许多孩子有这样的毛病：做作业或是完成老师布置的任务时，往往没有耐心，凡事都不求甚解，蜻蜓点水式地尝试一下就放弃了。也有一些孩子本来喜欢美术或是音乐，但是一旦受到了一些打击或者他们所谓的单调的“重复劳动”，就马上兴趣全无，立即将精力转移到了其他事物上。这种学习上的不良习惯会使人一事无成。
希腊神话中，有个狮身女首而有双翼的怪物，名叫斯芬克斯。它常常踞坐在路旁岩石上，出谜语给过路的行人猜：“有一种东西，起初是四只脚，后来是两只脚，最后是三只脚，脚最多时最弱小。这是什么东西？”面对这个谜语，很多人不得其解，放弃了解开谜底的努力（当时不能回答谜语的人就被杀死）。后来，一位善于思考的过路人俄狄普斯反复思考，深入钻研，终于猜中了，谜底是“人”。于是，斯芬克斯投岩而死。
从这个神话中我们可以得到有益的启示。其实，所有的知识，都有一个各种谜的不断提出与解决的过程。那些不能回答这些谜的人，便成了斯芬克斯的手下败将和俘虏；而有的人像俄狄浦斯一样，通过艰苦的思考和研究，终于揭示了谜底，征服了斯芬克斯，成为真正的英雄。
对于知识的学习，需要善于思考与深挖的精神。只有把知识学深了，才有可能灵活运用。浅尝辄止的学习习惯是一定要改正的。
许多孩子读书不认真，即使捧起书来，也是蜻蜓点水，一带而过，并没有把书上的知识细细咀嚼，吃下肚去，从中吸收有益的营养。
那么，家长应怎样帮助孩子纠正浅尝辄止的习惯呢？
（1）鼓励孩子刨根问底的积极性
在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切不可嫌孩子“嘴贫”，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的可请教他人或者查阅资料。
（2）指导孩子在学习过程中多问几个“为什么”
由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教导孩子，每天学习以后，提一两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。
（3）鼓励孩子一题多解
老师留的作业，经常不止一种答案、一种解法。孩子在完成作业时，一般只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案、别的方法。若时间允许，可以将其写在另外的纸上或本上。
（4）培养孩子查阅工具书和资料的习惯
工具书和资料是“不会说话的老师”。在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典以外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教“不会说话的老师”；还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
（5）实行家庭内部互考
经常安排时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。