“赵老师，今天的家庭作业您还没布置呢！”
“赵老师，今天的作业收上来了，我把没交的同学的名字都记在这里了，您看看吧。”
“赵老师，不是说今天下午要检查课文背诵的吗？你忘啦？”
“赵老师，这是后交的同学的作业，放在这儿啦！”
这就是某校初一年级二班的语文课代表邓敏。在老师的眼里，她是一个很有责任心的课代表，但是在同学们的眼里，她是一个讨人厌的学生，班里很多同学都不喜欢和她说话，有些学生平时讨好她也是迫不得已装出来的，例如：作业没有及时写完，而她要收作业，这时候只能向她求情，让她晚点交作业或是别记自己的名字。但是邓敏很少接受别人的“求情”，除此之外，她还喜欢证明自己作为语文课代表是一个了不起的人物，因此让很多同学反感。邓敏也知道自己的人际关系不好，但是她并不知道怎样才能当好课代表。
当了课代表，本是值得高兴的事情，因为这至少可以表明你的某科成绩不错，或是在工作上认真负责，能做好课代表的工作。但是很多当了课代表的青少年反应，当好课代表很难，得罪人是很常见的事情，从而影响了自己的人际关系。为此，课代表一职常常让青少年觉得爱恨交织。
像邓敏这样当课代表的，多半得不到同学们的欢迎。因为每个孩子都有未能及时完成作业的时候，有时候功课繁重，没有及时交作业，就被记名了，甚至会被老师批评。这对他们来说是一件不光彩的事情，如果课代表“不通人情”，自然不会给人好感。
事实上，作为一个课代表，是老师了解同学们学习动态的窗口，起着配合老师教学工作的作用。这是课代表的职责，是你首先要做好的。其次，才是考虑如何做到不“得罪”同学们。正所谓公事公办，但也得做到善解人意、通人情，才能受人欢迎。
比如，很多做课代表的同学都会遇到这样的情况，老师通常会要求课代表在指定的时间内收齐作业交到办公室，同时报告未交作业的学生名单。这时，就难免会有一两个由于各种原因而不能及时交作业的同学。他们为了不得到老师的惩罚，会过来向你求情。这个说：“我的还有一点就写完了。”那个说：“我今天出门急，忘了带来。”如果你本着严肃的态度，不管青红皂白地将他们的名单交给了老师，就难免会让他们对你产生意见和厌恶感。久而久之，你就会成为多数同学眼中的仇敌。
所以，当你遇到这种情况的时候，不妨这样督促没写完的同学：“你赶快去做作业，尽快在第一节课下课之前做好，然后给我，我课间再把作业交给老师。”告诉忘带作业的同学：“你忘了带作业，只能明天再交了，不过你放心，我会帮你向老师解释清楚的，明天我再帮你把作业交给老师，但下次一定不要再忘记了。”这样，你就会成为同学眼中通情达理的课代表了，赢得大家的支持和好感。
另外，还有几点自身的条件需要注意。
首先，想让当好课代表，先要让自己学好该门功课，这样你才能起到榜样的作用，让同学们服气。“打铁要靠本身硬”，如果作为课代表的你，该科成绩很一般甚至很差。那就难免会让学习好的同学感到不服气，也就不可能积极的配合你的工作了。
其次，要以诚待人，广泛与后进生、不及时交作业的同学交朋友，弄清他们心中的真实想法，努力帮助他们解决实际问题，这样做，才能深得民心。
最后，在向老师汇报情况的时候要做到实事求是，客观公正，不要添油加醋，说人坏话。这样才不会得罪同学，也会得到老师的青睐和信任。