对天才的错误认识，是天才缺少的首要原因。天才的培养，智商固然重要，情商更为重要，应该让孩子借鉴成功人士的经验，正确处理好情商与智商的关系。学习成绩好当然重要，但-还要他们学会生存和生活，学会待人接物，学会独立思考，学会为人处世，在社会实践中培养他们良好的性格和健全的人格，让孩子的天分充分发挥出来，成为一个实实在在的能人。
一、什么是天才？
什么是天才？这里所说的天才是指从宇宙得到智慧的人，就是和自己的潜意识、超意识、宇宙意识互相通信的人。
天才是右脑已经打开的人，他们有各自独特的处事态度与想法。
例如，牛顿。牛顿并不单单是根据科学的方法掌握世界的原理，也有他的直觉参与其中。他自幼就对玄妙的东西感兴趣。一般人只知道活用左脑，而被称为天才的人，如伟大的画家、音乐家、诗人、作家等则是从自己的潜意识获得灵感。
以下是几位天才所说的话。
爱迪生：“发明是来自宇宙的无限力量，透过我们表现出来的东西。这在我们放松的时候就会出现。”
勃拉姆斯：“有时候神明会在我的心中响起曲调，然后在灵感气氛中的我，就这样一小节一小节地完成曲子。”
莫扎特：“我的音乐灵感究竟来自何处，我自己也不知道。
不过，如果没有任何干扰，我的灵感就会源源不绝。”
兰保：“我并不思考，我只是被思考。我只不过是个乐器，音乐自由自在地在我身体之中通过。”
普契尼：“蝴蝶夫人是神口述的产物，我只不过是将它抄写在纸上而已。”
巴尔扎克：“透过心灵之窗，我可以看到书中人物的行动，听到他们的声音。”
除了上述几位，还有普安卡雷、马尔科尼、爱因斯坦等多位科学家，也是一样善用潜意识。天才们所活用的这种能力就是右脑的能力，这种能力并不是只有天才才具有的。
普通人也具有这种能力，只是不知道应用这种方法的技巧而已。
假如我们这些普通人通过后天的努力掌握了这种技巧，那么我们一样可以成为天才，并且做出天才的成绩。
通常所说的能力可分为一般能力、特殊能力、模仿能力、创造能力、液体能力和晶体能力。
我们所说的“天才”，是指在这六方面的能力都高于常人，比如达·芬奇，这位文艺复兴时期的主力战将，不仅在美术创作和艺术理论上有很高的成就，在解剖学、文学，甚至在数学、物理学上也都很有建树，他甚至自己设计出飞机的雏形、自己设计新的武器。据研究，达·芬奇的部分笔记，右边是普通的拉丁文，而左边则是镜像的拉丁文。这说明他很有可能是左右手同时进行笔记，而且在达·芬奇的笔记上，甚至有他自创的文字。这不是正说明他的一般能力、特殊能力、创造能力、液体能力和晶体能力都是超人的强大吗？而在这六种能力之外，对技能的特殊感悟和直觉也是天才的一种。
我们所说的技能是指通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能是一种个体经验，是通过肢体活动或心理活动方式，进行经验的累加。但是由于每个个体的差异，个体获得相应技能的速度并不相同。
有的人对技能的感悟力强，学习得快，这也是所谓的天才。
让我们再来看看这些人是如何给天才下定义的——木村久一：“所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人。入迷的人和忘我的人。”
司汤达：“在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把造成天才的各种材料熔冶于一炉。”
罗曼·罗兰：“天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。”
布莱克：“修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。”
爱迪生：“天才，就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。”
舒曼：“人才进行工作，而天才则进行创造。”
狄德罗：“敏感从来不是伟大天才的优良品质，伟大天才所喜爱的是准确。”
圣西门：“只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们必要的帮助。”
二、天才是一个偶然吗？
人类的发展，是一代又一代富有献身精神的天才不断努力的结果。天才永远是社会大众注目的焦点，世界需要天才来改善。
据统计，每10万个智力正常的儿童中只能产生1个天才，甚至于1个世纪才出现1个，如伽利略、牛顿，巧合的是伽利略逝世的那一年，牛顿诞生了。
