能力发展标准
运动
宝宝在身体动作方面，最显著的特征是运动神经有了明显进步，走路的步态与前期相比自如很多，起步跑，双脚跳跃，上下楼梯都渐渐摆脱了成人的扶持。在25～27个月短暂时间里，是宝宝单腿站立的关键期，抓住了这个关键期，就会对宝宝身体平衡能力的进步发展打下坚实的基础。
语言
此时的宝宝已能听懂约400个单词，已能认识一些基本的颜色，理解很多形容词、介词，开始理解数概念“1”和“许多”。到30个月时，他就能听懂成人所说出的更多的词语了。
认知
此时的宝宝在认知方面也有了很大的发展，宝宝可以区分早上（白天）和晚上了。告诉宝宝早晨天亮了，起床了，爸爸妈妈要上班，宝宝可以出去玩；晚上天黑了，灯亮了，宝宝洗澡要睡觉。在教宝宝初步建立时间概念的同时，也是在帮助宝宝建立有规律的生活习惯。
大动作能力
宝宝大动作运动发育特点
2岁的宝宝走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯。
如果有什么东西掉在地上，他会蹲下去把它拣起来。这时的孩子很喜欢大运动量的活动和游戏，如跑、跳、爬、跳舞、踢球等。并且很淘气，常会推开椅子，爬上去拿东西，甚至从椅子上桌子，从桌子上柜子，你会发现他总是闲不住。
这一时期宝宝的手眼配合越来越好了，只要是宝宝想做的事情，几乎都要尝试着去做，尽管有时显得还比较笨拙，但宝宝不会气馁，会坚持把事情做完。宝宝开始凭借自己的想法，画一些有意义的图画，如月亮、太阳、苹果、香蕉。
2岁的宝宝，能打开门插销，会画简单的图形，能搭更多层积木，还能玩拼插图，会在大人的指导下折纸，还会创造性地折一个小动物，尽管不像，但这是宝宝的创造，妈妈要加以赞扬。还会给玩具娃娃穿衣服，为将来宝宝自己穿衣服打基础。
大动作能力游戏
平衡木
在房间里的地板上，按一定的间隔摆放8块墙砖，然后再在摆好的砖头上面放一块15厘米宽的木板，搭成一个简易的平衡木，鼓励宝宝在上面来回走动，大人要在旁边注意保护。刚开始，父母可拉着宝宝的一只手，带着宝宝走，训练几次后，让宝宝再独自走。为了让宝宝保持平衡，可让他将上臂张开。这时宝宝不仅跑得稳，而且动作要比以前协调，起跑时手的姿势正确，但不能持久，半分钟能跑25～35米。
跳皮筋
首先教宝宝背诵几首跳皮筋歌谣，如：“周扒皮爱吃鸡，三更半夜来偷鸡，偷鸡不成蚀把米，乐得小鸡笑嘻嘻。”
“小皮球圆又圆，阿姨送我到公园，到了公园我不闹，阿姨说我好宝宝。”
“高跟儿鞋，高跟儿袜，我给高跟儿打电话，105，248，可惜高跟儿没在家，你找高跟儿有啥事，我的袜子扎了个刺。”
准备一根1.5米长的彩色皮筋，将皮筋拉在两个物体间，要拉得离地面很近，以免绊倒宝宝。妈妈拉着宝宝的手一边踩踏着皮筋一边念歌谣，让宝宝跟着妈妈的节奏跳跃、旋转。
精细动作能力
手部精细动作能力
2岁多的宝宝手就更加能干了，开始能分清左右。会拿筷子自己吃饭，拿剪刀学剪纸、穿珠子、做拼图等。这些能力都必须有计划、有步骤地安排学习才能做到，同时搭配各种玩具和日常生活用品。如果父母帮助过多，则会剥夺宝宝的学习机会，使宝宝样样依赖大人。
按时给予适合的练习，才能使宝宝工多艺熟，心灵手巧。
精细动作能力游戏
剪纸片
这个月的宝宝用剪刀剪纸的能力有所提高，如果父母在纸上画一条线，宝宝可能会沿着线把纸剪开，当然不会严丝合缝的。很早就练习使用剪刀的宝宝，到了这个月龄可能会用剪刀剪布了。
妈妈要给宝宝准备一些可以剪的材料：写字用的白纸、杂志纸、手纸、塑料袋子、布片等。给宝宝一把小剪刀，先让他剪容易剪碎的纸类，等宝宝能独自剪碎各种纸张后，再让他剪塑料袋和布片等比较柔韧的东西，让宝宝充分满足剪的欲望。还可以在纸张或布片上画上简单的线条，教宝宝顺着线条剪开。刚开始剪直线，慢慢练习剪曲线和圆形。这是一个漫长的训练过程，父母不可指望宝宝在一次游戏中学会所有。
