在实际的教育中，你的女儿是不是经常出现以下问题：
上课注意力不集中，写作业拖拉，不爱学习；
学习效率低下，成绩中游，再怎么努力进步也不大；
记忆不牢，背得慢，忘得快；
总有几科扯后腿，不辅导成绩就上不去；
理科题目不会做，总是马马虎虎；
……
每当女孩出现以上学习问题，几乎所有的父母都会埋怨自己的女儿不认真，不努力，于是开始对其进行“批评教育”，甚至暴打一顿。还有的父母给女儿报上一堆补习班，加大了孩子的课业负担，但孩子的学习毫无起色，结果女孩辛苦、父母痛苦。
现在，我们不妨先来听听女孩的心声：
“其实我也想好好学，可我注意力总不能集中，听课写作业的时候效率就是上不去。”
“理科的公式定理、英语单词、语文课文什么的我也想好好背，可是背了没多久就忘了。”
“我很羡慕人家学习好的同学，可是我努力过，成绩就是上不去，是不是我比人家笨啊？”
“付出努力，却没好结果，我已经快放弃了。”
……
由此可知，不是女孩笨，也不是她不努力，而是她的“记忆力”和“理解力”环节出了问题。那么我们如何帮助女孩提高记忆力和理解力呢？
方法一：帮助女孩掌握记忆规律和记忆方法
女孩在学习的时候，掌握一定的记忆规律和记忆方法，培养科学的记忆习惯，对于发展自己的理解力、记忆力是非常必要的。那么提高记忆力，有规律可循吗？有科学的方法可借鉴吗？答案是肯定的。但我们要让女孩根据不同的学习内容和要求，采用不同的记忆方法，以保证按时完成学习任务和提高学习质量。
一般来说，记忆法分为以下几种：
（1）抓重点记忆法。学习知识要突出重点，起到以点带面的效果。
（2）机械记忆法。就是采用单纯的反复记忆来达到巩固和掌握学习内容的目的。学习英语单词、外文字母、元素符号等，用这种方法就比较奏效。
（3）“体操式”记忆法。马克思有超常的记忆力，但其超常的记忆力也不是天生的，这与他坚持强记的习惯分不开。他从少年时代起，坚持用自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，天长日久，他的记忆力越来越强。列夫·托尔斯泰称这种方法是“记忆力的体操”。
（4）理解记忆法。在看书或听课时，理论联系实际，把科学概念或定理等通过联想来帮助理解，这样就容易记住新知识。
（5）覆盖关键部分记忆法。先用纸盖住自己认为难以记住的内容，暂时不看，然后再读余下内容，想象被覆盖部分的内容，实在想不出来，才移开盖纸，如此反复几次，就可以记住了。
方法二：培养女孩的理解力，从想象力入手
父母应该加强女孩理解力的培养，在理解的基础上发挥女孩的想象力，这能够起到相互促进的作用。
一位母亲是这样做的：
女儿对画画有着极大的兴趣，每次她画画后，我总是鼓励她说出自己画的意境来。小家伙凭着她对事物的理解，加上无穷的想象力，总是把她的画面扩展成一个完整的故事。一次小家伙要我给她画一条鱼，我信手给她画了条鱼，她说：“鱼不是生活在水里吗？”我只好画了几条波浪线表示水。小家伙又说：“水里不是还有鳄鱼吗？”我只好又画了一条似是而非的鳄鱼。小家伙又说：“鳄鱼不是喜欢吃小鱼吗，还不快跑？”我只好又把小鱼画成飞快逃命的样子。不料，小家伙又自言自语地说：“小鱼是跑不过鳄鱼的，幸好前面有个洞。”我又赶快在鱼的前方画了一个洞。小家伙欢呼起来：“哦，鳄鱼咬不到小鱼啦！”那欢欣雀跃的样子，像经历了一场惊心动魄的生死搏斗。
专家给父母的管教课堂
卡尔·威特认为，开发孩子的记忆力和理解力应该采取一些灵活有趣的办法，而且根据“用进废退”的原理，早期教育会使孩子的记忆力和理解力发展的时间大大提前。他的经验是这样的：
1.为了让孩子记住历史事件，他多在孩子读过之后用戏剧形式演出，这样孩子很容易就记住复杂的历史事件。
2.为了让孩子更容易理解，他用讲故事的方法，继而用游戏的方式教。