柯立芝执政时，共和党四分五裂，国家呈现无政府状态，联邦政府信誉扫地。柯立芝抓住国人渴求安定的心理特点，稳扎稳打，改变上述状态，赢得了民众的信任，从而赢得了1924年的大选，获得连任。此后，在国内，他对经济活动采取不干涉的方针，而用减轻税负、保卫关税的政策间接管理经济，使国家呈现出没有危机、繁荣发展的景象。由于柯立芝是在总统哈定突然逝世后作为副总统继任总统，并获得连任的，他的总统任期未满6年，根据美国宪法，他可以在第二个任期后，谋求连任，而且取得连任的可能性很大。但在第二任届期满后，柯立芝拒绝再次提名总统候选入，退休后著书立说。
柯立芝能够及时退出总统竞选的这种果断和决绝，教育了他的子孙后代们一个道理：要做一个能够急流勇退、有自知之明的人。
1952年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本？古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。
当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您出任以色列共和国总统，教授先生。您会接受吗？”
“不会。我当不了总统。”
“总统没有多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹大人。不，不，您是全世界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟犬，再好不过了。”
“不，我干不了。”
爱固斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。
大使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本？古里安的指示，想请问一下，如果提名您当总统候选人，您愿意接受吗？”
“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。”
爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想得更多的是如何委婉地拒绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。
不久，爱因斯坦在报上发表声明，正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来，“当总统可不是一件容易的事。” 同时，他还再次引用他自己的话：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。”
哲人说：“诚实地向自己展开自己，这是人生一道优美的风景线。”有自知之明，是—个人最优良的品质；有自知之明，才能够看清事实，在急流中勇退。
顾名思义，自知之明是指一个人能够认识自己、了解自己。知道自己的强项和弱项，知道自己能做哪些事，不能做哪些事。常言道“人贵有自知之明”，自知之明对孩子当前的发展和日后的发展都非常重要。
很多人都喜爱听好话、奉承话，很多孩子也不例外。可家长想过没有，长期只关注孩子的优点，忽略他们的缺点，慢慢地，孩子就会变得自高自大，目中无人，不愿接受别人的批评，会更加地看不清自己。
要让孩子真正了解自我，就必须让他们换一个角度看自己，客观地审视自己，跳出自我，观照自身。这就如同照镜子，不但要看正面，也要看反面；不但要看到自身的亮点，更要觉察自身的瑕疵。包括对自己的学识能力、人格品质等进行自我评判，切忌孤芳自赏、妄自尊大。要不断完善自我，对别人的意见做到“有则改之，无则加勉。”同时还要教导孩子“天外有天，人外有人”；尺有所短，寸有所长。
在家庭教育中，许多父母在对孩子进行评价时常用比较的方法，例如：隔壁家小明怎么怎么样，美美又如何如何等。曾有一位哲学家说过，对比他人的痛苦，我们才感受到自己是多么幸运。因此，培养孩子正确对待外界评价的态度，要巧用比较的方法。
所谓“巧用”，就是父母应分清楚孩子在什么情况下是“红花”，在哪些方面是“绿叶”。比女口，开完家长会，家长可以把情况这样反馈给孩子：“老师夸你进步了，虽然你的同桌考分比你高，但是他比期中考试退步了，而你却是在不断地进步。老师说你主要是计算和审题粗心，我认为这是因为你平时温习功课不够认真。你觉得呢？”
这种比较方法之“巧”在于，不把孩子的缺点和他人的优点相比，而把孩子的优点和他人的缺点相比。如此，孩子既能接受他人的批评，认清自己的优缺点，又不会觉得伤到自尊心和自信心，也为今后缺点的改正打下基础。
孩子只有真正了解自己的长处和短处，避己所短，扬己所长，才能对自己的人生坐标进行准确定位。