出席一个会议
绝大多数时候，技术专家小组的成员会建议，教师应该去参加会议，了解更多的技术信息。梅拉妮·诺斯卡特拉丁老师写道：“当老师参加一个专业会议时，虽然他返回学校后因为很忙，没有时间来练习，或者总结一些使用技术的心得，但暑假则提供了足够的时间让新技术与你接触，你可以了解它并设想如何在教室中运用。”
梅拉妮·诺斯卡特拉丁建议上课的老师应该向专业技术人员询问参加什么样的会议为好，而技术人员最能符合教师的能力和兴趣，正好互为补充。
除了上面提到的会议，梅拉妮·诺斯卡特拉丁建议大家参加edACCESS（一个教育技术会议）。
他们还建议看一下教师在线（TEACHERLINE）的特别节目PBS。
瓦格纳建议尝试由自助学习网站提供的网上学习教程，有两个星期是免费的，这会有助于你。
瓦格纳说：“在QUICKTIME（一个在线点播网站）上有许多课程，你可以选择你需要的软件，这是一个非常简单的学习软件知识的方法，你可以得到非常宝贵的训练，并且不会花一分钱。”
玩技术
技术专家莫科斯利表示，暑假你就好好地玩一把技术。而弗雷德·霍姆斯则警告不要等到快开学了才玩起来，因为，你要学习的软件花的时间远比你想象的要长。
海恩斯认为，技术娴熟的教师今年夏天应该尝试LINUX服务器。瓦格纳则提出学习软件的两大秘诀：一是利用许多公司软件具有45天的试用期的优势，在要付钱之前玩个够。二是在谷歌搜索上，输入如“课程计划”等关键词，看一看别的老师在上同一个课程时都在想些什么。更多的技巧，请看如下的建议：
·今年夏天就设置一个技术目标，然后努力攻破它就可以了。
·阅读教师的博客，使用诸如BLOGMEISTER等软件创建一个自己的博客。
·为你学校的技术部门打工，看一些“内幕”，增加你的技能。
·加入如教育技术（EDTECH）或者TAPPEDIN这样的讨论组。
·最后，不要忘记放松，让大脑充电，“有时是在放松的状态下，才有最好的想法产生，暑假就是让教师有新的精力来解决这些伟大的想法的”。
（注：本文中的edACCESS、TEACHERLINE、QUICK鄄TIME、BLOGMEISTER、EDTECH、TAPPEDIN均为软件或群组名。）
附录
介绍一款好用的教学软件：BLOGTALKRADIO
这是一个什么样的软件？BLOGTALKRADIO是可以让任何人注册，并通过电话来实现的一个播客或者广播节目。该网站允许播客来接电话，并添加音乐或者其他的音响进入到节目中，也可以将这些音乐归档于MP3格式。
它是如何工作的？用户注册一个免费的账户后，随后可以分配到一个播客给你。你可以选择你的播客是公开的还是只对邀请的对象有效。一旦你选择了，你得在节目时间内得到一个800的电话号码，别人只需拨打该电话号码便可以与你进行通话。你还可以上传音频，可以运行你的程序和另一个电话，这时可以方便地让客人打进来。
难用吗？如果你有基本的计算机知识，知道如何使用手机，你就可以用这个软件，非常容易学的。
效果如何？唯一的缺点是，由于手机不是理想的麦克风，所以音频质量有点问题，当然，你并不需要学生在教室中使用专业的音频设备。
我能够在课堂中使用它吗？可以用，可以把它作为校外的沟通工具，可以当成一个互动的方式来用，通过家长或者学生团体的网站，例如，你可以打个电话，然后约在学校或者教室中的电话会议便可以召开了。
教室中的科技：播客软件AUDACITY
这是一款什么样的软件？AUDACITY是一款免费的音频编辑器，可以用来创建播客，可以下载，有MAC（苹果平台）和PC（微软平台）两个版本。
它是如何工作的？通过内置或者外置的麦克风录制音频，它甚至可以与一个混音的系统来处理。
难在哪儿？其实很简单，它仅仅是按下录制按钮就可以了。当然，先做一下测试记录，检查一下音频电平，一旦合适，就要记住与麦克风的大致距离。也可以很容易做一些基本的编辑，如让长时间暂停也是不难实现的。
效果如何？AUDACITY效果很好，作为一个基本的音频录制和编辑系统，当然你必须下载一个插件播放MP3文件，这是大多数人的播客想要的。
我可以在课堂上用吗？AUDACITY是一个简单的工具，可以用来制作播客，你也可以用它来记录课堂活动，或者与你的学生及其家长联系。
创建一个WebQuest：它比你想象的要容易
WebQuest（网络探究）在今天很可能是人们谈论最多的和广泛使用的基于Web的课堂活动。WebQuest到底是什么，是什么造就了它的流行？如何使用它？如何在你的课堂中使用WebQuest？本文就探讨这些问题。
