我……我没有食言！
这是你临终前说的最后一句话。你用自己宝贵的生命向你的那个学生证明你没有食言！
你是一个年轻的中学政治老师。你正直、热情，充满着蓬勃的朝气与活力。你虽然参加工作时间不长，但你以你的勤奋、谦虚和聪慧，很快成为全校全县的骨干教师。
你经常和政治老师们说，浇花浇根，育人育心。思想政治课教学就是要教到学生的心坎上，做到学生的心灵上，让学生口服心服，付诸行动。
你更经常教导学生，学政治不仅要学习基本的理论知识，更重要的是培养正确的人生观、世界观、价值观和身体力行的能力。
你是这样说的，更是这样做的。当看到校园里躺着一张废纸，许多学生甚至老师都熟视无睹，昂首阔步走过去。你看到了，很自然地弯下腰，捡起那张纸，送到垃圾箱里。一旁的人看见了，脸红了。你笑了。
县教研室主任曾给你这样的评价——“思想政治工作小专家”。他很欣赏你的教学思想，并且早已打算，让你再在基层锻炼一两年，就把你调到教研室，当政治教研员，指导全县的思想政治课教学。
四川汶川大地震发生后，你立即在课堂上穿插了一节地震课。课堂上，你流着泪向学生讲述着四川汶川、北川等地的抗震救灾情况。当你讲到地震中，许多老师为了挽救学生的生命不幸献出了自己的生命的时候，你泪流满面，你向全体学生发出了“抗震救灾、强我中华”的呐喊！
可是，就在这个时候，你隐约听到另一个声音：要是地震发生在我们这里，咱学校的老师不一定能做到。尽管这个声音很低，但是你听到了。你循声望去，发现是后排座位上那个学习很差、最不守纪律的男生说的。你知道，这个问题不仅反映了学生对本校老师的看法，也折射出他的人生观世界观。你没有忘记你是一名政治课老师。你没有绕过去这个敏感的话题。你果断停止了讲课，和这个学生展开了一场小小的辩论：
你说咱学校的老师遇到这种情况，不一定会像汶川地震灾区的老师那样自己不跑先救学生，是你说的吗？
是……是我。
请你说说，你有何根据。
我……我……
大胆说，说错了，老师不会责怪你。
那我就说了，我不敢说咱这儿的老师都会那么做，但肯定有老师不那么做。
你说得很辩证。但我要明确的告诉你，任何一个老师，只要他还有基本的道德良心，在这种情况下都会毫不犹豫地这么做，你信不信？
老师，你敢跟我打赌？真要遇着这样的事，没有老师不这么做？你能做到吗？这个学生仰着头挑战说。
很多学生都看着你，等待着你的回答。
你的目光在台下每一个学生的脸上走过，最后你目光坚定地看着那个学生的眼睛，一字一顿地说，我敢打，我相信，咱学校的老师不会当逃兵。我也不会。你的话掷地有声，久久回荡在教室里。
你还想就这个问题做深入的探讨，谁也没想到，“狼”说来就来了。教室突然摇晃了几下，大块地墙皮簌簌落下。接着地面又是摇晃了几下。你立刻意识到，不好，地震了！你努力稳住自己的情绪，你站在讲台上，沉着果断地指挥学生迅速有秩序的撤离教室。
地动山摇。“轰隆”“轰隆”，窗外传来一阵接一阵楼房倒塌的巨响。你所在的教室摇摇欲坠。墙角处几道巨大的裂缝仿佛张着血盆大口的饿虎，虎视眈眈地，随时都要吞噬掉屋里的一切。
教室摇晃的越来越厉害，你的脚下也已出现一道长长的裂缝。只剩下那个刚才和你打赌的学生。此时，他已经吓破了胆，站在那里不知所措。你跑过去，一把拉住他，拼命往外跑，就差半步你俩就出来了，你猛然看见，头顶的横梁已落到半空。你用尽全身的力气，猛地一把，将那名学生推出教室。轰隆一声巨响，教室倒塌了，一股巨大的烟雾笼罩了一切……
当你被救出来的时候已经是震后第四天。你的头部身受重伤，昏迷不醒，生命危在旦夕。
你终于醒来了。你满脸血污，努力睁开眼睛，目光在人群里一一慢慢走过。你在急切地寻找那个和你打赌的学生，你担心他是否安全，有没有伤着。
你终于找到了。你看到，他毫发无损，低着倔强的头颅，跪在一旁，泣不成声。你的目光停在那个学生的脸上。你笑了。你用微弱的声音说：老师，没……没食……。刹那间，你的眼睛永远地闭上了。
你不知道，这场地震灾难夺取了六名教师的生命，但正如你所说的，你的那些同事中无一人当逃兵。
很多年后，那个当年和你打赌的学生当了一名消防军人，他时刻牢记你的教导，以你为榜样，成为了一名出色的消防战士。
你在天堂里，笑了。因为，你没有食言！