高尔基曾经有过这样的表述：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活当中，并实现自己的意志。”如果一个人失去了自信心，就会被颓废和绝望所困扰，有可能因此而毁掉自己的一生。
帮孩子树立自信
自信是人们事业成功的阶梯和不断前进的动力。在许多伟人身上我们都可以看到他们超凡的自信心。正是在这种自信心的驱动下，他们敢于对自己提出更高的要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，从而获得真正的成功。
居里夫人在巴黎求学的时候，过着艰苦的生活，但是，她并不气馁，而是以超人的毅力和勤奋，在短短的3年里，先后获得物理学和数学学士学位。她说：“我们应该有恒心，尤其要有自信！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。”
关于自信，一代成功励志大师拿破仑·希尔曾说过：“信心的力量是惊人的，相信自己，那么，一切困难将都不会是困难的。因为自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功必备的、重要的心理素质。”
《东方之子》的栏目记者在采访邓亚萍时问道：“是什么力量促使你每次都获得冠军呢？”邓亚萍举起一个大拇指说：“我，自信！”
可见。自信能产生强大的力量。自信已经成为人们成就伟业的先导，具有自信心的人，可以化平庸为神奇，化渺小为伟大，创造出惊人的力量。
自信对孩子的发展同样有着巨大的促进作用。如果孩子是个充满自信心的人，那么他就会积极主动做事、勇于尝试、乐观进取、富于挑战；如果孩子缺乏自信，那么他就会表现出对新事物的迷惑或恐惧心理，不敢主动与人交往，不敢面对困难与挫折，从而失去许多学习和锻炼的机会，影响到自身的发展。
遗憾的是，在现实生活中，缺乏自信的孩子随处可见。一次对全国各地1000余名6～12岁孩子所做的专题调查发现：40%的孩子声称“至少对自己的一两个方面完全丧失信心”。他们有的对自己的外貌、身高、体重等生理条件没有信心，有的则对自己的学习、交往等方面感到悲观。进一步调查表明：这些缺乏信心的孩子往往不论在外貌还是能力上，都不比别的孩子逊色。
因此，激发孩子的自信，让孩子挺起自信的胸膛，是父母应该重视的问题。有一句教育名言是这样说的：“要让每个孩子都抬起头来走路。”能抬起头来就意味着孩子对自己、对所要做的事情以及对于未来都充满了信心。任何一个人，当他把头抬起来、大步前进的时候，他的心里其实隐藏着许多潜台词——“我不比别人差！”“我的目标一定能够达到！”“我是最棒的！”“一点小小的失误对我来说算不了什么！”……假如每一个孩子心里都装着这样的潜台词，都对自己充满着自信，肯定都能不断进步，成为积极上进的人。
美国专业作家马尔科姆·戴尔科夫，就是因为老师的鼓励，从而激发了自信，走上写作的道路的。
戴尔科夫小的时候，曾经住在伊利诺伊州的罗克艾兰。由于他无依无靠，因此十分自卑。有一天，他的中学英语老师露丝给孩子们布置了作业，要求他们在读完小说《杀死一只知更鸟》末尾一章之后，发挥自己的想像力续写后面的部分。
戴尔科夫看完后，写了许多自己的想像，为文章作了一个有意思的结尾，并把作业交给老师。老师在看完戴尔科夫写的结尾后。就在他作业本的页边上用红笔写下了四个字的评语：“写得不错！”正是因为这四个字，戴尔科夫在以后的写作道路上孜孜以求，最终成为美国著名的作家。
戴尔科夫回忆道：“当时看到老师的四字评语，我决心要写出一个短篇小说——这是我一直想做却又不敢相信自己能做的事情。”在接下来的学习生活中，他写了许多短篇小说，每次都让老师来评阅。老师不光指出他写作中的缺点，更重要的是总是给他鼓励。后来，随着写作越来越娴熟，戴尔科夫被提名当上了学校校报的编辑，随后，他越来越自信，于是就开始了他卓有成就的一生。戴尔科夫说：“如果没有老师在作业上写下的那四个字，我就不可能有后来取得的一切。”
玛格丽特·撒切尔夫人是一位默默无闻的小杂货商的女儿，可是通过自己的奋斗却成为英国历史上第一位女首相。她的崛起引起了欧洲和世界其他各国的注意，她被称为“铁娘子”。她的成功与她的父亲自幼对她的谆谆教诲密不可分。
撒切尔夫人的父亲罗伯茨，是一位白手起家的杂货商。女儿很小的时候，他就对她寄予厚望，希望她将来能有所作为。为此，当撒切尔夫人5岁开始上学时，父亲把她送入学校，并从那时起就不再允许她说“我不会”或“太难了”之类的话。她父亲经常带她去听音乐会、演讲，和她一起读许多名人自强、自信、自立的传记。她父亲教她对自己要有信心，千万不要去迎合别人，并经常对她说：自己要有主见，不要，云亦云。
正如后来她在当选为首相时所说：“我父亲的教诲是我信仰的基础。我在那个十分一般的家庭里所获得的自信教诲正是我大选获胜的武器之一。”