学习用筷子
选用竹筷，因为方形竹筷易夹住食物，而且无毒、轻便，易握紧；食物最好选用类似爆米花的食物，很轻，上面有沟槽，容易夹起来。
刚开始训练可在筷子尖上缠一根皮筋，增加摩擦力。给宝宝两只小碗，让他把爆米花从一只小碗中夹到另一只内，如一时夹不好，家长也不要责怪，要让宝宝慢慢训练。
在吃饭时也让宝宝从用小匙子改成筷子，对由此产生的吃饭时间延长、食物洒落等情况，父母应给予宽容。
跟宝宝一起玩沙子游戏
宝宝很喜欢玩沙子，爸爸妈妈不要忘了和宝宝一起玩沙子游戏。在玩之前，沙土要先过筛，将石头和杂物去掉，用水冲洗过后再晾晒干。并且在每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬，玩耍完毕后用塑料布将沙土盖上。
带宝宝玩的时候，爸爸妈妈可以和宝宝一起用玩具小铲子将沙土装进小桶内，或者在小碗内盛满沙土，然后倒扣过来做成馒头形状。也可以用其他的模型制造沙堆，如：方形或圆形，让宝宝知道沙子的形状是可以改变的。
宝宝可以通过玩沙，促进皮肤触觉统合能力的发展，还有利于认知与创造性思维的开发。
套玩具
准备10多个直径15～20厘米的套环，5～6个小玩具或小物品，如小鸭子、积木块、塑料杯子等。玩具和物品要比套环小好多，这样才能套进去。
将玩具一个个散开摆在地板上，宝宝和父母站在距离玩具两米左右的地方，父母先示范扔套环的方法和姿势，然后让宝宝自己扔套环。刚开始宝宝肯定扔不准，鼓励他多次尝试，偶尔套到玩具时，一定要赞扬宝宝，他会兴致高涨，继续扔。
套环过程中父母要不断教宝宝如何正确捏握套环，纠正宝宝扔环的姿势和用力方向，促进宝宝的手臂精细动作能力的发展。
语言能力
培养宝宝语言表达能力
25～27个月的宝宝已能用三个单词组成的“三词句”说话。这与双词句相比，又有了飞跃。因为三词句基本上有了句子的“主、谓、宾”三种成分，能比较准确地表达意思。这一阶段宝宝常用的单词有100个左右，开始学习一些人称代词以及介词，还会使用“是”或“不对”等词汇来回答别人的问题。
宝宝对语言的整合能力
宝宝的语言能力，并非全部来自理解和模仿。如果宝宝的语言全是模仿父母和周围人的，那宝宝说的话就应该和父母的差不多。但事实上，宝宝说话有其自己的特点，无论是从说话内容、说话方式和语气上，都有他自己的特点。
语言能力游戏
认识植物
日常生活中，有意识地让宝宝认识各种植物，如父母和宝宝一起欣赏盆栽时，告诉宝宝那些是植物的叶子；到户外玩耍时，给宝宝介绍不同品种的花、草。还可以准备一些植物画册，空闲时和宝宝欣赏绚丽的植物世界，并给宝宝描述各种植物的形状，告诉宝宝那些植物都生长在哪里，用来做什么的等。在给宝宝做介绍和描述时要注意宝宝的反应，和宝宝互动，不时地提问宝宝，提起宝宝的兴致。
词语接龙
如果宝宝之前没有玩过这种游戏，父母中的一人先说词语的头，如牛奶，让另一人帮着宝宝开始接，如奶糖—糖纸—纸张—张开—开始等，宝宝的接受能力很快，父母演示几次，就会自己接了，但可能只是谐音，如“糖纸—知道”，由于宝宝认识的字儿还不多，这类谐音也算是正确。等宝宝词汇量丰富了，会写的词语多了，可再提高难度。常见宝宝接龙词语：太阳，阳光，光芒，芒果，果篮；树干—干活—活动—动物；树木—木头—头上—上来。刚开始父母要耐心指引，不能因为宝宝反应慢就替他接了，要让他慢慢思考、寻找适合的词语。
填字游戏
在给宝宝唱儿歌时，你可以通过将孩子熟悉的一首歌中，把他最预料不到的地方唱错一个词或句子，让孩子进一步运用他的智力。例如，把“一闪一闪的小星星”唱成“一闪一闪的小船”，让孩子插话说：“不对，是星星！”对孩子来说，这不仅是很好的记忆练习，而且还让他了解了听别人说话的重要性，还可以培养宝宝的语言能力和理解能力。