根据WebQuest概念的鼻祖伯尼·道奇的定义：“WebQuest是一种探究性活动，其中大部分由学习者使用的信息都是从网上得到的。WebQuest把学习者的时间掌握得很好，注重运用信息而不是寻找它，并支持学习者分析、综合的思考和评价的水平。”
为什么是WebQuest？
“WebQuest利用了建构主义的学习方式，是一个超级的学习工具。”制作了一系列优秀的WebQuest课件的肯顿说。
“很多的研究项目表明，”肯顿说，“学生认为他们弄到纸上的信息和反馈不是为了别的目的，就是为弄一个分数而已。”
而WebQuest则给学生一个任务，允许他们利用自己的想象力和解决问题的能力。答案是没有预先定义的，你必须发现或者创造。学生必须用自己的创造性思维和解决问题的技能，以找到问题的解决方案。
“WebQuest也是在捕捉学生的想象力，以各种美妙的有意义的方式引导他们探索。”肯顿补充说。他是加拿大一个资源型学习的学校的顾问。
“沟通、小组合作、问题解决、批判性和创造性思维能力正变成当今世界更为重要的技能，重要的并不是让学生死背预定的内容。”
“WebQuest让学生去探索问题并自己找到答案，特别是有争议性的问题，如污染、赌博、荒废料处置。相比于记忆，学生必须做更多的事件，他们必须用有意义的方式处理信息和事实，通过事实达到引导伦理道德的决定。”
在肯顿看来，自我适应方面的能力、使教育计划为适应学生的不同学习需要而调整，也是WebQuest的重要特征。
“WebQuest中，学生的特殊需要可以得到预定的角色，这非常重要，这使他们感受到了自己是小组的一部分。”他说，“厉害的学生可以进一步探讨，他们多做一些，这是必需的。这种项目的好处是它是现实中确实存在的，而不是幻想！”
如何精心策划WebQuest？
法鲁是一位资深的教师，他在宾夕法尼亚州中心小学任教。最近它创建了自己的第一个WebQuest，她认可WebQuest是一个令人兴奋的、有价值的教学工具。
“当然，有些人做的WebQuest会比别人的好。”她说。
“一个精心策划的WebQuest，给学生以指导，具有创造性的灵活空间，能帮助回答问题，对于项目的解决有积极意义。一个强大的WebQuest是专为学生独立工作，使老师成为学习知识的加油机，而不是唯一的知识的调停人。”
法鲁还给了打算在课堂上使用WebQuest的老师以如下的建议：“你要彻底检查一下你还没有打算建的WebQuest，以确保其中的相关协调性及各个环节的工作的准确性。当然，最好的WebQuest是与周围的知识紧密相关的，因为它可以确保是专门为你的课程和你的学生量身订做的。”
“如果你要打算去创建一个WebQuest，”法鲁说，“通过一些现有的WebQuest的搜索，记下你喜欢什么，不喜欢什么，最重要的是要敢于创新！”
WebQuest规则
使用WebQuest的老师反映，它可以促进高层次思维，培养解决问题的能力，并提供将技术无缝整合到课程的途径，而且创建一个也比你想象的要容易得多。许多网站都提供相应的方法，最彻底的是伯尼·道奇的六条规则：
·引导学生并捕捉他们的兴趣。
·任务是介绍活动的最终产品。
·过程说明了学生应该用什么样的策略来完成任务。
·资源是学生网站要完成的任务。
·评估测量活动的结果。
·把活动总结起来，并鼓励学生反思其过程及结果。
WebQuest从哪里开始？
WebQuest在设计之前，需要一个方便的大纲来指导完成此过程，线上有一些优秀的WebQuest模板，包括汤姆的“预先构思你的WebQuest”，都挺不错的。
一旦你有一些模板参考了，这儿还有一些要点，包括：
主题：你可能已经决定一个主题，它与现在的事件相关，或者与课程的关联度不见得太密切。如果你还在寻找主题，汤姆——他与伯尼·道奇首先开发WebQuest——建议启动“你在哪儿”这样一个问题；如果你是某个领域的行家，有些比较刺激的东西可以教你知道到底从哪儿开始的。
你也可以探索一下一种名为想法机器的网站，它提供了50个提示，旨在帮助你集思广益。
任务：任务是WebQuest最重要的部分，一个任务分类提供了11个不同的类型，包括新闻、推理、说服和判断任务，如果你不能找到，你在其他地方也不会找得到了。
文化资源：确定你的主题，可通过头脑风暴的相关词语列表，使用列表查找相关网站的网络资源，当你搜索下来后，创建一个当前的年度热点，他们能够吸引你的学生的学习兴趣。
