4．及时、具体原则。及时的赞美会让孩子很快获得积极的情感体验，而这种体验能更好地促进他下一步的努力。另外，由于孩子的理解能力有限，对他们的赞美还要具体、明了。他们知道自己什么地方做得好，而且通过对孩子努力过程的赞美，自然地将努力过程与结果联系起来，让他们懂得是努力导致了成功。赞美孩子的时候，应该只赞美他的努力和成就，赞美也要尽量具体，因为赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。
六、赞美孩子最有效的方法就是微笑
对孩子真诚的微笑，就是对他某些好的行为的赞美。让他觉得自己得到了肯定，为此他会更有信心与勇气做好以后碰到的事。在真诚的微笑中孩子也会领会到父母无声的爱。
赞美的形式要多种多样，不要仅仅局限于好听的话。除了肯定性的语言还可以用微笑、手势、拥抱、欢呼、让众人为其喝彩、为其佩带花环、粘贴小红花，庆贺式表扬，物质鼓励，外出游玩均可作为对孩子的奖赏。可以根据不同的场合、针对孩子的特点选择最适宜的赞美方式。
音乐有休止符，美术讲究空白艺术，因此赞美要留有余地，赞美也应该有个度。因此在赞美孩子时要尽量避免使用“最好”、“一直很棒”、“样样都好”等字眼，因为用这些字眼很容易让被赞美的孩子沾沾自喜，而让周围的孩子丧失信心。好的赞美之辞，应该是让孩子在得到成功体验的同时，又产生了新的或向上的动力。赞美以一种由外向内的正向激励，充分满足了孩子内心的积极因素，形成自我肯定的意识。当这种肯定经过自我的多次沉淀，就会积累孩子的成功感，使他们在获得尊重、信任的情感的同时，进一步加深他们探索世界的兴趣，增强自信心。
5．发掘孩子的优点
要学会正确的赞美孩子就应该有一双发现孩子优点的眼睛，只有对孩子的优点进行恰如其分的赞美，才会让孩子的长处不断得到发展，因此家长还应该学会发现孩子优点的好品质。
这个世界上，每一个生命都是独一无二的。生命本身是没有优劣之分的，优劣是后人对生命的涂鸦。而这个世界上真正毫无长处的人恐怕是很少的，更何况是活泼天真的孩子们，当然更不会没有优点了。但现实情况却是孩子在列举自己的优点时下笔艰难，甚至一条都写不出来，而罗列缺点却是一大堆的，这足以发人深省。而造成这一原因的一大部分责任该归于家长。成功父母与失败父母的区别是，前者将孩子对的东西挑出来，把他的优点挑出来，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺点。人有八种智能，而学习好的人，只是语言智能和数学智能较好，而不同人的优势是不一样的。任何一个人都不是完美无缺的。作为尚不成熟的孩子，缺点自然既多又不善掩饰，常常让有些父母和教师忍无可忍。在这种情况下，怎样看孩子的优缺点才是问题的关键。优秀的父母与教师总是善于发现孩子的长处，而及时、热情地欣赏孩子的优点，则是比较有效的教子之方。
一、要抓住孩子身上的三个“点”
发现闪光点
肯定孩子的每一个长处拥有一双爱的眼睛，才能发现孩子的优点。孩子天天在长大，天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。
充分肯定和保护孩子品格方面的长处，发现孩子的最佳才能区。发现孩子的特别素质和才能，发现孩子的最佳兴趣和潜能点，认识和鼓励孩子的创造才能，发现孩子的核心竞争能力。
发现不同点
孩子是千差万别的，都考第一是不可能的，也是没必要的。每个人都会有不同于别人的一个点，作为他区别与别人的标准。孩子在这方面不行可能他会在其他方面表现的很好。鲁迅、郭沫若在中小学的成绩，大都在七八十分，甚至还有些课不及格，可他们为什么能成为伟大的文学家和思想家呢？说明成功在于发展和选择，在于潜能的激发。发现孩子的优点，因为发现优点就是发现潜能，发现希望。
发现动情点
孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，我们要与孩子为友，就要去发现孩子的真诚，倾听他们真挚的声音。家庭生活中，常常会遇到的是细微小事，但从中也能发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它，是使父母走近孩子并与之沟通的法宝，也是教育孩子走上成功之路的法宝。孩子的纯真与善良都应该成为爱的教育，不应伤害他们。
二、从错误中找优点
现实生活中，父母往往很容易发现孩子的错误，但真正从错误中发现孩子的优点却很难，更不必说用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在赏识中完成“润物细无声”的教育了。要想找出孩子在错误中的优点，首先必须了解孩子犯错误的过程，通过对过程的分析发现孩子的优点。另外，必须对孩子敢于承认错误的优点给予赏识。当孩子已经认识到自己的错误并能主动承认，父母就没必要老是穷追不舍，而是对孩子敢于认错的勇气进行肯定。孩子犯了错误，父母难免会责备孩子，但是责备的方法却有很多种，方法是主要的，如果方法不当可能会伤害孩子，像不当的责骂以及动粗、体罚或其他威吓等处罚方式，不仅会伤害孩子，还会对他以后的人生产生不良的影响。甚至可能激起孩子的仇恨心理。这样的例子不是没有的。而如果父母善于找到孩子错误中隐藏的优点，对孩子进行赏识，孩子不仅会充分认识错误，还会继续保持这个优点，逐渐养成认识错误的良好习惯。
面对孩子的错误，父母还应该从自己身上找原因。有些时候，孩子错误的很大一部分原因来自大人的误导。例如孩子和老师顶嘴，可能是因为父母经常在他小时候说“等你上学了，让老师管教你！”之类的话，让孩子误认为老师和自己是对立的、是敌人，从而产生了逆反的心理。如果父母明白了这一点，就必须向孩子承认自己的错误，并在教育孩子尊敬师长的同时，对孩子敢于怀疑、敢于挑战的优点给予赏识。如果当孩子本意正确而方式错误的时候，父母首先应该对孩子的本意给予赏识，然后帮助孩子分析错在哪里，并教给他正确的方法，指导孩子的生活和学习。
三、用全面的眼光看待孩子
看问题还需一分为二地看待，为什么看孩子就不能全面地看呢？家长在看孩子时不要只是盯着学习成绩一个方面上。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。家长考虑的面宽了，就不难找到孩子上的优点了。即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等等，都应思考一下，从中也会找出他们的优点。总之，家长不可对孩子“只攻其一点，不计其余”以分数论英雄，而对孩子进行全面否定，这样做，即使对大人，大人也受不了，更何况是一个孩子呢？
四、用发展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了