以构建和谐教育为宗旨，以实现素质教育为导向，以提高教师专业化水平为追求，以促进学生按发展为目标的系列教育丛书。
以构建和谐教育为宗旨，以实现素质教育为导向，以提高教师专业化水平为追求，以促进学生按发展为目标的系列教育丛书。
明代的学校有两种：一是中央的国子学，学生有的来自府、州、县学，有的来自官僚子弟；所学课程为四书五经、大明律及大诰（大明律以外的特殊法律）。国子学学生可通过科举进入仕途，亦可直接出任官吏。二是地方的府、州、县学，其生员亦要经过在地方上的考试，才能取得入学的资格。
府、州、县学的生员，每三年赴省城考试，由布政使司主持，是为乡试，录取者为举人。第二年各省举人到京师会考，由礼部主持，是为会试。录取者再由皇帝亲试，是为殿试，及格者分一二三甲出榜，一甲取三名，为状元、榜眼、探花，赐进士及第；二甲取若干名，赐进士出身；三甲取若干名，赐同进士出身。
科举考试，命题专摘四书五经，议论不出朱熹的《四书集注》，形式非用八股文不可，十分禁锢人们的思想。