孩子学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是孩子的天性，是孩子们求知的一种反映，也是孩子智慧的火花。他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望，对周围一切感到陌生、新鲜、好奇。所以，父母一定要保护和激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习、热爱学习。
（1）激发孩子的探索兴趣
正是出于各种好奇的心理和举动，孩子有时难免要闯祸，如把闹钟拆开，以弄清闹钟为什么会打铃。有时他们对大人所说的持怀疑态度，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平时孩子们往往爱问“为什么”，有的父母由于不了解他们这种好奇心、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、淘气，因而对孩子提出的问题往往采取冷淡、漫不经心、瞒哄和支吾搪塞的态度，或者不予理会。这种做法，会阻止孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。当孩子对某件物品感兴趣时，把实物给他拆下来研究，可使他对理科发生兴趣。孩子对学习有了好奇心和探究精神，成功的希望也就增大。要知道，孩子的智力正是在好奇——满足——好奇中得到发展的。
对于上进心很强的孩子来说，最大的快乐莫过于知道了从来不知道的奥秘。当他们揭开奥秘后所体验到的愉快和满足的情感，反过来又激起孩子新的探索兴趣。作为父母，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。对孩子提的问题，要确切、通俗易懂、有条理地给以答复。如果暂时答复不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后，再告诉你。”但是切记事后一定要兑现。如果对孩子强烈的上进心采取应付的态度，不仅会抑制孩子的好奇心的发展，也会影响父母在孩子心目中的形象，对今后的教育不利。
与此同时，父母更要鼓励孩子自己去了解丰富多彩的自然界和纷纭复杂的社会，让他们大胆地提出问题，并引导他们通过自己的读书、观察、思考，寻找出正确的答案。
因此只有当孩子的心中对世界充满好奇和无穷的上进心而自发地学习时，父母寄予他的良好愿望才不会是梦。
（2）把观察看作是一种积极的智力活动
在激发孩子对知识的好奇心时，教会孩子学会观察特别重要。在一些家庭里，父母并没有把观察看作是一种积极的智力活动，看作是培养兴趣、发展智力的途径，这实在是家庭教育的一种不幸。
孩子从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中也可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，就像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的孩子，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。父母如果善于帮助孩子利用以前掌握的知识来进行一次又一次的新的观察，他们就能使孩子的“旧”知识变得愈加牢固和灵活。
父母在教给孩子观察时需要教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，教给他们探寻和发现因果联系，经常要他们回答“为什么”的问题，然后再引导他们自己提出疑问来。
父母们，请教给孩子观察周围世界各种现象的方法吧。当自然界发生转折的时期，把孩子领到大自然中去，因为这时候自然界正发生着迅猛的急剧的变化：生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积蓄精力。自然界的这种变化可以引起孩子充满好奇的目光，这时教给孩子如何观察，引导他积极思考，这对培养孩子的上进心是十分有利的。奇妙的大自然是父母培养孩子学习兴趣的活“教材”。
孩子的好奇心需要培养，也需要引导，只有正确引导，才是成才的吸铁石。当他们真正将好奇变为一种强烈的上进心时，他们所表现出来的韧性与探索精神将是无可比拟的。