男孩是我们血脉的延续，是我们整个家族的希望，他将来所要承担的责任和义务要求他必须要有如钢铁般坚强的意志，所以必须要从小接受挫折教育。但是，我们平时对他的溺爱、纵容，却使这一教育目标难以实现，而这也正是隔代教育所要亟须解决的问题。
案例再现
刘爷爷家是三代同堂，5岁的小孙子楠楠是家里的“开心果”，刘爷爷老两口对他呵护备至，生怕委屈了家里的这棵独苗。
隔辈人的宠爱与娇惯，使楠楠在自私、霸道、爱争强好胜的同时又显得很脆弱，受不得一点批评和委屈，也接受不了任何失败，稍微有些不如意，他就大哭大闹、不依不饶。
一次，刘爷爷带着他在外面玩，因与其他孩子争抢玩具，楠楠将其他孩子打哭了，刘爷爷不得不说了他两句。结果，楠楠比被他打了的孩子哭得还凶，好像受了天大的委屈，弄得刘爷爷在其他家长面前尴尬不已。
感悟反思
刘爷爷老两口对楠楠的溺爱，使他平时没有得到应有的锻炼，没有经受过什么挫折，所以，他才会在被爷爷很正常地批评两句之后，表现得这样脆弱，这样无理取闹。
近些年，一些年纪不大的孩子常会做出惊人之举。他们可以因为一点不起眼的小事情，就与家人或者同学、老师闹得不可开交，不是离家出走，就是厌学、辍学，甚至自杀或者伤害他人。而这些现象，大多数都源于孩子的心理承受能力差，缺少战胜困难的勇气和信心，受挫之后自我调节能力弱等问题。而导致这些问题出现的原因，正是家庭挫折教育的缺失。
《易经》上有这样一句话：“天行健，君子以自强不息。”意思是说，君子应该像天宇一样运行不息，即使遭遇挫折、磨难，也要不屈不挠。男孩是否能拥有这样自强不息的精神，是否能有钢铁般的意志，是否可以抵抗人生中的各种压力和挫折……在很大程度上还是取决于他是否接受过挫折教育。
我们疼爱男孩的心可以理解，但我们不可能去替他承受他在成长过程中所必然要遭遇的所有痛苦与烦恼，也不可能事事都为他解决好，更不可能一辈子替他遮风挡雨。所以，我们有意识地让他经历点风雨，经受些挫折，才是真正爱他的表现，也才能使他茁壮成长。
方法引导
对男孩的挫折教育，我们最好在平时自然而然地进行，使生活成为他最真实的大课堂。
第一，给男孩机会面对挫折，做好他的向导。
让男孩有机会面对挫折，是我们对他进行挫折教育的关键之一。我们不能再当男孩的“拐杖”，什么事情都答应他，替他去做、去解决，而是要多给他一些磨练的机会，这样才能培养他的心理承受能力和解决困难的能力。
所以，当他再要求我们给他买这买那时，我们不能毫无条件地满足他；当他再没大没小地要我们做这做那时，我们要学会对他说“不”；当他再撒娇耍混地在我们面前无理取闹时，我们要硬起心肠，对他不理不睬……这些对我们来说，刚做时可能比较难，但为了孩子，请做理智型的祖父母吧！
此外，我们也有必要给男孩提供一定的指导，以使他能摆正心态，配合我们对他的挫折教育。比如，当男孩做事时，我们不能以结果论成败，要引导他多关注做事的过程，多吸取做事的经验，而不是对结果的成与败斤斤计较；当男孩有看不起他人的表现，或总是拿别人与自己比时，我们可以引导他多和自己作比较，多认识自己、评价自己；当男孩有骄傲自大的表现时，我们可以引导他明白“山外有山，人外有人”的道理……
我们把真挚的爱和丰富的人生经验传递给我们最爱的隔辈人，做好他的人生向导，将会使他受益终身。
第二，培养男孩的乐观精神。
相比女孩，男孩应能够更乐观地看待世界和生活，可以使他感受到更多的幸福和快乐，也会使他更有勇气和信心面对各种困难和挫折。而且，男孩的乐观也能使他在对抗挫折时保持良好的心态，正确而积极地看待问题。所以，培养男孩的乐观精神，也是挫折教育的重点之一。
积极、快乐的家庭氛围有利于男孩乐观精神的培养。作为整个家庭的“领头羊”，我们的乐观心态能影响所有的家庭成员。所以，我们的脸上要少一些愁苦，多一些欢笑，这样不但有利于活跃家庭气氛，还有利于我们的身体健康。而且，在这样良好的家庭环境中，男孩自然而然就会受到感染，从而拥有乐观的心态。
此外，引导男孩多从事物好的、积极的一面考虑问题，多培养他的兴趣与爱好，也有利于他乐观精神的养成。
第三，增强男孩受挫后的恢复能力。
增强男孩受挫后的恢复能力，有助于他在所经历的挫折中吸取经验和教训，有利于他尽快恢复进取的信心。那么，我们又如何引导男孩从情绪的低谷中走出来呢？
我们可以使用目标转移法，即将他的注意力从受挫的失败上转移到其他事情上。比如，我们可以带他出去散散步，也可以与他一起练练书法、画画，给他讲讲有意思的故事，做做游戏，还可以给他做点好吃的，等等。
此外，我们也要引导他将心中的郁闷和不满之情发泄出来。比如，我们可以提醒他出去运动一下，也可以让他在没人的地方大喊几声，还可以通过与他聊天的方式，引导他说出心中的不快，并对他加以适当的安慰……
当男孩不再沉浸在挫败的情绪中时，他受伤的心理也就逐渐恢复了。