宝宝个性情绪及生活自理训练
宝宝长到2岁左右，常常出现“我的、我要”或“宝宝走、宝宝吃”等词语，来表达自己的愿望与要求，当爸爸妈妈让他干什么时，他会说出“不、不要……”这时宝宝已经敢于向爸爸妈妈说不，并要跟大人对着干，或按他自己的意愿去干。
本阶段的宝宝一不顺心就哭，还发展到打人，心理学家把这一时期称为儿童的“第一反抗期”，也被称为不安分的年龄。对此家长不要严加斥责，要因势利导，必要时转移宝宝的注意力。
通常，有反抗精神的宝宝长大后办事果断、有个性，同时也说明了宝宝支配自己的能力提高了，所以爸爸妈妈不必干扰宝宝的正常心理发育，而要进行正确合理的培养与引导。
“淘气包”的个性管理与培养
1.5～2岁的宝宝，喜欢冒险，喜欢高速摇摆的秋千和滑梯所带来的加速度快感，整天似乎都有用不完的精力。
“脏兮兮”的探险家
这时的宝宝在公共场所，总是爱乱摸东西，小手、小脸以及衣服总是脏兮兮的。是见什么摸什么，可以说在宝宝的世界里是没有“脏”的概念的。
其实，这是宝宝对自己未知的世界充满了好奇，通过自己动手去探索、认识和了解世界、自娱自乐的一种方式。
所以，爸爸妈妈不能因为怕“脏”而阻止宝宝的探索行为，衣服脏了洗干净就可以了，重要的是要让宝宝自己在游戏中学会思考和观察，比如沙子是一粒一粒的；水是可以流动的；石头是硬的；泥巴是软的等等，如果不通过宝宝的亲身体验，宝宝又怎么能知道呢？
小小搬运工
这时宝宝不但爱到处乱走，还喜欢当“搬运工”，力气大小不说，见什么搬什么，对这项工作真可谓“兢兢业业，乐此不疲”。
宝宝这时不但对橱柜里的锅、碗、瓢、盘、桶感兴趣，而且家里的重物也是他感兴趣的对象，像饮水机上的水桶、纸箱等物品，这时家里的很多东西会经常在不应该出现的地方出现。
虽然家里被弄得乱七八糟，但爸爸妈妈对于宝宝的搬运行为还是应采取支持的态度。
因为每一次搬运对宝宝来说都是一次锻炼，看着东西从A点到B点的改变，宝宝会有成就感，这可以培养他的自信心。
当然，爸爸妈妈应该注意把危险的东西收起来，在宝宝拿得到的地方放些容易搬运的东西来避免他因此受伤。
爱“抢夺”的小霸王
这时的宝宝还有一些让大人更头痛的“坏”习惯，比如电话响了他要抢着接；看电视的时候抢遥控器；把电视打开再关掉；用电脑的时候抢鼠标等等，俨然成了一个有“抢夺”欲望的小霸王，这些真让人头痛。
其实，宝宝的这些行为是不能用成人的眼光来衡量的。像宝宝抢电话、抢遥控器、抢电脑鼠标的目的除了好奇，更多的是他想模仿大人的行为。这就好比宝宝模仿大人的发音才能叫出“爸爸、妈妈”一样，也是宝宝成长的过程。
因此，每当电话响了，爸爸妈妈最好让宝宝先听听里面的声音；在看电视的时候，如果要换台就让宝宝来拿遥控器……这样做不仅满足了宝宝的好奇心，也为他提供了充分模仿学习的机会，“抢”东西的“坏”习惯也就自然消除了。
其实作为爸爸妈妈，只要试着把所谓的“正确”放在一边，仔细观察、思考、探究一下宝宝这些行为背后的原因，所有烦恼就迎刃而解了。
宝宝情绪培养与训练
如果宝宝自我控制的能力很差，常常表现为容易分心、情绪表现有很多自发性、不容易满足、易冲动、有时还具有攻击性，爸爸妈妈可以经常和宝宝玩“藏猫猫”游戏或其他训练，可以很好地提高宝宝的自我控制能力，培养宝宝的耐心程度。
分辨表情
妈妈在宝宝面前经常做出高兴或生气的表情，让宝宝知道什么是喜，什么是怒。如果宝宝拿糖给妈妈吃，妈妈就要表现出高兴的样子，使他知道做了让妈妈高兴的事；如果宝宝做了不该做的事时，要一边制止，一边表现出气愤的样子，并说“妈妈生气了”，让宝宝看到妈妈表情后终止自己不该做的行为。