评价：肯顿提出，“传统的评价方法不适用于WebQuest，因为所有的学生并不学习相同的内容，而这是它的最佳手段。如果要制定后续课程目标，也很容易让学生理解。”他还提供了一些评价学生的成功标准的WebQuest。
三个WebQuest参考网站：
·Trackstar
·Filamentality
·WebQuests in Our Future：The Teacher's Role in Cyberspace美国教室中如何使用iPadIPad是什么？任何拥有iPad的人都可以用它来搜索应用程序，比如一个闹钟程序，这都是很基本的东西，而其他的呢？比如苹果的IMOVIE软件，它允许你编辑视频节目，这样的教育软件（一般是免费的，收费也就是99美分，不超过4.99美元）使用量近万件。
它是如何工作的？应该程序中通常只能用一台iPad，一旦你进入商店，会有一个永久的“按钮”在屏幕上，如果点击，可以选择类别（如“教育”），一旦你进入，你会看到一个页面列出最新的与教育相关的应用程序。
你可以搜索你想要的东西，或者改变屏幕视图看最流行的应用程序。
它有多难用？它非常容易使用，但你要找想要的东西可能有点难，特别是如果你不知道你想要找什么时。通过近1万件应用程序来滚动查找是不可能的，至少是不切实际的。
所以有可能是很多的好东西在这里，却没有人发现。除此之外，下载应用程序也是非常简单的。
它的工作效果如何？如果你只是用它来浏览或搜索，你会发现它的运作良好。应用程序有一点麻烦，在购买前最好测试一下，你还可以看一看别人对它的评论，这样你可以得到别人的一些建议。
如何在课堂中使用？这当中有几乎所有你可以想得到的应用程序，从数学游戏到地图，从天文知识到艾滋病科学课。
可以把玩游戏作为一种奖励，当然有各式各样的，各个国家的标准也不同，你得备好课，多准备一些资料。
美国教育专家推荐的教育小软件
“我喜欢简单的工具而它又能把事情干好。”明尼苏达州曼凯托的媒体和技术主管约翰逊说。
“如果使用教学软件引起混乱倒不如不用，如果我能够让小学教师对某些事情感兴趣，我知道这些软件符合标准。我经常用的软件是MOTIVATOR，这个软件能够在三分钟内创建一个样式，一种特定风格的海报。只需上传一张照片，提供一个标题和简短的文字就能做到，挺好用的。”
“我在海报中使用这个软件，进行多媒体演示，还可以在博客中插图，可以成为学生的一个很简单易学的软件。”
“现在我还在用ETHERPAD，当一个人太沉溺于维基或者谷歌文档时还是不太好。”
“ETHERPAD可以创建一个临时协作的写作环境，可让一些作者同时使用。点击‘创建一个公共按钮’，邀请其他人通过电子邮件，便可以开始写作了。注意，你的公共按钮并没有存在以太网上，但可以以各种格式存于桌面上。”
“我最喜爱的小工具是WORDLE。”密歇根州的一位数学和社会科学老师乔治说，“使用WORDLE，只要选择任何的文字或者文字系列，并将其粘贴到网站中的框中，一个字就会用图形显示出来。然后创建每个字母的大小，可以由它原来的字所设定的点数来决定。”
“这个工具的可用性令人振奋，我可用它来显示我独特的课堂规则以及我对班级的期望；学生可以使用它来创造独特的阅读报告、社会研究笔记，甚至分析他们作文中的不当词语。它有多种选择性，充满趣味，还可以被添加到项目中以增加文稿的感染力。”
“另一个有趣的工具是LET ME GOOGLE THAT FOR YOU，其中学生（有时老师也如此）往往很难找到自己合适的信息。使用这个工具，可以帮助他们如何轻松地利用谷歌找到合适的网页。”
“如，某学生对俄罗斯的人口状况一无所知，去谷歌，找这个GO TO LET ME GOOGLE THAT FOR YOU软件，让它带路。对于学生来讲，这个软件的幽默和轻松很快就让他们学会如何使用‘帮助’键来帮别人查找信息。”
“向学生介绍图形，CRAPPY GRAPHS是一个不错的选择，尽管图形的科学显示并不准确，该工具可以被用来教授新的趋势，并给出相关性和其他的绘图基础。”
“对于学习该软件的学生，图是可以保存和共享的。”
盖伊和惠特曼都是内布拉斯加州弗里蒙特学校的教师，合作提出以下建设，他们介绍的是ZAP公司的READER：一个在线的应用程序，允许用户复制并粘贴到一个文本框中的文本。
实质上，该程序可以促使阅读速度更快，提高学生每分钟的阅读速度。研究表明，增加速度是学生阅读文本、增加理解的一个好的途径。
