活着就意味着思考。
――（古罗马）西塞罗
【经典事例】
牛顿是英国伟大的科学家，他从小就特别爱思考。
有一天傍晚，爱思考的牛顿向后院中的苹果园走去，园子里的苹果树上挂满了成熟的苹果，空气中散发着沁人心脾的果香。沉思中的牛顿全然不觉，突然，“啪嗒”一声，树上一个熟透了的苹果被风吹落，正好落在了牛顿的头上。
牛顿突发奇想：“咦？苹果为什么不向天上掉去？为什么会往下掉落呢？难道地上有什么在吸引着苹果吗？”他去问妈妈，可是妈妈也不能回答他。
大凡科学家都保留有一颗童心，牛顿也不例外。他长大后，成为了物理学家，当他想到少年时“苹果落地”的事情，猜想那可能是地球的某种力量吸引了苹果。
牛顿想：一个人站在山崖，把一块石头轻轻抛出，石头就会落在不远处的地面上。如果这个人用的力气更大，石头就会落得更远；如果力气足够大，石头也许不再落到地面上，而是围绕着地球旋转起来。要是地球没有引力，石头就会朝着他抛出的方向照直飞去了。
后来，经过不断地思考和推算，牛顿证明了万有引力的存在。
【智慧点拨】
牛顿的“万有引力定律”是他深入思考的结果。由此可见思考的巨大的力量。所以，父母要想培养孩子成才，一定要让孩子养成爱动脑筋、善于思考的好习惯。
一个人智力水平的高低主要通过其思维能力反映出来，有句话说：“教育就是叫人去思维。”孩子学习其实有着双重的目的：一是充分掌握知识，二是发展思维技能。大多数的父母和老师往往注意前者，而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩很好，但是思维能力却相对较差的“高分低能”的孩子。
养成孩子动脑思考的习惯，不仅可以帮助孩子加深对知识的理解和记忆，让孩子把所学的知识点进行串联和整合，还能够激发孩子的灵感，让他拥有创意性的思维，从而发明一些新的事物。所以说，培养孩子灵活敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。
【参考建议】
美国著名成功学家拿破仑？希尔说：“思考能够拯救一个人的命运。”事实确实如此，善于思考的人才有拥有创造力，才能掌握自己的命运。孩子学习的目的之一就是学会思考，对问题的反复思考是一种能力的体现。
1.引导孩子进行独立思考。
许多孩子在遇到疑难问题的时候，总是会马上去请教父母，希望父母能够给他一个标准答案。面对孩子的提问，父母如果有问必答，虽然解决了孩子当时的问题，但从长远角度考虑，这样会养成孩子依赖父母的习惯。
如果常常都能从父母那里得到答案，孩子在遇到问题时就会懒得思考，不会自己去寻找答案，这样对发展孩子的智力没有好处。因此，理智的父母在面对孩子提出的问题时，要启发孩子运用自己学过的知识和经验，通过看书、查资料等方式，让孩子自己去寻找答案。孩子在自己寻找答案的过程中，思维能力就能得到提高，如果孩子确实无法自己解决问题，父母可以为孩子做示范，通过查阅资料、请教他人、反复推理等方法来解决问题。让孩子学会思考的方法，对孩子以后的成长影响是非常大的。
2.鼓励孩子发表自己的想法。
据研究调查显示，在和谐愉快的家庭氛围中成长的孩子，往往敢于发表自己的意见，他的思维比较活跃，分析问题也比较透彻。而在“专制”的家庭氛围中成长的孩子，容易受到父母的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间。他们往往不敢畅所欲言，或者盲目地附和、随从大流，这样就会影响孩子思维独立性的发展。
孩子的积极思考和大胆表述，与父母平时的鼓励以及轻松的家庭氛围是分不开的。因此，在孩子发表自己的意见时，哪怕是错误的观点，父母也应该让他说完，然后再给孩子恰当的指导。对于孩子正确的意见，父母应该给予肯定和表扬，增强孩子勤于思考和表述的信心。
3.培养孩子的探索精神。
许多孩子都有较强的好奇心，喜欢追问到底，每遇见一个新事物，都想去深入了解，甚至摸一摸，看一看。许多父母对孩子的这些行为很是烦恼，其实这些都是孩子求知欲旺盛的表现，父母的呵斥会挫伤孩子思考的积极性。
对于好奇心强的孩子，父母应该因势利导，鼓励孩子积极思考和探索。让孩子突破常规的思维模式，从多角度去思考问题，这种发散性的思维模式可以让孩子在学习时不盲信，解决问题时善于从多方面考虑，从而有效提高孩子的学习兴趣和思维能力。
【金玉良言】
善于思考是每个人都应该具备的良好习惯，如果父母想让孩子更好地学习和生活，就要让孩子学会思考。思考可以让孩子获得心灵的自由，多思考能够使人摆脱浅薄，走向睿智。善于思考的孩子才会举一反三，活学活用，轻松走向成功。