戴尔科夫和撒切尔夫人的成功经历也告诉我们一个道理：鼓励能激发孩子的自信心，有了自信心，就有了成功的基础。
让孩子有“赢”的感觉
学习是项艰苦的任务，需要成就感来提升学习动力，家长要做的就是让孩子有“赢”的感觉。许多家长曾抱怨道，赏识教育不管用，“我天天对孩子说‘你真棒’，但一个月下来，孩子一点好转都没有。”对此，专家称，让孩子有成就感，一定要他自身认可自己，反之，旁人再多溢美之辞也不管用。
这又是个真实的事例：一个孩子学习特别粗心，为此，家长头疼极了。“和孩子一起玩‘警察找坏蛋’的游戏吧。”专家建议说。于是每天孩子做完作业后，大人陪他玩游戏，孩子是警察，作业中的错误是坏蛋。随着孩子的一声声欢呼，他作业中的错误也越来越少。
另一名女孩在课堂上读英语时，因为语调不准被同学嘲笑，从此不再开口说英语。母亲在请教专家后有了主意，一天，女孩的爸妈对她说：“今天有位外国人可能要和我们交流一下工作上的事，可我们听不懂也不会说，多丢人啊！以后你就教我们学英语吧。”女孩听了两眼放光。这之后，每天晚上，女孩开始给爸妈上起了英语课，这一做法不光让孩子再次开口，还促进了她自身的学习。
其实每个孩子内心深处都有梦想，有时不愿轻易向人道出，因为害怕被人嘲笑。对此，家长要少点唠叨，多点理解和鼓励，让孩子说出自己的梦想。有了家长精神和物质的支持，孩子的路会走得更稳健些。
营造一个“你能行”的环境
每个孩子都有缺点，也有优点。如果父母总是抱怨孩子的缺点，他的缺点会越来越多；如果父母鼓励孩子，大声为孩子喝彩，孩子最初的兴趣可以转变成特长。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！”其实她儿子写得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附和：“不错，不错，真是不错！”
儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优秀学生，成长为一个杰出人物。
这就是孩子的天性，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行；你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜；你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。
刘瑞小时候有两大爱好，一大爱好变成了特长，一大爱好变成了“特短”。小时候刘瑞喜欢画画，5岁时，她照妈妈养的鸡画了一只彩色大公鸡，在评奖中获得一等奖，得了5张彩纸。刘瑞非常高兴，兴冲冲跑回家跟妈妈说：“妈，我得奖了。”妈妈笑眯眯地说：“太好了，我早就说过，你画的公鸡比我养的公鸡还漂亮呢！”刘瑞特得意，觉得自己很棒，更爱画画了。每次画完画，最先欣赏的是妈妈和大姐、大哥，他们说她是画画的天才。这个“天才”终于上小学了，上学第一天老师问：“谁会画画？”没有人举手，刘瑞骄傲地举起手：“我会。”老师很高兴，说：“那好了，黑板报就交给你了。”刘瑞从一年级画黑板报一直画到六年级，从初一画到高三，后来进入《中国少年报》工作，刘瑞一直对画画有着浓厚的兴趣，终于成了一位青年画家。
但她还有一个爱好却变成了“特短”。刘瑞小时候爱跳舞，还去区里参加过演出。但是，到五年级的最后一个学期，市舞蹈学校到学校招生，刘瑞到舞蹈学校面试时，有个老师从她身边走过，瞟了一眼，说：“哼，腿都不直还跳舞呢！你瞧人家！”她一看别人，真是自惭形秽，人家女孩子两腿一并，一条直线，而她，上面一个洞，。下面一个洞，以后再跳舞时，刘瑞耳边总响起老师的话：“腿都不直还跳舞呢！”以后她就完全没有自信心，干脆不跳舞了。
刘瑞的经历说明一个道理，一个孩子从小生长在“你不行”的环境中。慢慢地把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了。如果一个孩子生活在“你能行”的环境中，慢慢地把“你能行”变成“我能行”，他就真的能行！大胆为你的孩子喝彩吧，别瞧人家！请相信，你的孩子会创造奇迹！
帮助孩子学会从身边小事中肯定自己
每一个人都有自己的优势，生活也是多姿多彩的。学习不是生活的全部，不应当只从分数上来评价一个孩子。抓住生活中每一个机会鼓励那些对自己不太自信的孩子，树立他们的自信，会对学习产生积极的影响。
对于学习能力差的孩子，虚鼓励他们笨乌先飞
对于学习能力稍差的孩子，不要急躁，而应该鼓励孩子笨鸟先飞。通过比别人付出更多的努力，一定会收到令人满意的效果。
2．以正确的态度面对失败
当孩子面对失败，要告诉孩子失败是人生中不可避免的事情，要多多鼓励孩子树立不怕挫折、跌倒之后再重新爬起的态度。
3．帮助孩子学会自己分析失败原因
失败了不要抱怨，而是应当静下心来分析具体的原因。通过分析原因，找出以后应当注意的地方，吸取教训，日后面对同类问题时就可以从容对待。