宝宝生活能力培养训练
在这个时期要注重对宝宝生活能力的培养，妈妈应继续鼓励宝宝做力所能及的事，培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动、关心别人的品德。
教宝宝自己解开扣子，脱掉衣服，大小便后自己提裤子，洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处，自己用勺吃饭，游戏结束后将玩具收拾好放回原处等，这些都属于生活能力的范围。
一日三餐
可安排宝宝每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各安排一次点心。
睡眠要规律
白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息时间，将宝宝白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。宝宝改用新的作息时间需要有一个过程，家长可根据自己宝宝的身心特点，逐渐使宝宝的作息时间向新的时间过渡。
教育宝宝睡觉前刷牙
妈妈可以先教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。可以训练宝宝认识牙刷、知道牙刷的用途，还可以通过学习儿歌，教育宝宝从小养成讲卫生的好习惯。
饭前便后要洗手
对于宝宝来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助宝宝减少掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使宝宝能顺利地掌握构成技能的每一个动作。
培养宝宝生活自理的小游戏
小手洗干净
爸爸妈妈要准备一些讲卫生的图片，如教育宝宝饭前便后洗手可以使用字卡“洗手”“干净”。
教育宝宝饭前便后要洗手，培养宝宝良好的卫生习惯。
教宝宝学洗手的步骤：
1.用水沾湿手。
2.打上肥皂。
3.搓手心、手背、关节、手腕。
4.冲洗干净，甩3下。
5.擦干。
学会生活
选择一个宝宝情绪愉快的时刻，让妈妈和宝宝相对而坐。妈妈拿梳子假装梳头，同时说“梳头啦”然后把梳子递给宝宝让她也做梳头的动作，妈妈在一旁继续说“梳头啦”。此外，还可以做刷牙、洗脸等动作，让宝宝去模仿。
让宝宝模仿成人的生活，学习与人交往，发展良好的社会情感和生活情感。
洗手帕
妈妈和宝宝围坐在一起，妈妈自问自答：“脸上出汗怎么办？用手绢擦擦汗。”接着用手绢在脸上一上一下的擦汗，鼓励宝宝拿出手绢模仿妈妈的样子擦汗。妈妈又自问自答“呀，手绢脏了，让我们来洗洗吧。”妈妈做搓手绢的动作，鼓励宝宝模仿，告诉宝宝手绢洗干净了，要把手绢晾起来，给宝宝示范晾手绢的动作。
游戏目的：培养宝宝自理能力。
宝宝语言能力培养及教育训练
宝宝在这个时期，语言能力发展进入了一个新阶段——学习阶段，在这一阶段，宝宝一步步地把语言和具体事物结合起来，开始说出许多有意义的词。
语言发展较快的宝宝已经能说短句了，例如“爸爸再见”“妈妈给我笔”“爷爷奶奶好”等等。
这时宝宝喜欢看图画，听爸爸妈妈讲故事，常常一个简单的故事也喜欢重复听许多次。因此，爸爸妈妈可以借此时机培养宝宝对书的阅读能力及听故事的兴趣，并通过故事的形式对宝宝进行文化教育。
宝宝的语言能力培养
