都说如今的孩子幸福，尤其是独生子女。吃，只要他开口；穿，只需他伸手。因为只有一个孩子，父母爱得专，爱得深，爱得切；更因为这些从特定历史时期走来的父母，急于要把自己失去的在下一代身上得到补偿，为了孩子，他们可以牺牲一切。孩子呢，理所当然地接受着许多爱。按理孩子应该感受到父母的爱，觉得幸福。可令人遗憾的是不少孩子认为并没有感受到父母的爱，更没有想到要对别人付出自己爱。这就是说爱已失衡了。
浙江省金华市教育科学研究院等四个单位曾共同发起并组织的“亲子互爱系列活动”，通过对全市13个区、县的22所中小学的调查，发现只有16%的孩子意识到“父母虽然很爱我，但我对他们却很少想到爱”。广州市妇联孩子部也进行过一项类似的调查。调查是在该市一所小学的两个五年级班内进行的，被调查者对“爸爸妈妈病了怎么办”这一问题，只有两个孩子说“让爸爸妈妈去看病”，“给爸爸妈妈一杯水”，其他的则回答“不知道”。对“爸爸妈妈工作了一天很疲劳，他们回来后，我自己会怎么做”，三四个孩子回答“给拿双拖鞋”、“给拿杯水”，而其他的孩子则表示不知所措。杭州有关专家的调查结果更出人意料，在对该市500多名4～6年级小学生进行问卷调查后发现，竟有80%的孩子为“父母不喜欢我”而经常烦恼，有70%为自己的家庭不温暖经常苦恼。
有这么多的孩子感受不到父母的爱、家庭的温暖，是父母始料不及的。其主要原因是——爱走入了误区，是父母给孩子的爱太多了，才导致他们感受不到爱的吗？不！爱，从来不会嫌多。而是孩子们没有得到真正意义上的父母的爱——因为爱被污染了。
孩子的成长犹如小苗的生长。从种子到发芽、开花、结果，每一阶段，无不凭其天性“尽力而为”，将其潜藏的品质展现，达到自我价值的实现。而成长需要阳光、雨露、空气等。爱，对于孩子的成长来说，是阳光，是雨露，是适宜的气候、温度，是一种氛围，是情感的沟通。当爱被污染的时候，孩子就是生活在污染的环境里，就像小苗生长在污染的环境里，当污染严重的时候，就难免患病，甚至夭折。
父母的爱被什么污染了？被焦虑污染了。现在的中国，为了下一代的成才，政府焦虑，民族焦虑，学校焦虑，父母焦虑。焦虑融进了父母的爱，变得功利了，变得冷酷了，变得病态了，变成有毒素了。孩子沐浴着带毒素的爱，危机就潜伏在其中了。
父母为何焦虑？又为何使自己施予孩子的爱变得失衡？
一是有的父母认为自己事业无望，他们把自己的挫折投射在孩子身上，最怕孩子重蹈覆辙。他们期望孩子出人头地，为孩子，也为自己。内心的焦虑溢于言表，他们希望孩子理解父母的焦虑，发奋读书。因此，不惜唠唠叨叨，开口不离其分数。为了一分之差，可以把孩子训得抬不起头来，在分数面前，可以瞬息变得冷酷无情。一个女孩子一向考第一，一次考了第四，忍着眼泪回家，见到父母，“哇”一声大哭起来。父母焦急地问，谁欺负你了，快跟妈妈说。但当父母弄清楚是考了第四名时，就把女儿一把推开说：“还有脸哭？还不快去复习功课！”因为考了第四，女儿如此痛苦本来已经是不正常了，父母不但不接纳、宽慰孩子，居然再给她撒上一把盐。这样的爱是不是被污染了呢？这样的爱能使孩子健康地成长吗？
二是有的事业有成的父母担忧孩子给自己丢脸，会变得焦虑。南京市郊区一对教师夫妇，因觉得儿子只读了个“电大”已有失自己面子，再考不好分数，更无地自容了，便逼儿子读书考高分，并威胁他：如果再不把分数考得高一点，就断绝经济来源，结果双双被儿子勒死。他们不管孩子的心智特点，一味要求孩子为自己争气，有个好成绩，让父母有面子。结果不但没有了面子，而且家破人亡！尊严和荣誉本应由自己负责，凭什么要孩子为自己争脸？更何况仅以成绩来衡量孩子本来就有失偏颇。
三是夫妻不和，或是离异后单亲抚养孩子的父母会很焦虑。婚姻失败的父母，把希望双倍寄托在孩子身上。他们处处把孩子的行为与将来联系起来，对孩子严格过度，使孩子感受不到爱。孩子怀疑：妈妈爱我吗？这样的孩子特别敏感，生怕再失去唯一的亲人。父母呢，内心的痛苦带来烦躁，疲劳带来怒气，把气出在孩子身上，慈母变成了凶母，孩子像受惊的小鸟，家变成了囚笼。
被污染的爱常常表现为高期望与低评价相冲突，生活上包办包揽与学习上百般苛求相冲突。本来高期望并非不好，但低评价却无疑是在告诉孩子，你不行，你达不到那个期望目标。父母可能以为这是激将法，但激将法不是对每个人都有效的，只有对充满自信又特别好强的孩子才有效。生活上百般包揽的父母，心理上有一种补偿需要，一是补偿对孩子学习上的苛求，二是补偿自己内心的歉意和安慰，使自己良心上得到平衡。
孩子没有得到真正意义上的爱，是因为父爱母爱走入了误区。爱，应是孩子成长所需要的。父母朋友们，如果真爱自己的孩子，就不要让你的爱失衡。