凡事预则立，不预则废。
――（中国）《中庸》
【经典事例】
刚上1年级的明敏也许是不太习惯新换的环境，常在放学后和妈妈说当天的某节课没有听懂。
妈妈提议让明敏在每天写完家庭作业后，提前预习一下第二天老师要讲的课程，提前掌握新知识中的重点和疑点，第二天带着问题去听课，看能不能听懂。
明敏接受了妈妈的意见，每天晚上在妈妈的陪伴下预习第二天的功课。明敏发现这样真的可以完全听懂老师讲课的内容了，而且期中考试明敏还取得了不错的成绩。
【智慧点拨】
预习就是课前的自学，让孩子预先了解学习的重点，同时也发现其中的疑点，这样孩子在听课的时候就会更容易集中精力。
如果孩子只是把课余时间花在大量的练习作业和复习测试中，而新知识仅仅依靠老师在课堂上的教授，这样孩子就会对新知识的吸收较慢。
要提高孩子的学习能力，就必须让孩子做好预习这一环节，预习是孩子自己摸索、动脑、理解的过程。古人说：“学源于思，思源于疑。”让孩子在课前预习，可以提高孩子发现问题的能力。让孩子学会发现问题比解决问题更重要，因为解决问题是运用现成的知识，而发现问题却需要深入思考和发挥想象力。
也许有的父母会认为，现在的孩子由于功课多、作业量大，每天做作业都来不及，怎么还会有时间去预习呢？其实，让孩子课前预习不仅可以提高听课的效率，还可以相应地缩短做作业的时间。让孩子做几次课前预习之后，认识到预习的好处，孩子的想法就会不一样了，父母也可以督促孩子将预习的习惯坚持下去。
预习不仅仅能强化孩子的学习动机，并且能够提高孩子学习的积极性，锻炼孩子的自学能力，让孩子掌握自学的方法，从而让孩子轻松地取得更理想的成绩。培养孩子课前预习的习惯，可以让他成为学习中的主动者。而预习习惯的形成，需要孩子长期不懈地反复训练，只要让孩子做好预习，认真听课，就一定能取得理想的成绩。
【参考建议】
孩子在预习的过程中可以发现自己知识的漏洞，带着疑问去听课，在听讲的过程中更容易找到知识的侧重点，从而在课堂上更能够集中精力。
1.让孩子明确课前预习的任务和目标。
在预习功课之前，首先要让孩子做一个计划，就是课前何时预习、预习哪个科目、预习多少，其中哪些是单元的重点、难点，这样才能有目标地进行预习。
孩子预习的任务是通过初步阅读先理解新课的内容，并找出新课中不理解的问题，这样在老师授课时就容易掌握知识的重点，孩子也会因此对重点知识有着更深刻的印象。
孩子的课前预习一定要根据课堂教学的进度，制定确实可行的预习计划，这样才能产生事半功倍的效果。
2.预习过程中要让孩子多思考。
孩子在预习的过程中，经常会遇到疑难问题，这时父母应该鼓励孩子自己去认真思考，让他从多角度去分析、推敲。这样不仅锻炼了孩子的思考能力，孩子还会从内心有一种战胜困难的成就感。如果孩子确实无法自己解决这个问题，可以再去请教父母和老师，不要轻易放过疑点，这样得到的问题答案往往会在孩子的记忆中留下更为深刻的印象。
3.培养孩子做预习笔记的习惯。
有的孩子在预习时匆匆翻开课本，大体了解一下内容，就算预习了。其实，这并不是真正的预习。预习同样要求孩子要做到眼到、心到、口到、手到。这里所说的“手到”实际上是就是指做好笔记。
做好预习笔记是十分重要的，比如学习英语就可以让孩子做到以下几点：首先要摘抄生僻的单词，并对其进行记忆和理解；其次可以摘抄典型的句型，这样可以丰富孩子的语言材料和知识；再者要让孩子注意把预习过程中的难点记录下来，这样听课的时候便有了针对性；同时孩子的预习笔记还可以和课堂笔记合二为一，让课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
4.教给孩子把握预习的重点。
孩子在预习的过程中，在新旧知识的结合处或新知识的关键地方，比较容易出现一些问题，类似于这样的问题，正是孩子在学习中需要捕捉的重点。
这样的问题有的会反映出孩子学习中的薄弱环节，可以让孩子及时地复习并巩固所学的知识；有的则让孩子进行思考，还有的则需要老师的指导和讲解。在孩子预习中发现的问题，一定要让其在听课的时候解决掉，这样孩子的学习便会轻松许多。
【金玉良言】
父母若想让孩子取得更为理想的成绩，课前预习这一环节必不可少。预习不仅让孩子提前掌握了学习的重点，使得学习思路更加清晰条理，并且能够培养孩子自身搜索和处理信息的能力。孩子通过预习定会有所感、有所悟、有所得、有所问，从而让孩子满怀信心地积极参与到课堂中去，孩子会因此而乐于自学，并收到事半功倍的学习效果。