宝宝从1.5～2岁的语言能力发展，是从“被动”转向“主动”的活动时期，这时宝宝非常爱说话，整天叽叽喳喳说个不停，表现得极其主动。
在这时期宝宝学说话积极性很高，对周围事物的好奇心也很强烈，因此，这时爸爸妈妈要因势利导，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，还要让宝宝多接触自然和社会环境，在认识事物的过程中启发宝宝表达自己的情感，鼓励宝宝说话。
爸爸妈妈还应该为宝宝提供良好的语言环境，增加宝宝与陌生人交往的机会，并注意自己语言，尽量做到发音正确，口齿清楚，语句完整，语法合理，使宝宝易懂、易模仿。
让宝宝同娃娃讲话
宝宝在玩布娃娃时，口里会不断地发出古怪的声音，讲一些让人听不太懂的话。随着宝宝一天天长大，宝宝语言能力不断提高，这时爸爸妈妈可以培养宝宝慢慢地模仿爸爸妈妈的口气说“噢，乖乖，不哭”“饿啦，妈妈喂”等，让宝宝自言自语和娃娃一起玩。
说出一件物体的用途
在宝宝掌握了一些常用物品的名称之后，爸爸妈妈要告诉宝宝这些物品是做什么用的。
可以先从宝宝最熟悉的物品开始让他了解其用途，例如勺子是吃饭用的、奶瓶是喝水的、饭碗是盛饭的等等。
然后，还可以进一步告诉宝宝钥匙是开门用的、雨伞是挡雨用的……让宝宝渐渐说出一些物品的用途。
说出自己的名字
在宝宝能够使用小朋友的名字称呼伙伴的基础上，教宝宝准确地说出自己的大名、性别和年龄。
也可以教宝宝记住爸爸和妈妈的名字，但是在一般情况下，要让宝宝称呼为“爸爸”和“妈妈”，不可以直呼爸爸和妈妈的名字。
语言能力开发小游戏
找个动物好朋友
妈妈拿出猫咪造型的玩具让宝宝认识并教他说“猫”，然后教他学猫的叫声“喵喵喵”，然后再依次出示狗、鸡、鸭的图片，让他认识并学会它们的叫声。等宝宝学会后，再进一步要求宝宝将玩具与图片配对做“找朋友”的游戏，若是找对了，就请他说出动物的名字，学叫声，并加以称赞。
让宝宝模仿动物叫声，发展语言能力，促进智力开发。
英文单词游戏
事先想好一个长一点的单词，找出相应字母，让宝宝利用这些字母拼出这个单词。
增加宝宝的英语词汇量，有利于宝宝提早接触英语，并激发宝宝对英语的兴趣。
我的相册
妈妈在宝宝每次活动的时候可以多拍一些相关的照片，里面可以有宝宝玩时的相片、有宝宝洗澡时的照片……把照片顺序排好，并和宝宝一起为照片添一些说明。例如：“这是我的枕头”“这是妈妈的手套”“我在洗澡”等等。
帮助宝宝学说简单的句子，初步了解照片的特点，让宝宝对周围事物和活动更感兴趣，更有好奇心。
家人的名字
告诉宝宝家里每个人的名字，然后在游戏中复习。比如打电话或有人敲门来访，妈妈先问爸爸的名字：“某某在吗？”宝宝会说在，然后去叫爸爸。之后妈妈与宝宝互换，让宝宝问，妈妈答，看宝宝是否能顺利念出家里人的名字。
熟悉这个游戏后，还可以把家里的电话、地址及爷爷奶奶等常有联系的亲人的电话让宝宝背诵出来。
读书“猎字”
准备两本书和几张简单的字卡，父母和宝宝每人看一本书，比一下谁“猎”到的字多。先出示一张汉字的卡片，如“口”，父母和宝宝一起认读，等宝宝熟悉后，给他一本书，让他在阅读时如果“捕捉”到“口”时，就在汉字卡的后面贴上一颗五角星。
等到一本书阅读结束，看看宝宝找到了多少个相同的“口”字。每当宝宝猎到一个汉字时要给予赞扬和鼓励。父母和宝宝比赛，看谁猎到的多，父母可适当放慢速度，让宝宝“赢”，以增加他的游戏兴趣。用同样的方法学习其他的汉字。
宝宝认知与社会交往能力培养
