独自为孩子担心。对于家长来讲，不知道孩子在学校中的五六个星期里发生了什么，而此时他们的手机上又传来孩子有了不当的行为或者差的成绩的消息，这是最为困难的一刻。家长需要在孩子遇到问题的那一刻就了解事件的实情，这样他们便能够立即对症下药。如果好几周，家长从你那儿得不到只言片语，然后突然接到一个电话，说他的孩子如何如何，指望他们的配合是不现实的。
当你一发现孩子在行为或者学习方面的问题时，就应立即告诉他们的家长。而且你要用一种正面的口气来说这件事情，家长至少要确信自己的孩子不是一无是处，然后他们才会相信你，并伸出援助之手。如果你喋喋不休地说个不停，你就会触发他们的保护系统，这会无限加大家长对你的防范：“你所听到的危言耸听了吧”，或“哦，我的孩子不会像你说的那样”。然而，如果你花上一点时间，让家长相信自己的孩子是聪明的，努力学习的，并说一些孩子具有的、有趣的个人爱好，或者说一些表扬的话，他们会听得出你对孩子的关心，并会帮助孩子改正他的缺点。
电话并不是与家长联系的唯一方式。你也可以递一些校报，不管是双周的还是按月份的，说明你正在教的内容，把一些重要的事情以及你想与家长分享的一些其他的信息告诉家长。我喜欢让家长知道一些他们可以在家里与孩子一起来完成的任务，且不仅仅限于学校教育。你也可以说一些学习方面的小技巧什么的。
另一种沟通是学习计划。很多学校为学生提供这些方面的内容。另外一些是用一个周记的形式，让孩子们在安排表上记录下布置的任务，带回去与家长沟通。上面有一些赞扬和称许的话语对家长说，作为双向沟通，邀请他们回应你这些安排表上的内容。
你也要邀请家长来学校、来班级，很多老师不鼓励家长来访，因为他们担心他们会过分地帮助家长，我不理解这种态度。我会换位思考，把一些材料准备好，我也欢迎家长来帮助我准备这些东西。
来校访问让家长更加关心孩子的生活，也可以让你更轻松。这是一种正确的态度，你可以发现这些家长并不是负担，而是一些值得欣赏和鼓励的好助手。
作为一名新教师，我从来不知道如何与家长接触，我的工作对象是学生，而不是他们的家长。我把家长的电话号码记下来，坦率地说，我把家长当成化石一样晾在一边。第一次成绩通知书发下后，我的学生家长有不少都愤怒了，这以后我花了差不多一年，来捍卫我自己和我的教学方法。
我知道这是一条艰难的路，我学会了在开学时与家长联系，对他们的孩子作些鼓励，让他们知道班上进行的一切，这样我的问题就少了很多。事实上，与家长的沟通，让他们成为我和学生的宣传者，一个帮助的资源，而不是阻碍，一句话，我们成为了伙伴。
猜猜看，在这当中谁是赢家？是我们的学生。
案例分析
如果不懂得获得家长的支持，就会像作者在文中所提的那样：我把家长当成化石一样晾在一边，第一次成绩通知书发下后，我的学生家长有不少都愤怒了。作者是经过了弯路，才知道家长的支持有多么重要。其实在我国，家庭教育和学校教育、社会教育一道，为所有教育工作者所重视。关键是如何在工作中获得家长的支持，本文提供了一些新的思路。