孩子进入中学后，自己的事情和想法越来越不愿和家长讲了，对家长的话也越来越不以为然了。根据调查，孩子愿意向家长讲心里话的，随着年龄增加而越来越少，这是带普遍性的倾向。家长往往只能无可奈何地发出感慨：女大不由娘，子大不由爹。家长想多关心一下子女的生活，想多了解一点他们的想法，常常遇到避而不答的尴尬场面。问多了又会使子女反感，以至对抗。因此出现父母与子女间难以沟通的问题。
要解决两代人之间的沟通问题，需要双方共同努力。从父母这方面来说，要注意以下几点：
一是理解。父母要理解孩子在这个年龄段的心理特点。孩子进入青少年时期，独立性越来越强，不愿意父母继续把自己当做是“孩子”，什么都要过问，什么都要管。他们总认为自己已长大，不应再受父母的约束，喜欢自行其是。这种特点是他们独立欲的表现，是走向成熟的第一步，父母不要误认为他们“越来越不听话了”。可是，他们的独立性中又具有幼稚性、片面性。父母在指导他们时就不能像对小学生那样简单，而要用启迪、暗示、商量的办法，以平等的地位像朋友那样跟他们交谈。一次谈不下去，可以以后再谈，这个场合谈不成，可以换个场合再谈，不急于求成，而要有耐心，要善于等待时机。
二是尊重。独立性增强必然带来自尊心的增强。孩子对于父母以长者口气的训斥很容易反感。孩子的自尊心有时表现得简直到了“目无尊长”、“老虎屁股摸不得”的地步，父母的任何劝告都听不进。在他们情绪激动到对抗状态时，父母更要控制自己的情绪，不要以暴制暴，可以等子女平静下来时再跟他们交谈。这种做法不是表示父母软弱，恰恰相反，这表现出父母的成熟和冷静，父母应该比子女有涵养。但在跟孩子交谈中，应明确地点明：你有自尊心，我也有自尊心；我尊重你，你也应该尊重我；同时必须告诉他们，做子女的首先要尊重父母，不应伤父母的自尊心，不尊重父母的人是不会被尊重的。这是一种外柔内刚的家教法。
三是引导。父母在子女中能否有威信，能否使孩子接受你的观点，决定于引导是否得法。引导首先在于你讲的话是不是有的放矢，是不是有道理，是不是合乎孩子的接受水平。大道理连篇的空洞说教是孩子最不愿意听的，而在就事论事中渗透着道理则易被孩子接受。不同的孩子有不同的接受水平，道理的深浅要适合他们的水平，过浅显然会被认为“没水平”，过高也会被认为“唱高调”。有些有一定职位的家长，在单位里可以滔滔不绝地教育下级，可在家里教育子女时却会碰钉子。原因就在于孩子不是你的下级，任不得你摆高人一等的架子；孩子不愿听你滔滔不绝的大道理，还认为你是吹牛讲空话，解决不了实际问题。两代人之间的沟通，光靠单方面也是沟通不了，还需要孩子愿意沟通、接受沟通。许多人有这样的体会：自己当了父母才体会到自己的父母的心情。要孩子充分理解父母是不容易的。当父母的只能在理解他们的过程中给予宽容，在宽容中引导他们健康成长。