这个时期，宝宝不但在语言能力上有了突飞猛进的发展，而且记忆力也日渐增强，因此，这一时期要训练宝宝多交谈、多模仿、多参加一些有助于认知能力和理解能力发展的游戏，因为这时的宝宝开始喜欢探索，想找到事物之间更深一层的关系，所以，爸爸妈妈应多让宝宝在游戏中体会自己获得的成就。
认知能力培养与开发
在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，不过真正计数还要到宝宝更大一些才会。这一时期，宝宝记忆力与观察力大大增长，爸爸妈妈要注重宝宝这两方面能力的培养。
记忆力的培养
实物记忆：让宝宝回忆起不在眼前的实物，妈妈可给宝宝一件玩具，让宝宝注视着你将玩具放到盒中，盖上盖子，再让宝宝说出盒中玩具的名称。
词汇记忆：妈妈在讲述宝宝较熟悉的故事或教宝宝念宝宝熟悉的童谣、唱宝宝熟悉的歌时，可以有意识地停顿下来让宝宝补充，由易到难。开始时可以让宝宝续上单字，以后可逐渐让宝宝续上一个词、一句话，这既可促进宝宝记忆力的提高，还可发展宝宝的语言能力。
观察能力的培养
比较高矮：让宝宝看爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或带宝宝到动物园实地参观。
培养上下、里外、前后方位意识：比如游戏时说：“球在箱子里。”“小车在箱子外面。”等等。
辨别多少：如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练宝宝认识多少。
宝宝社交能力训练
宝宝到1岁半时，就能够说50个词语，并呈级数增长。这时，宝宝开始把词连成句子，而且理解能力远远超出表达能力。当妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，就能听从一些简单的指令，比如爸爸说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。
此时期的宝宝已有了语言能力，可以较多地和人交往，因此爸爸妈妈要教育宝宝初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。
辨别是与非
在培养宝宝社交能力的同时，爸爸妈妈还要教宝宝辨别是与非。
在日常生活中，与宝宝一起评论简单的是非观念，使宝宝自己分辨哪些是好事，哪些是坏事。要注意及时表扬宝宝所做的每一件好事。用眼神和手势示意，防止宝宝做不应做的事。并利用讲故事和打比方的办法让宝宝猜想事情的后果。
爸爸妈妈应常带宝宝到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导宝宝仔细观察遇到的事物，告诉宝宝他遇到事物的名称和特点，以提高宝宝的交流能力。
唱歌表演
让宝宝学会一些简单的儿歌，如“小鸭子，嘎嘎嘎，找妈妈，嘎嘎嘎，找爸爸”等，每当宝宝学会一首新歌后，父母就让宝宝表演。父母可以用手或乐器轻打节拍伴奏，并和宝宝一起唱：“小鸭子，嘎嘎嘎，找妈妈，嘎嘎嘎，找爸爸。”让宝宝学着鸭子在地上摇晃着边走边嘎嘎叫，一会儿走到妈妈面前，和妈妈碰个头或握个手，一会儿走到爸爸面前，和爸爸拥抱或碰头等。唱到“找妈妈时”，妈妈可招手示意宝宝向自己走来，唱到“找爸爸”时，爸爸可示意宝宝向自己走来，指导宝宝顺利表演。刚开始父母可先示范表演几次，让宝宝模仿父母表演。熟悉了后宝宝可独自边唱歌边表演，如果宝宝能顺利表演应及时给予鼓励。
父母应该加紧鼓励宝宝与人交往，大胆表现自己，养成活泼开朗的性格，有利于将来的人际交往。