开始时学生可以以任何速度进行阅读，只要他们觉得舒适，然后可以增加速度了。我们已经在上课时利用这个工具，让学生多次阅读同一段，这样学生可以脱口而出，这是减少技术对读者的障碍。这个东西学起来很快，但它可以通过节奏来加快速度。
“BLOGGER是一个我们所遇到的最方便用户的网站，我们都把它作为与学生沟通的跳板，而家长也可以成功地利用它进行交流。该网站引导如何建立一个博客用户，可以用多种方式定制，用这样的博客比别人用过的固定的格式好得多。”
“BLOGGER还有更多的功能，从一个功能转换到另一个功能也是非常的方便，我们在课堂上广泛使用它。如让学生参加比赛；增加一些别的任务；让缺席的学生也能够补上课。我们有最新的内容，可以与家长沟通，让他们了解课堂气氛；还有很多功能，我刚刚续签了新学年我们的博客网站的合同。”
“MINDOMO允许用一个非常复杂的方式来构图，用户可以创建任何主题、流程图，然后创建子主题、多媒体链接等。YOUTUBE视频还可以显示在地图上。你可以折叠地图，展开地图，学一节看一次，种种可能性，当然你需要创建一个账户，这是免费的。”
“如果你要教孩子们主题思想，这个软件是必不可少的，它提醒我们要激励学生，但手法更复杂，这个网站太酷了！”
“我喜欢MAPS OF WAR这款软件。”高中历史教师马尔切说，“它包括一些精彩的互动式地图，我最喜欢这些地图，如‘宗教的历史’和‘中东帝国的历史’。每个地图用90秒的时间显示了几千年的历史，而且大多从学生的角度出发来让他们思考。”
“我主要用MAPS OF WAR网站上的软件，也用一些适合美国的地图。”威斯康星州白鱼湾的四年级老师玛丽提供了一些新的软件。她是通过TWITTER和一些教育杂志发现的：
ISPRING：此工具可以将PPT转换成FLASH影片，这些便可以嵌入到博客中与学生和同事分享。
DIFFERENTIATOR：在你编写教案时可以使用这个工具。“目标和目的”功能能够连接思考能力，内容资源包括在线和离线，还有“产品与级别”的功能。
BEFUNKY：用户可以将照片变成各种形式的艺术作品，如漫画、墨水绘图、木炭、线条、模具等。
ZAMZAR：允许用户将文件从一个格式转变成为另一种格式，包括文本文件、语音文件，且可以在课堂上用。
DROP-JO：通过网络的一个共享文件、网上电子邮件、电话或手机都可以连接，对老师和学生的合作非常有用。
“我看了一下上周你的小档案。”技术顾问贾尼斯说：“我注意到你还没有VOICETHREAD，这是一个多人评论系统，网上的图像或者PPT可以由多人来评论。”
“VOICESTREAM：允许上传照片或者照片组，以便其他用户可以发表评论。”
“WORDSIFT将WORDLE提高到一个新水平，一旦你输入文字，与之相关联的词便会产生，还会有相关的网页和图片。我喜欢它的这个功能，尤其是对我的ESL或者学习困难的学生。”
“SCREENCASTING是免费的，很好用，能够记录下课文让学生随后去阅读。”
“也有漫画生成器，如TOONLET和WRITE THINKS这两种。另一种TOONLET更先进，有更多的功能和选项，这是以高年级学生为目标的。”
“READTHEWORDS允许用户输入任何文本并可以阅读。用‘录音’键即可，也可以在MP3上播放或者IPOD上使用。”
“ANIMOTO用你的照片创建了视频，非常有趣！”
“我们地区很有决心，与谷歌联手从事教育服务。”新泽西州的技术总监马特谢伊说，“去年夏天，我们将电子邮件都托管到谷歌，我们就有了相应的网域名称，可以增加学校的标志和信息。因此，上面就有我们的图标和空间，其中也有一块提供给我们进行管理，如创建新账户、名录服务、设置等，对我们沟通有很大帮助的是共享日历。我们开始上载，工作人员进入到该区的形式也多种多样，我们的教育用户，因此没有广告的打扰。”
技术顾问和培训教师聂彼芝说：“我最喜欢的是TOK鄄BOX，这是完全免费的，可以用它来创建一个写文章的模板。BOMOMO是一个工具，可以用它来创造艺术作品。我不是一个艺术家，但我发现，只需稍加练习，就可以为学生在网站上创作一些有趣的丰富多彩的图像。”
“另一个真正有趣的工具是XTRANORMAL，这是一个易于使用的工具，使学生能够在很短的时间便学会使用字条和设置范围来进行动画创造。”
中学地理教师卡蒂分享了她最喜欢的网站：“国家地理有一个漂亮的‘互动博物馆’，XPEDITION帮我介绍了地图投影的概念及如何观察世界。我也用WRITE THINK呈现一个课程计划的思路，这是一个阅读互动的网站。THINKFINITY可以作为课程计划和各种主题的思想源泉。”