批评孩子不要在自己和孩子都气急败坏的时候，应该在双方都心平气和的时候进行。当孩子大发脾气的时候，对于父母的批评往往会顶嘴，至少在心里大唱反调。即使是金玉良言，他也听不进去。不要把饭桌作为批评的场所，在饭桌上批评孩子很可能会造成儿童的厌食，而且也得不到教育的效果。
批评孩子不要当着别人的面，尤其要避开客人和小朋友。在客人和小朋友面前批评孩子，会大大的损伤孩子的自尊心，而且往往引起孩子的抵触情绪，让孩子觉得以后没脸面对这些人。这是个惨痛的经验，希望你不要让自己的孩子经历。可以把孩子单独唤到自己面前，心平气和但是郑重地指出他需要改进的地方。
四、增加身体接触
在批评孩子时可以搂着他的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他听。我们都知道忠言逆耳，有些听不得一句重话的孩子会非常排斥所有指责他的话，所以当我们实在需要责备他时，父母应该用眼睛正视孩子，一边说着指责他的话一边身体部分要有接触，这样就能够达到恩威并用的效果。
五、正面引导
有些家长批评起孩子，张口闭口总是否定性语言：“你真没出息”、“你真下争气”、“你真不要脸”……有的极尽挖苦讽刺之能事。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还是往邪路上推。应该是，在简明扼要抓往要害、严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如“你是有出息的”“肯定会争气”等，给予正确引导，指明出路。任何批评，其根本目的不仅在于抑制孩子的过错行为，更重要的在于激发起孩子好的行为。那位父亲不用冷言恶语刺激孩子，而是加以引导、指明出路，是十分明智的。
六、用赞扬代替批评
“数子十过，不如赞子一长”，孩子多喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就心理逆反。因此，父母在批评其不足之前，应真诚地赞扬他的进步，或者巧妙地用赞扬其进步代替批评其不足。有一位母亲在这一方面深有体验，她的孩子原来是个小淘气头儿，老师和同学经常告他的状，她也常跟孩子谈心，但他还总是淘气。一次，孩子又犯了错误，她没有马上批评孩子，而是先指出他聪明、说话算数、点子多，有能力等长处后，对他说：“如果你把你的聪明才智用在团结班上同学上，管理班级上，你一定会成为全班同学喜欢的学生。”结果，那次谈话后，她的孩子竟判若两人，在班上做好事，积极上进，后来被同学们选为班干部。
七、批评教育的方法
批评孩子可以采用多种方式，家长尽可以采取灵活的方式，针对不同的孩子，采取不同的批评教育方法。
1．幽默式
乡下大伯一天从田里割稻回家，想舀水洗洗脸，可水缸里干得底朝天。大伯没有对放暑假在家的孩子发火，而是拿着水瓢对孩子说：“小伙，你到隔壁大妈家借几勺水先用用吧。”人们一般只听说缺钱断粮向别人借贷的，却从未听说向人家“借”水的。小家伙知道大伯在批评他，便二话没说，红着脸，急急忙忙去挑满了一缸水。幽默教子，既能使孩子免去在大人面前的害怕和拘谨，又能使其在轻松一笑中受到刻骨铭心的启迪，家庭关系必将更和谐。
2．触动式批评
这种批评措词比较尖锐，语调比较激烈，批评一针见血。它适用于惰性心理、依赖心理较为突出的孩子，或“吃硬不吃软”和屡败不改的孩子。
3．即席式批评
当时、当场、当事的批评，适用于不肯认错的调皮孩子。这些孩子自我意识比较薄弱，事实不摆在眼前一般不肯轻易认错。孩子在初次犯错时，要及时批评，绝不能因为某种原因姑息迁就。要允许孩子反驳，以便明白他的思想，批评时要有针对性。即席式批评不但可使这些孩子在错误事实面前心服口服，而且还可以有效地纠正他们对待错误的不正确态度。
4．渐进式批评
也就是有层次、逐步深入的批评，适用于自尊心强、荣誉感强的孩子。对这些孩子，不能急于求成，而要耐心等待，批评要顾及情面，留有余地，还要抓住他们的上进心和荣誉感，不断启发他们认识自己的不足和缺点。
5．询问式批评
不直接指出孩子错在哪里，而是通过就是伦理的问话，让孩子主动认错改错。一天，有位母亲和3岁的儿子到朋友家做客，顽皮的孩子上了阿姨家床就又蹦又跳。母亲走过来没有斥责孩子，而是轻轻地问他：“你觉得不经允许，就可以随便在主人床上乱蹦吗？”小孩听了，知道是母亲在批评他，马上停止了乱跳。“现在你觉得该对阿姨说什么呢？”小家伙眨巴眨巴大眼睛，望着母亲思考了片刻，连忙滑到床下，向阿姨大声说道：“对不起！”可见，询问式批评，对孩子养成反省自己和独立思考的习惯大有益处。
6．参照式批评
这种方法是借助于他人他事，运用对比的方式烘托出批评的内容。这种批评的内容。这种批评适用于经历浅薄，自我觉悟差，个性比较脆弱，易于感化的孩子。
