琴孙先生左右：
迳启者，比者华土光复，共和之治可致，地方自治，为之首涂。诸君子责在辅化，董理维持，实焉攸赖，其任甚重。仆等不敏，未足与语治。惟臆测所及，或有足备省察者，敢不一陈之乎？
侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。上论学术，未可求全于凡众。今之所急，惟在能造成人民，为国柱石，即小学及通俗之教育是也。今绍城学校略具，问学之士，不患无所适从。独小学寥落无几，此甚所惑也。曩闻有建立区学之议，当由自治局主持其事，顾亦迟迟未闻后命。诸君子经营乡国，在务其远者大者，或未暇及此。顾教育一端，甚关国民前途。故区区之事，亦未可缓。
城区小学，合官私所立，虽有十数。而会稽二区独阙。二区之地，广袤数里，儿童待学者，为数不少。昔日小学，仅有僧立第一及第二两校，容纳之数，不过百人，久不足于用。今复以经费支拙，后先停闭。从此区中仅存家塾，更无小学，非特学年儿童，无地入学，即旧日生徒亦将星散，任其荒嬉；有愿续学者，惟有复人私塾，或不辞远道，寄学他处而已。以国民义务之小学，昔者制既不完，今又并不完者而无之，至于使人欲自就学而无方，是非有司及区人之责耶？
仆等世居二区，僧立校又昔由建人将事，故深不乐见区中学事，陵夷至此。所幸议会方开，硕土慎簉，因此不辞冒昧，陈其悃幅。倘见省览，希即首先提议，组织区学，简任高明，速日开学。造福地方，至非浅鲜，此仆等所深有望于诸君子者也。
专此披陈，聊备采择，诸惟朗鉴不宣。
周 树
建 人顿首
解读
原稿由周作人起草，鲁迅逐句修改、圈断，并批有“致报馆文宜圈断”七字，曾刊于1912年1月19日绍兴《越铎日报》，收入《鲁迅全集》第十一卷，人民文学出版社2005年版，附注释。
张琴孙（1878～1955），名钟源，浙江绍兴人。辛亥革命后任绍兴县议会议长。
信中建议普及小学教育。认为建设共和，要靠公民的文化程度。教育关系到国民前途。讲了绍兴学校的情况，提议组织区学，造福地方。
致唐弢
唐弢先生：
来信问我的几件事情之中，关于书籍的，我无法答复，因为向来没有注意过。社会科学书，我是不看中国译本的。但日文的学习书，过几天可以往内山书店去问来，再通知，这几天因为伤风发热，躺在家里。
日本的翻译界，是很丰富的，他们适宜的人才多，读者也不少，所以著名的作品，几乎都找得到译本，我想，除德国外，肯绍介别国作品的，恐怕要算日本了。但对于苏联的文学理论的绍介，近来却有一个大缺点，即常有删节，甚至于“战争”“革命”“杀”（无论谁杀谁）这些字，也都成为××，看起来很不舒服。
所以，单靠日本文，是不够的，倘要研究苏俄文学，总要懂俄文才好。但是，我想，你还是划出三四年工夫来（并且不要间断），先学日本文，其间也带学一点俄文，因为，一者，我们先就没有一部较好的华俄字典，查生字只好用日本书；二者他们有专门研究俄文的杂志，可供参考。
自修的方法，我想是不大好，因为没有督促，很容易随便放下，不如进夜校之类的稳当。我的自修，是都失败的，但这也许因为我太懒之故罢，姑且写出以备考。
此复，即颂
时绥。
迅上七月廿七日
解读
这是1934年7月27日给唐弢写的信。
鲁迅在信中提到，日本翻译的作品很多，但单靠日本文，是不够的。如要研究苏俄文学，总要懂俄文才好。可以先学日文，同时也带学一点俄文。鲁迅认为，学外文，自修的方法不大好，因为没有督促，不如进夜校稳当。一是说明研究文学需要学外文；二是学外文要有毅力，要坚持。