那么，这些非凡的天才到底与一般人有什么不同呢？怎样才能培育出更多的天才呢？知道了这个答案，我们就不会缺少天才了。
大多数人认为天才都是先天性的高智商，思维能力和行动能力超常，先天聪明使他们不用努力就能达到完美境界。
根据近代诺贝尔奖得主和当前表现最突出的年轻科学家所做的研究报告证实，天才最重要的特征并不是高智商，而是他们的创造力。相对于普通人解决问题时所善用的模仿习惯，天才则拥有源源不断的创造力，在遇到新问题时，天才通常不会模仿前人的做法，不受制于既有常识和概念，而是自由地思考，尽量用最简单的方法去解决看似复杂的问题。他们所提出的方法往往会颠覆传统、挑战权威，独特的程度可以说是天马行空。比如说，金戒指掉进了沙堆里，一般人只知道低头寻找，找到就算了。而天才们则可能为此发明出黄金探测器，以此找出大量的黄金。
那么，天才的思维方法与策略，包括哪些方面呢？
1．跨行业的多重智能
高智商对一个人来说是相当重要的，但是高智商并不是产生天才伟业的决定力量。智力测试并不能够确切地估量出一个人真正的智能。天才往往具有跨行业整合的能力，其心智能够自由自在地畅游于不同行业，在智能空间领域来回穿梭，能够随意地与一般思想程度所无法获得的知识源头沟通，拥有无穷智慧的潜意识，这就是上面讲到的天才的技巧。思想机敏的他们倾听由心底发出的心声，透过某种预感就能构思出不朽的作品。
2．创造力的组合
天才常常善于以崭新的方式将既有的概念重新归纳、整合，然后从一个全新的角度来看待事物。事实上，许多新事物的出现大都是跨领域的意外组合。社会上真正最缺乏的不是专业技术人员，而是懂得灵活运用各种技术和程序，并将其重新组合，灵活应用的创新者。
3．独特的想象力
许多着名的科学家都说，他们的思考过程主要是集中在图形、感觉和文字上。伽利略用图表将自己的想法形象化，因此，他取得了科学研究上的突破。天才们一旦具备了一定的想象能力，似乎就会倾向于以图解的方式来进行思考，让想象力透过不同的途径，灵活展现出生命力。
4．在对立中求统一
天才能够提出不同的见解，是因为他们可以容纳相对立的观点或两种互不相容的理论。对立的思想重新形成新观点，矛盾的事物在他们手中总能彼此调和，“在对立中求统一”永远是天才们的特殊才能。
5．总能找到问题的关键
天才的思维有着非常大的深度和广度，遇到问题时，天才可以从不同角度进行思考，一旦找到了问题的关键所在，就会全力以赴寻求突破。在天才的大脑里总有一个核心观点，虽然他们不排除任何可能性，明确的核心思想是他们寻找问题答案的根本。
有了这一基础，他们在解决问题时就能够比常人更快地进入状态，能够很快找出常人所忽视的关键问题，从而创造出一种全新的解决之道。
6．灵活的思维方式
天才们善于主动寻求偶然的发现。当我们为一个问题困扰不已、百思不得其解的时候，往往容易钻入牛角尖，结果越陷越深。天才们了解这一点，因此，对一个问题进行全面性的思考后，就暂时放松自己，不再继续冥思苦想。在他们的经验中，重要的想法总是在悠闲的时候自然产生，当意识松弛时，他们的大脑并未停止对问题的探索，相反地，潜意识会继续进行后面的工作，清理意识上的盲点，找出被忽略的另一种可能性。天才善用潜意识的力量，这似乎是每个天才必然应用到的技能。
其实每个孩子都是天才。有关资料显示，绝大多数儿童都具有一定的创造力和丰富的想象力。可是随着学习的深入，创造力却在逐渐地减退，想象力也在慢慢地消失，高中以后，这种能力几乎消失。现代的孩子学习负担过重，心理压力太大，没有多余的时间、空间去探索自我感兴趣的东西，原本应该是天真烂漫、无忧无虑的孩子，却变得沉重、苦大仇深的样子。脱离实际的教学方法，只能让人们成为考试机器，却无法让人们学有所成。
为此，我们建议家长和老师，让孩子们尽情地动、大胆地跑，释放他们的心脑，让他们自由地想，开心地记。还孩子自由的天性，理解孩子的想法，尊重孩子的选择，保护孩子的天赋，让他们在最轻松、最自然的环境中健康地自由成长。
三、天才的智商有多高？
一说到某人聪明，就习惯让此人去检测一下智商。智商就是智力商数(IQ)，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智商包括观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
