行为：说谎
培养孩子诚信的几个重要环节：
①孩子说谎不能上升到道德层面，这和他们的身心发育不成熟有直接关系，说谎是孩子成长过程中的正常现象。
②要培养一个诚实守信的孩子，首先需要给孩子一个诚信的家庭环境。
一般情况下，家长最不能容忍孩子的坏行为之一就是说谎。很多爸爸妈妈一旦发现孩子说谎，大脑里马上就会进行丰富的联想——年龄这么小就学会说谎了，长大了还了得！当家长一旦有了这种想法，就会把孩子说谎的行为上升到道德品质的高度，处理方式要么就提高嗓门严厉地对孩子训斥一番，严重的还可能打孩子。
明明的妈妈最近发现6 岁的儿子有说谎的行为。有一次，明明早上起来说不想去幼儿园，被妈妈拒绝后，又说自己肚子疼。妈妈看他的样子也不像是生病，可是他就是喊肚子疼，还赖在沙发上不动。妈妈上班的时间到了只好去上班了，就让奶奶在家照看他。据奶奶说，等妈妈走后，明明就来了精神，肚子也不疼了，玩得高兴着呢！还有一次，妈妈无意间听到明明和小朋友的谈话，觉得明明不仅说谎还吹牛，他们的谈话大体是这样的：
明明的妈妈最近发现6 岁的儿子有说谎的行为。有一次，明明早上起来说不想去幼儿园，莎莎对明明说：”昨天我家来了一位阿姨，给我买了奥特曼（玩具）。“明明说：”昨天我家也来阿姨了，也给我买了奥特曼和国宝特工（玩具），还有很多好吃的。“莎莎接着说：”阿姨还说了要带我去香港迪斯尼玩！“明明说：”对了，我刚才说错了，到我家的阿姨给我买了2 个奥特曼和国宝特工，而且还可以合体呢！还有很多很多好吃的，还说要带我去香港迪斯尼。“莎莎正要说，明明就加大了音量对莎莎说：”我家阿姨买了一大堆的玩具，还有满屋子的好吃的，反正比你的多！“两个小朋友说着说着就吵起来了。
明明的妈妈最近发现6 岁的儿子有说谎的行为。有一次，明明早上起来说不想去幼儿园，明明回家后，妈妈问明明：”明明，昨天我们家来阿姨了吗？“明明回答：”我想想，没有呀。“妈妈问：”那我怎么听你和莎莎说，昨天我们家来了阿姨，而且还带了很多好玩的、好吃的？“明明听到妈妈这么说，眼珠转了一下，笑着对妈妈说：”我逗她玩呢，哈哈！“”以后不许这么说？知道吗？你这是说谎！以后不许这样了呀，听见没有？“妈妈严肃地批评了明明。
妈妈想来想去就是想不明白，难道天真无邪的孩子就这样开始说谎了？用什么方法来纠正孩子的这个不好的行为呢？如果孩子这么小就开始说谎，长大后可怎么得了呢？妈妈真是越想越害怕。现在，让我们从心理学的角度来分析一下孩子说谎的行为吧！
从心理学研究认为，说谎，通俗地讲就是说假话，说些与事实不符的话。其实孩子说谎话，不能上升到道德层面。”说谎“的概念必须具备三个要素：第一，所说的话确实是假话；第二，说的人明确知道它不是真的；第三，说的人希望听的人能够认为它是真的，但这种希望可能是无意识的。只有在这三个要素都成立的情况下，我们才能认为某人说谎。如果所说的事情是假的，但说的人并不知情，这时我们只能说那是一个错误；如果所说的确实是假的，说的人也知道这一情况，同时也不希望别人相信他所说的，此时我们可以认为这是一个玩笑或是嘲弄、讽刺、隐语等。从这个界定来看，我们通常所谓的孩子”说谎“，很多时候并不是严格意义上的说谎。有人甚至还认为，说谎的孩子是聪明的，凭空捏造出现实中不存在的事情，并且还能够自圆其说，这也是一种能力。
孩子由于年龄小，认知还处于发展的过程中，他们对事物的真实面目还不能非常准确地看清楚，甚至有时还分不清现实和幻想。所以，我们会经常听到孩子说大话，有的就是孩子凭空幻想而来的。另外，孩子的自我意识正在逐渐形成，他们更多地按照”快乐原则“行事。说谎不仅能满足自己的心理需求，有时还可以逃避现实生活中自己不愿承受的东西，比如上幼儿园、做错事后遭到父母的惩罚，觉得说谎是逃避责任的捷径。
因此，当我们了解了孩子”说谎“的前因后果后，即使孩子已经出现这种行为，我们也不必大惊小怪，静下心来好好想一想对策。对此，我给您提出如下建议：
（1）发现孩子说谎不要立即当众训斥孩子
发现孩子有说谎行为，家长不要立即气急败坏地责怪孩子，而是要心平气和地和孩子沟通，了解孩子这么做的真正原因是什么，让孩子把事实给您讲出来，看看孩子的内心需求是什么。我们家长要充分地理解和帮助孩子，让孩子了解到，不用说谎，只要自己的要求合情合理，家长就会答应，这样孩子以后就不会用谎言来寻求您的理解和支持了。
（2）表扬孩子说真话
如果孩子犯了错误，并且向您说了真话，首先要站在理解孩子的角度上，对他这种敢作敢当的行为给予肯定，告诉孩子不管是有意的还是无意地做出了错误的事情，都不要说谎话，如果说了谎话就等于是错上加错。然后根据孩子做错事的情况，帮孩子一起分析事情的前因后果，然后告诉孩子解决事情的其他方法。
（3）家长要为孩子树立实事求是的做人风格
孩子有很强的模仿力，爸爸妈妈是孩子最喜欢模仿的对象，您的言行会直接影响孩子的行为。在平时的生活中，要教导孩子认识和适应社会，学会正确处理人际关系，区分交际语言与谎言的不同。家长要以身作则，不说与事实不符的话，给孩子一个正面的模仿对象。