多给孩子动手操作的机会。家庭环境设置要多为孩子提供实际操作的条件。购置玩具要选多功能、可玩性强的。还可为孩子建立“娃娃制作角”、“科学试验角”等，促使孩子摆弄、观察、思考、提问、通过孩子自己动脑筋想、动手操作找到答案，享受成功的快乐，以激发孩子的求知兴趣和创造欲望。
正确对待孩子的发问。幼儿在两岁左右，时常问：这是什么？那是什么？这是幼儿求知欲及思维发展的标志。家长应耐心地认真地倾听孩子的提问，并给予鼓励。根据孩子的理解能力，浅显易懂地正确回答孩子的问题。如果经启发后孩子能自己解答的问题，则引导孩子自己解答，家长再给予肯定或补充。这样会不断激发和促进孩子的求知欲和自信心。
培养爱看书的好习惯。引导婴幼儿看图书，可以使孩子更多地接触文学作品，从中获得自然、社会生活等方面的知识，发展观察、思维、想象和叙述等方面的能力。家长要花一些时间，边指导孩子看彩色图画，边绘声绘色地读给孩子听，并注意教孩子认真观察图意，按图意讲述图书，同时教孩子学会按顺序读书，从小培养孩子养成爱看书学习的习惯。
培养解决问题的能力。孩子解决问题的能力是一种综合的智力技能。不仅能帮助孩子学会仔细地观察事物，锻炼思维活动的逻辑性及灵活性，而且需要一定的技能技巧。家长在孩子遇到问题时，不要立即告诉他怎么办，与孩子一起探讨解决问题的办法。这样不仅能促使孩子学习更多的知识，还能培养孩子解决问题的兴趣和能力。这些都是孩子入学后取得好成绩的主要条件。
温馨提示：
孩子最初的求知欲表现为好奇心即对周围的许多事物感到新鲜，喜欢去看、去摆弄。如引导得法就可能把孩子的好奇心上升为求知欲，学习兴趣就会油然而生，逐渐使孩子养成勤思考、肯动脑筋的好习惯。