一般人的智商在100以上，低于100的恐怕就要称为智障(或弱智)，高出100很多的话，就应是天才。以下是世界上一些名人的智商情况：
意大利文艺复兴时期艺术家达·芬奇在200以上，奥地利音乐家莫扎特为165，意大利物理学家伽利略在180以上，波兰物理学家居里夫人为180，英国物理学家牛顿为190，科学家爱因斯坦在160左右，英国理论物理学家史蒂芬·霍金在140以上，微软创始人比尔·盖茨在160以上。
你的智商有多高呢？其实没有特别的需要，就没有必要特意去测试智商。因为智商的高低毕竟还是天生的，高智商的人还只是少数。人常说“笨鸟先飞”、“天才=勤奋+努力”，就是讲，通过后天的努力，人是可以逐渐聪明起来的。
30年前，国内热刮“神童”风。1978年3月9日，中国科技大学按照德、智、体全面衡量，择优录取的原则，招收了700多名大学生，其中包括破格选拔的20名少年。中国科技大学这次破格录取的少年，最大的16岁，最小的只有ll岁。接着，全国很多高校纷纷办起了少年班，来招收“神童”。
30年过去了，这些高校少年班纷纷停办(目前只有两所高校仍在坚持着)。据调查，在中国科技大学招收的少年班上，昔日大名鼎鼎的“神童”们，不少已悄无声息。这些都说明了，用“拔苗助长”方式培养出的“人才”，成人后有出息的并不多。我们该好好反思一下培养资优学生的方式，我们缺少天才，实际上是缺少天才的培养方式。高智商重要，但不能说明一切。
四、天才的情商有多高？
1．什么是情商
总结很多成功的天才，其情商往往都有超人的表现。
情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。它的主要含义是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。很多人认为，一个人能否在一生中取得成就，智商是最重要的，智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功起着决定性作用。那么，到底什么是情商呢？
美国心理学家认为，情商包括以下几个方面：一是了解自身的情绪。因为只有了解自己，才能成为自己生活的主宰。二是能很好地管理自己的情绪，即能调控自己。三是自我激励。它能够使人走出生命中的低谷。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础。五是人际关系的管理。
情商的高低不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们认为，情商水平高的人具有以下的特点：社交能力强，外向而愉快，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感丰富，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。
2．论情商与智商的区别
智商是用以表示智力水平的，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低直接反映着智力水平的高低。情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力。
情商的高低反映着情感品质的不同。智商和情商，都是人的重要的心理品质，都是通向天才之路的重要基础。正确认识这两种心理品质之间的差异和联系，有利于更好地认识人自身，有利于克服智力第一和智力唯一的错误倾向，有利于培养出更多的天才。
那么IQ和EQ哪个更重要？
东方教育认为，IQ是评判一个孩子优秀与否的标准。其实IQ评判的重点——数理能力是用来解决抽象问题的，但人生中很多的实际生活问题则要运用EQ去解决。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼认为，情商比智商更为重要。在此基础上，他还推出了成功方程式：
20％的IQ+80％的EQ=100％的成功人的EQ萌发很早，0岁时，婴儿已经开始学习和感受，进而在整个童年时期逐渐形成。0～5岁期间是更加关键的时刻，因为孩子脑部会生长到成人的2／3，其成长速度是一生中最快的阶段，是情感能力的关键学习时期，这段时间积累的情感经验对一生具有非常久远的影响。
五、智商、情商和天才的关系