一个健康的孩子就好比一棵树，必须以善良为根，正直为干，丰富的情感为蓬勃的枝丫，这样才能结出美丽善良的果子。善良的情感及其修养是人道精神的核心，必须在童年时悉心培养，否则就不会有效果。
孩子可以被看作是一面镜子，给他们爱，他们会报之以爱；无所给予，他们便无所回报；无条件的爱得到无条件的爱的回报，有条件的爱得到有条件的爱的回报。
因此，不管你怎样把净化和丰富精神世界的活动引入家庭生活，记住，有一点是最重要的：如果你的内心没有爱，就不可能给别人爱。父母首先要做的是，要让内心世界充满爱，这样你才有多余的爱给别人，才能培养引发你们的孩子来自内心的爱。
父母应该让孩子理解，无附加条件地服务于他人，就是不要任何回报的服务和爱的给予。学会把孩子看作是与你脱离的、独立的人去爱他们，你的职责是把他们变成与你一样的人，即让他们通过自己的努力尽力成为最好的人。
古今中外，爱心被认为是一个人的基本道德和社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”，孟子讲“王道”，他们都是以爱为核心的。费尔巴哈说：“新哲学建立在爱的真理上，感觉的真理上。”“爱是存在的标准——真理和现实的标准，客观上如此，主观上也是如此。没有爱，也就没有真理。”由此，以爱为基础的新哲学被他建立了。
那么，应该怎样来培养孩子的爱心呢？
1.热爱动物，热爱生命
我们时常会看到这样一些情景：孩子在逛街时，迎面跑过来一只小狗，孩子会情不自禁地抚弄小狗，眼里流露出爱怜的神情。像动物园、公园这些场地，往往是孩子们的天下，孩子们在这里会和小动物们嬉戏、玩耍，并且会觉得快乐异常，显现出爱的天性。
相反，我们也会看到一些搞恶作剧的孩子，他们抓住小猫、小狗的尾巴，听到它们悲惨的嚎叫而开心不已，这些都是他们没有爱心的表现。
西方国家大多制定了法律，禁止虐待小动物，目的是用法律抑制残忍。英国有句名言：“爱我者爱我的狗。”把狗等同于人，借用小动物启迪孩子的爱心，是最直观和便捷的方法。现代社会掀起“宠物热”，并非全是精神空虚，它也是人类在人情淡薄的后工业社会中，借用宠物培育爱心，最终仍是呼唤美好人性的一种表现。
2.帮助孩子克服自私自利的性格
“我的，给我，我要！”这是小孩子最常说的几个词。可见，小孩子的自我意识很强烈，这往往被用来证明“人生来是自私的”。
诚然，人有自私的一面，属于动物的普遍共性，但并非不可改变。婴儿学会的语言中，最早还有“爸爸”、“妈妈”这些词，说明婴儿最早感受到的他人便是父母。父母的爱是无私的，父母精心呵护孩子，让孩子最先感受到人间的温暖。
父母之爱是无私的奉献，历来为人们讴歌，但切不要把它当作对孩子的馈赠，否则便成了溺爱，反而会助长孩子的自私心理。
3.给孩子做关心别人的榜样
当代著名的社会生物学家威尔逊，有一次意外地发现一个有趣的现象：
一只雌性的成年斑鸠在看到一只狼或者其他食肉动物接近它的孩子的时候，便会假装受伤，一瘸一拐地逃出穴窝，好像它的翅膀折断了。这时，食肉动物就会放弃攻击小斑鸠转而攻击成年斑鸠，希望能够捕食这只“受伤”的猎物。
一旦这只成年斑鸠把这只食肉动物引到一个远离穴窝的地方时，它就会振翅飞走。这种方法往往能够取得成功，当然，有时也不免遭到不测。
斑鸠就是用这种富有爱心的举动来保护幼小的斑鸠，使它们能够活到成年，繁殖后代。而小斑鸠在耳濡目染成年斑鸠的做法后，也会仿效。由此可见，爱心是一种后天强化的行为，只要父母提供榜样，孩子就会模仿。因此，父母在有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，在家庭中营造爱的氛围，感染孩子的心灵。
4.移情训练
爱心培养还需要移情训练，可以经常让孩子把自己痛苦状态时的感受与别人在同样情境下的体验加以对比，体会别人的心情，这样可以让孩子学会理解别人，学会移情。
例如，看到小朋友摔倒了，可以启发孩子：“想想你摔倒时，是不是很疼？小弟弟一定很难受，我们快去扶起他，帮他擦擦脸。”这样，孩子的同情心不知不觉就培养起来了。
§§§第5节让孩子学会与人分享
父母箴言
学会与人分享是一件很快乐的事情。告诉孩子，与朋友分享快乐，一个人的快乐就会变成两个人，甚至是多个人的快乐，而与人分担痛苦，我们自身的痛苦就会减半。不愿与人分享的人往往会失去很多快乐，背负很多痛苦。
