一堂课45分钟，有的孩子上完后很有收获，掌握了本节课老师讲解的重点、难点，在课下再稍微下些工夫，对知识就基本掌握了；而有的孩子同样是听了一节课，昏昏沉沉地下来，问他这节课讲了什么内容，竟然说不出个子丑寅卯来。其间的差距就出来了，抓住要领的孩子很轻松地就掌握了知识，不得要领的孩子花了很长时间也无法掌握知识。
有一个很勤奋的企业经理，几乎为自己的企业付出了一切，仍然无法摆脱破产的命运。他非常绝望，不是因为自己的破产，而是不明白自己失败的原因。一天，他去拜访一位企业名家。名家告诉他，他的失败不是因为别的，只有一个原因，却也是一个致命的原因，那就是他没把企业的大事抓好，捡了芝麻，丢了西瓜。这个经理回去后，又重新拾起自己的烂摊子，按照那位名家的指点，终于给企业闯出了一条光明的道路。
一个企业的掌门人，重点有没有抓对，关乎企业竞争力的强弱。许多老板或经理人很会抓小问题，却容易挂一漏万，看不到隐藏在冰山的一角之下那些95%以上真正的问题。而一个人的时间、精力有限，千万不要相信“每一件事都很重要”的神话，而是要在优先顺序、轻重缓急的取舍上作出选择。抓牛头可以掌控全局，抓牛尾则是不得要领的做法。
学习也是同样的道理。在课堂上听课，一定要抓住要点，否则，同样是听课，效率就会比别人低了许多。
在新课开始前，老师总会将上堂课的主要内容再强调一下。这些内容就是上一堂课的重点，孩子应该注意听，并对照一下自己是否全部掌握。每堂课结束前，老师会用几分钟小结本堂课的主要内容。这是本堂课的重点，也要重视。
但是实际上，好多孩子没有注意这些习惯，在刚开始上课的时候，往往交头接耳，窃窃私语，不能很快地投入到学习中；在要下课的时候，则又开始盼望早点下课，心思也不在学习上了。老师强调的上节课和这节课的重点就这样被忽略了。这是导致很多孩子学习不好的一个主要原因。
在讲课当中，如果有特别重要的地方，老师会用各种方式提醒孩子们注意。有的老师会提高声音，有的老师会放慢讲话速度，有的老师会重复讲述，也有的老师会用“一、二、三、四”分条在黑板上写出来。各个老师强调重点的方法不同，但只要注意，就会发现每个老师习惯使用的方法。
一般情况下，一堂课的要点有两种：一是难点。每一课都会有一定的不容易理解、不容易解决的知识难点，这是孩子中的“拦路虎”，必须扫除和突破。上课时，老师总是力图突破难点，引导孩子化难为易，渡过难关，这时，孩子应紧跟老师的思路，认真听讲，积极思考，全力突破。同时，每个孩子应根据自己预习或听课中碰到的难点，集中注意力，从老师的分析、讲解中弄清楚；二是重点。重点就是重要的和主要的知识点，老师在讲课时总会把时间和精力放在讲解重点上。讲到重点时，老师或条分缕析，详细讲述；或放慢速度，重点强调；或写出纲目，梳理思路。
抓住了一节课的要点，就是上了一节成功的课，即使有些细节问题没有弄明白，也不要紧，课下可以慢慢研究。
家长还应引导孩子注意老师的体态语。例如，老师对某个问题的看法，往往可以从他的体态语中表露。老师把哪些问题视为重点或是难点，这些都是可以觉察得到的。注意和老师的语言交流，目光交流，思想交流，都可以促进学习。
在这些活动中孩子必须专心致志，如果三心二意，就不可能把老师的这些体态语看懂。因此，在这里有必要再来强调一下集中注意力的问题。专心致志的学习习惯，是孩子必须养成的起码的学习习惯。
下面是有关专家对家长提出的几点建议：
（1）在生活中培养孩子抓主要矛盾的习惯
要使孩子明白，面对任何问题，都不可能各个方面都照顾到。应该把注意力集中到主要矛盾上，首先解决好这些问题，抓住事物的关键，千万不要因小失大。在课堂上也是一样，应当懂得把握住老师讲课的主要问题，而不是眉毛胡子一把抓。
（2）提醒孩子珍惜课堂的每一分钟
课堂45分钟是非常宝贵的，每分钟都含有高密度的知识量。家长应该告诉孩子课前不要玩得太疯，以便上课时能把注意力收回来，开始认真听老师讲课。另外，要下课的时候，通常是老师总结本课内容的时候，这时候也不能走神，去想玩什么游戏。
（3）提前帮孩子弄清每课的重点、难点
有的孩子可能会说，我不知道这次课的重点、难点是什么。对于这样的孩子，家长就要帮助他们搞清楚，使他们心中有数，听起课来，有的放矢，事半功倍，不至于一节课下来不知道学了什么。
凡是有课堂学习经历的人都会有一种共同的感觉，那就是课堂上5分钟能学会的知识，课下或自学也许一天也弄不明白。由此可见课堂上听课的重要性。但是，要提高课堂听讲的效率，是需要讲究一些方法的。父母应该让孩子采用以下基本的听讲方法：
（1）跟上老师的思路
从一般规律上讲，教师授课都是第一遍全面讲解或推演，第二遍突出重点，最后一遍总结收场。虽然一节课45分钟时间，但真正意义上的授课就在开头的几分钟或十几分钟，有经验或会学习的孩子都将主要精力放在老师第一遍讲解的几分钟乃至十几分钟时间里，而后两遍只是用来理解和消化。孩子只有聚精会神地听讲，才能跟上老师的思路，领悟老师讲授的知识，这也是学习成绩好的孩子必不可少的一个素质。作为家长，要帮助孩子养成这种习惯。
（2）踊跃发言
让孩子踊跃发言是促使孩子注意听讲的一种主要手段。要想达到发言这个目的，必然要在老师提问时举手，当举手的时候就会想到老师有可能指名叫自己发言，那么发言就必须是在听懂理解的基础上。再将这个道理推回去就是说，为了发言，必须注意听讲。另一方面，如果认真听了，没有理解或理解偏了，通过发言，老师和同学们会及时纠正和再给讲解，那么就可以得到一个完整、正确的答案。这里需要指出的是，千万牢记“知之为知之，不知为不知”的古训，防止似懂非懂，不懂装懂，一知半解，只知其然，不知其所以然；防止日积月累，难题越来越多，包袱越来越重，最终导致精神颓废，成绩下滑。实践证明，有许多孩子出现上述毛病，在通过接受踊跃发言这一学习方法之后，学习成绩飞快提升。而那些羞于举手，恐惧发言者只能止步不前，成绩相对落后，留下终生遗憾。
（3）积极思考
积极思考是指课堂45分钟这一全过程。当教师讲第一遍时，要在预习的基础上，跟上老师的思路，看老师讲的与自己理解的是否合拍，验证一下自己的对错；当教师在讲第二遍强调重点时，要反复思考，重点重在哪里，如何把握；当老师在第三遍总结辅导时，自己要回味一下这节课的内容自己是否真的弄懂了，对于没理解的和没懂的要立即向老师提出来，或下课及时找老师、同学弄明白。牢记“明日复明日，明日何其多”的古训，充分利用好课堂45分钟。
事实上，有许多孩子智商够用，可学习成绩却一直上不去，一个很重要的原因就是听课时似懂非懂，做起来不求甚解，一次次自己原谅自己，待醒悟过来时，已经落伍很远，追悔未及。所以，父母应指导孩子养成专心听讲的好习惯。