张某的儿子从师范学校毕业后，没有找到理想的工作，在家一待就是半年多，张某看在眼里急在心头。听说某中学缺老师，张某就打算帮儿子联系一下。张某敲开了该中学校长的家门，校长冷冰冰地接待了他，张某见状，也不谈正事，在房间里看了半天，正巧看到校长儿子身穿博士服的照片被摆在柜子上，张某立刻羡慕地说：“哎呀，穿博士服这位是令公子吧……真了不起呀，什么学校毕业的！”校长立刻高兴地回答说：“是呀，是我大儿子，复旦大学毕业的，现在去美国留学了！”“唉哟！您看看令公子多争气，不但考上那么好的大学，还能出国留学，这以后前途无量啊！”校长一听，随即眉飞色舞地谈起了自己的儿了，还把自己珍藏的名茶拿出来和张某分享。听校长说了一个多小时后，张某叹了口气说：“人和人没法比呀，我就没您的福气！我的儿子上了一个师范专科学校，毕业时安分点找个工作不就行了，可他偏想去什么北京上海，结果把自己给耽误了，现在什么工作也没有，在家后悔呢！”校长点了点头：“可怜天下父母心呀！这样吧，现在第二中学还缺几名老师，你让孩子带着简历来找我吧！”
故事中的张某就是一个套近乎的高手，经过他的沟通，校长对他的态度由冷淡变成了热络，还主动提出帮他解决孩子的工作问题，张某顺利地达到了自己的目的。套近乎是人际交往中的一种本领，它可以拉近双方距离，扩展人际关系。
套近乎是交际中与陌生人、尊长、上司等沟通情感的有效方式。套近乎的技巧就是在交际双方的经历、志趣、追求、爱好等方面寻找共同点，诱发共同语言，为交际创造一个良好的氛围，进而赢得对方的支持与合作。
外交史上有一则通过套近乎而顺利达成谈判目的的轶事：
一位日本议员去见埃及总统纳赛尔，由于两人的性格、经历、生活情趣、政治抱负相距甚远，总统对这位日本议员不大感兴趣。日本议员为了不辱使命，搞好与埃及当局的关系，会见前进行了多方面的分析，最后决定以套近乎的方式打动纳赛尔，达到会谈的目的。下面是双方的谈话：
议员：阁下，尼罗河与纳赛尔，在我们日本是妇孺皆知的。我与其称阁下为总统，不如称您为上校吧，因为我也曾是军人，也和您一样，跟英国人打过仗。
纳赛尔：唔……
议员：英国人骂您是“尼罗河的希特勒”，他们也骂我是“马来西亚之虎”，我读过阁下的《革命哲学》，曾把它同希特勒《我的奋斗》作比较，发现希特勒是实力至上的，而阁下则充满幽默感。
纳赛尔：（十分兴奋）呵，我所写的那本书，是革命之后，三个月匆匆写成的。你说得对，我除了实力之外，还注重人情味。
议员：对呀！我们军人也需要人情。我在马来西亚作战时，一把短刀从不离身，目的不在杀人，而是保卫自己。阿拉伯人现在为独立而战，也正是为了防卫，如同我那时的短刀一样。
纳赛尔：（大喜）阁下说得真好，以后欢迎你每年来一次。
此时，日本议员顺势转入正题，开始谈两国的关系与贸易，并愉快地合影留念。
在这段会谈的一开始，日本人就把总统称做上校，降了对方不少级别；挨过英国人的骂，按说也不是什么光彩事，但对于军人出身，崇尚武力，并获得自由独立战争胜利的纳赛尔听来，却颇有荣耀感；没有希特勒的实力与手腕，没有幽默感与人情味，自己又何以能从上校到总统呢？接下来，日本人又以读过他的书，称赞他的实力与人情味，并进一步称赞了阿拉伯战争的正义性。这不但准确地刺激了纳赛尔的“兴奋点”，而且百分之百地迎合了他的口味，使日本人的话收到了预想的奇效。日本议员先后五处运用寻找共同点的办法使纳赛尔从“不感兴趣”到“十分兴奋”而至“大喜”，可见日本人套近乎的功夫不浅。
这位日本议员的成功，给我们一个重要启示，就是不能打无准备之仗，有备而来，才能套得近乎，并且套得结实，套得牢靠。
日常生活中，会套近乎的人往往拥有较多的朋友，较好的人缘，当他们遇到困难时，也就更容易获得帮助和支持，为此，我们需要好好学习与别人套近乎的本领，给自己创造一个良好的交际氛围。