游戏识字
准备一些识图卡，卡片上半部分是图片，下半部分是文字，把识图卡的图片和文字剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：父母拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，家长可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，肚子里面肚子是红色的，吃起来很甜的，是宝宝最爱吃的”。在给宝宝这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然后再强调“西瓜”两个字。
通过描述性语言的引导方式，促进了宝宝的推理能力和语言理解能力的提高。
情绪培养与社交能力
宝宝社交能力培养
培养宝宝的社交能力时，父母在家中可以有意识地引导宝宝观察父母在干些什么，是怎样做的。让宝宝通过模仿、操作，来丰富自己的生活经验，进一步促进社交能力的发展。
宝宝在这一时期社交发育与学习主要由这几方面组成：社交性互动、模仿性学习，合作性学习、互换性学习、组织性学习。
培养宝宝的社交能力，父母要扩展宝宝的交际圈。平时，要经常带宝宝外出做客或购买物品，还要经常请邻居的小朋友或者宝宝的小伙伴到家中与宝宝一起玩。
情绪与社交能力游戏
装装傻
日常生活中，父母可故意制造些幽默搞笑的场面，和宝宝一起开心地大笑。例如：和宝宝一起发出一些傻乎乎的声音，比如“哇啦啦啦”“蒙……”“嗯……”等，然后大家一起哈哈大笑。
或者父母可以故意说错话来逗宝宝笑，比如把“电冰箱”说成“电视机”，把“鞋子”说成“帽子”等，说的时候要一本正经，旁边的人则哈哈大笑，宝宝也会跟着大笑。在和宝宝做游戏的时候，父母要全身心地投入，不能以敷衍的方式来对待宝宝。
为家人服务
独立性比较强，生活自理能力好的人在伙伴中比较受欢迎，父母平时要让宝宝在平凡的劳动中学习一些劳动技能，养成劳动习惯，这有利于宝宝独立能力的培养。
2岁半的宝宝对周围的事物已经认识了不少，他的两只手已很灵活，所以家长可以让他参加适当的家务劳动。最初的家务劳动是自我服务，比如自己吃饭、穿衣、洗手等；慢慢过渡到为家人服务。如：
妈妈洗衣服时，让宝宝拿来肥皂；爸爸下班回来时，让宝宝给爸爸放包；奶奶生病了，让宝宝给奶奶擦汗；爷爷喝水时，让宝宝给爷爷取来杯子等等。
这个年龄的宝宝会对很多事情感兴趣，喜欢帮家人扫地、擦桌子、洗菜，但是刚开始时很多事情都做不好，所以家长一定要耐心，不能因为怕麻烦而不让他做，这样会使他失去做家务的兴趣。家人平时有意留给宝宝一些活儿，指导他去干，当宝宝按照大人要求做了后，一定要夸奖或鼓励。
二人三足
准备一根绳子或布带子，妈妈与宝宝站在屋子的一头，并用绳子或布带将自己和宝宝的一只脚绑在一块，然后两人挪动着用“三只脚”向屋子的另一头走去，爸爸当裁判。妈妈可以和宝宝事先商量好，行走过程中喊“1-2-1”口号，让宝宝和妈妈一起踏着口号走，这样才能顺利前进。告诉宝宝要听妈妈的话，遵守约定，否则乱走乱跑时，两人就走不动了，让宝宝明白合作方法后，开始向前走，到达终点时爸爸要欢呼鼓励。
木偶游戏
家长可以买些木偶，或则用彩笔在袜子上画张脸。玩的时候，家长蹲在沙发后面，假装两个木偶，给宝宝讲故事、唱歌，每个木偶用不同的声音。也可以问宝宝问题，并鼓励他交谈。此时的宝宝喜欢把人类特征与玩具联系起来，把它们看做最好的朋友。如果木偶的举止像人，就可以激发宝宝的想象力。给宝宝讲故事和他交谈，可以提高宝宝的社交能力。