7．说服式批评
这种批评为缓和，要求批评者平心静气以商讨的口吻进行说服教育。适用于反应快、脾气躁、情绪易被激怒及那些“吃软不吃硬”的犟孩子。家长批评孩子，不妨每天只说个一两次，不要逢事就说，因为有的错误，孩子可能马上就能自己明白，不说也罢。
父母要关怀孩子，充分尊重信任他们，遇到偶发事件或孩子的失礼失言，应及时制止，要理智地进行冷处理。对孩子一时想不通的问题和教育过程中出现的反复，要善于等待，相信他们是会醒悟的。事实上，父母只要平时加强自身修养，努力抛弃“家长作风”，注意借鉴、积累教育技巧，就能在对孩子的批评教育中，做到态度和蔼、以理服人，从而达到理想的教育效果。
7．指导孩子正确上网
15岁的小丽以优异的成绩考上了太原某名牌高中。父母高兴之余，给孩子买了一台新电脑，并通过ADSL宽带接入了互联网。小丽的爸爸李先生说：“买电脑和上网不是为了玩，而是让孩子开拓视野，学习新知识。我已经在一个网络学堂给孩子报了名，让她提前预习高一第一学期的课程，并学习英语和法语。”对于爸爸的安排，小丽这样说：“我也想把高中课程预习一下，这样开学了就能有一个较高的起点，而且网络课堂的多媒体教学效果很好。”
与此形成鲜明对比的是，由于媒体对网络负面效应的过度炒作，许多家长对网络和计算机开始感到“恐惧”。而且多数家长对网吧也是深恶痛绝，有的甚至已经把网络和“黄赌毒”并列为对青少年的四大危害。网络究竟有那么可怕吗？
现在社会，互联网正以惊人的速度在我们的生活中扩散，“网吧”也如雨后春笋般出现。网络像其他许多事物一样，也有“双刃剑”效应。对于孩子来说，网上有许多有益身心的东西，如网络学校，即使在天涯海角也能得到名师的指点；有许多适合少年的知识和游戏；还有少儿电子报刊等等。但值得注意的是，网上也有许多对孩子极为有害的东西，如一些色情网站的黄色图片不堪入目，若不慎涉足其间，对孩子的成长极为不利，甚至是诱发少年犯罪的祸根。那么，是不是因为网上有了这些负面的东西，家长就一味地限制孩子上网，其实大可不必，只要不放任自流，趋利避害，互联网可以真正成为孩子的良师益友。
关于孩子上网的报道，大致分两类：一类是宣传上网优点与好处，比如培养自学能力、开拓视野等，鼓励家长要敢于让孩子上网学习；二是批评网络对孩子的毒害，如游戏、网吧等，警告家长要严防死守。两种观点其实并不矛盾，结论很明显，但不能因噎废食。
所有人都知道告诉孩子们不该做什么，却没有人真正关心孩子需要什么，也没有人真正为孩子做什么。网络时代的“三不知”家长，面对新兴的电脑网络技术显得不知所措，采取的做法是“尾追堵截”“循循善诱”让孩子远离网络，岂不知这样做恰恰把孩子“赶到了”网吧染上了网瘾。家长不知道孩子迷恋上网的心态，当然无法对孩子进行正确的引导。”那么网络时代怎样当好家长呢？
一、对孩子的网络生活进行合理安排和计划
对孩子上网，总的原则是：内容要取舍、时间要适度、关爱要到位。所谓内容取舍，就是要给孩子布置、安排健康有益的网络学习内容，比如网络图书馆、网络同步课堂等；时间要适度，就是要避免孩子长时间坐在电脑前，以免对身体发育造成不良影响。家长应有意识安排一些外出事项引导孩子离开电脑屏幕进行休息；关爱到位，意思是家长应该拿出一定时间与孩子的网络“冲浪”生活进行交流，比如回顾孩子一天的学习成果，与孩子一起评论赏析网上作品的成败优劣等等。
二、适当限制是必要的
孩子都是爱玩的，尤其是很诱人的电脑游戏，自然成为他们的首选。每个孩子都不例外。有一个读小学六年级的孩子，特别爱玩电脑，尤其爱玩奇幻题材的游戏，《剑侠》、《轩辕伏魔录》、《破天一剑》等等对他磁力无限。父母发现，如果对孩子这种行为再不限制，将会有百害而无一利。所以，夫妇俩在电脑上输进了一个密码，把游戏锁起来。而到了双休日，孩子把作业做完了，才能提出申请，再给他打开密码，让他玩个痛快。有时孩子学习的效率高，还可以允许他多玩一会儿。这样，孩子有张有弛，他也觉得家长很讲道理。由于限制了孩子瘾头大发的机会，孩子上课变得专心了，学业成绩也得到了提高。
三、循循善诱法
家长可以直截了当地告诉孩子，网络作为一种资源、一种方式，能够为学习创造更多的便利条件，但网络上同样存在着不健康或青少年不宜接触的东西，从一开始就给孩子打上一剂“预防针”。家长还可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址，让孩子减少受不良网站影响的机会。当发现孩子在网络上有不良倾向时，不能一味地训斥、封杀，而应重“疏”轻“堵”，动之以情，晓之以理。
四、家长要起到表率作用
古语说“上梁不正下梁歪”，不少家长自己沉湎于网络游戏、网络聊天等活动，孩子必然“看在眼里、记在心上”，一旦有机会便会效仿。而且这些父母对孩子进行批评教育的效果也会大打折扣。