独享是一种权力，婴儿发育的里程碑之一就是自我意识的萌芽，学会什么是我的，什么是你的及他人的。有了自我意识，就会下意识保护属于自己的东西。自私本身不是什么大毛病，可是自私由于它的狭隘性，会引申出嫉妒、愤怒、任性、偏执等很多性格的缺陷，这是父母们最不想见到的情况。
现实生活中，我们都越来越深刻地意识到：现在很多孩子却越来越小气，越来越“独”，越来越自私了。他们不愿和别人一起分享，不会有福同享，别人的就是自己的，而自己的绝不给别人。
也难怪，如今的孩子大多是家中的独苗，被人捧着护着。属于他的东西从不需要分给别人，不属于他的东西父母长辈也会千方百计为他弄来。尽管开始只是一只苹果一个梨，但滴水可以穿石。成长在这样环境中的孩子，渐渐凡事都以自我为中心，自私自利、斤斤计较。长大以后，他就会带着这种思想走上社会，不能与人友善相处，不能与人互帮互助，也不能有喜悦与大家分享。当然，他所踫到的挫折和麻烦也是无法预料的。
所以，作为父母，要教给孩子正确的人生观念，让孩子学会分享，使他走好一生的第一步；让孩子学会分享，使他懂得一个人的快乐是微不足道的，与人分享的快乐才是真正的快乐；让孩子学会分享，使他懂得分享的人生才是充满爱意的人生。有人说：“如果你把快乐告诉别人，你就会得到两份快乐；如果你把烦恼告诉别人，你就会减少一半烦恼。”让孩子学会分享，将使他受益无穷。
可是，孩子能理解分享的含义吗？当然可以，孩子并非没有理解力。只不过，孩子理解事物的方式与大人不同。通过口头解释大人就能明白的事情，你对孩子讲半天，可能他都似懂非懂。要让孩子理解，需要给他亲身体验、感受的机会。分享是发自内心的，在分享的过程中是感到快乐的。孩子只有从自己的分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才真正建立起健康的分享意识。
所以，要让孩子理解分享，根本的解决方法不是去说教，而是让孩子与身边的环境互动，去体验，去感受，做到真正的理解。父母要鼓励孩子多参加活动，让他在与同伴共同活动时共同分享快乐。
同时，在家庭生活中要形成一定的“公平”环境，不让孩子吃独食，防止滋长“独享”意识。比如，吃水果时，让孩子进行分配，若他分配得合理，应及时表扬强化。父母要教育孩子既看到自己也要想到别人，知道自己与其他成员是平等关系，要求孩子做到好东西应该大家分享。
孩子身边所有的人、物、事件、情绪，共同构成他成长的环境。当环境中充满了分享的意识、情绪、行为，孩子的“分享”也会从心底发生。
另外，分享的精髓在于平等与博爱，家长切忌教育孩子“等价交换”。平时常常听到家长跟孩子这样讲：“你为什么把巧克力分给他吃？他又从来不给你吃。”“你为什么借东西给他？你忘了上次他连橡皮都不让你用。”等等。家长把分享看成交换，抹杀了分享的本意——分享是为了让别人和我一样快乐，而不是用我的来换你的。
§§§第6节培养孩子乐于助人的良好品德
父母箴言
孩子在交往中常常会碰到一些困难，家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了急忙扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等。要让孩子知道，乐于助人的人会有很多的朋友。向孩子灌输助人为乐的价值观永远都不会太晚。
人的本质是爱的相互存在，人的生活是与他人的相互交往构成的。乐于助人，就是要求人们善于理解他人的处境、他人的情感和需要，随时去支持别人，关心帮助别人。培养孩子从小乐于帮助他人的美德，对孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影响。
那么，父母怎样培养孩子乐于助人的良好品德呢？
1.让孩子阅读鼓励助人为乐的书籍
现在越来越多的儿童读物关注培养孩子慷慨大方、乐于助人的行为。父母要善于给孩子提供这样的故事类书籍，和孩子一起阅读，把故事中所含的哲理告诉孩子，让孩子从故事中懂得助人为乐，做个爱学习、爱同学的好孩子，进一步懂得做人的道理。
2.给孩子布置任务
让孩子在邻居之间或是校园里做点有益的事情，比如照料宠物，做饭，教更小的弟弟妹妹们做游戏，或者给不幸的孩子制作玩具，这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。当然，并非所有的孩子都能自发地去做这些事情，必须有人鼓励他们，教他们，甚至有时需要强迫他们，但只能是温和地强制，否则会适得其反。
3.创造温馨的家庭氛围