学习方法比考试成绩更为重要。如果能使自己的学习方法成为一种良好的习惯，那将是更高的学习境界，因为习惯是一种稳定的、自动的行为。
――（中国）孙云晓
【经典事例】
羽帆上小学4年级，老师让所有的学生都准备一个“错题本”，方便他们总结错题。一天，课堂上，老师让学生们背诵错题本上不太熟悉的内容，羽帆的同桌没有带，于是两个人一起看一本。
一会儿，同桌指着本上内容问：“羽帆，这是对牛弹什么啊？”羽帆一看，原来少写了一个琴字，赶快补了上去。又过了一会儿，同桌哈哈大笑起来，又指着本说：“你看。”原来，羽帆又把“算术题”的“术”写成了“木”。不仅如此，后来接二连三地发现了好几个错误。最后同桌笑话她：“你这‘错题本’可真是名副其实的‘错题’本，全是错题。”
后来，羽帆在一篇作文中写道：“……‘错题本’上竟然有那么多错题，假如把错题本换成一台机器，那这部机器运行后得产生多么严重的后果啊！从这件事上，我体会到，人要有一丝不苟、谦虚、精益求精的态度，只有这样才能把事情做好。以后做完作业我要认真检查，坚决把错误消灭在萌芽中。”
【智慧点拨】
“错题本”是一个很好的学习方法，它是孩子把作业、习题、试卷中的错题整理在一起，以便于找出学习中的薄弱环节。这个过程能改变孩子对错误的态度，为了减少错误的总结，孩子会在做作业时细心检查，改掉马虎、粗心大意的坏习惯。
“错题本”是一本孩子做题漏洞的题典，使得学习突出重点、更有针对性，进而提高学习效率和学习成绩。如果孩子不能正视曾经犯过的错误，或者缺乏理想的解决错误的方法，错误有可能会再次发生，甚至重复性发生。所以，父母教导孩子对待错误一定要善于总结。
“错题本”可能会耗费孩子一部分的时间，但其作用绝不仅仅是明白了一道错题怎么解决那么简单，而是通过整理错题，教孩子如何学习，掌握那些必备的知识点，是孩子再学习、再认识、再总结、再提高的过程，真正做到“吃一堑，长一智”，进而更加深刻地理解知识。
【参考建议】
孩子应该养成对已掌握的知识进行梳理的习惯，“错题本”是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，可以使得孩子的学习更加有侧重点，复习更有针对性。所以，建立“错题本”对于每一个孩子来说都是必要的。
1.教孩子如何建立“错题本”。
“错题本”是对错题的一个整理，首先父母要让孩子分析错误的原因，并对其进行分类。可大致分为概念错误类、思路错误类、理解错误类、粗心大意类、运算错误类、审题错误类等等，这样分类既有利于孩子查找，也方便孩子摸清错题的规律，为今后复习带来方便。
记录错题时最好让孩子将自己解题的思维过程和老师的讲解分析都记录下来，方便对照，进而暴露出自己思维障碍产生的原因，并掌握合适的解题思路。
2.“错题本”要及时更新。
对“错题本”应该做及时的补充和更新，教孩子不必把所有的错题都记录下来，只要记录同一类型的典型题目就可以了。对于每一个错题，最好让孩子再翻阅课本和资料，找出与之相关的题目，独立解答，检验一下是否已经牢固掌握这个知识点了。
有些题目会出现一题多解的情况，父母最好也让孩子记录下来，有利于他拓宽思维，丰富他的解题经验。
3.鼓励孩子经常阅读“错题本”。
“错题本”是最重要的复习资料，不是总结完了就把它束之高阁，应该经常翻阅，尤其是在最初复习时，一定要多看一看，以后隔一段时间再翻阅一下，这样能够起到很好的复习效果。尤其是在考试之前，浏览一下，甚至把错题再做一遍，都有利于孩子再做同样的题时，引起他的注意。
4.鼓励孩子间互相交流。
由于孩子的基础不同，错题本的内容也不尽相同，但其他同学的“错题本”中的优点还是可以借鉴的。如果孩子能从对方的错题本上受到一些启发，就可以减少在题海中熬夜苦战，很快找到重点和难点，并找到一套适合自己的学习方法。所以，父母应该鼓励孩子间多交流，多吸取对方身上的宝贵经验。
【金玉良言】
“错题本”的目的是让孩子学会总结，其内容不一定只是曾经做过的错题，应该还包括一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题，将这些题目分门别类，有助于孩子提高学习效率、学习质量，夯实学习基础。