——敲敲打打学音乐
本讲概要
★用敲打来表示音乐节奏
一、盆、碗、碟、杯在歌唱
动作说明
准备：
盆、碗、碟、杯各一只放在桌子上，手拿一双筷子。
[1］～[14］小节：学生演唱。
[15］～[18］小节：学生用筷子根据歌词中的节奏敲打自己的盆、碗、碟、杯。
[19］～[24］小节：学生演唱。
[25］～[28］小节：学生敲打，1拍打两次。
[29］～[41］小节：学生边读白，边根据谱子上的节奏敲打。
[42］～[49］小节：学生演唱。
提示
1在敲敲打打中除了让学生感受不同器皿可以发出不同的声响之外，还可在器皿中加上不同的声响，让学生观察音的高低变化。
2有条件的话还可以添上各种瓶子敲打，让学生观察不同的音色变化，培养学生对音色变化的初步兴趣。
二、快乐的节奏
动作说明
学生拿着不同的节奏乐器边念儿歌边打节奏。根据上述范例可以编出更多的节奏和儿歌。
提示
1通过各种节奏乐器的敲打，让学生更进一步认识周围生活丰富的节奏变化。
2培养学生对各种节奏变化的兴趣。
三、在钟表店里
动作说明
准备：学生手拿一件打击乐器（小铃、锣、蛙鸣筒、木鱼、圆舞板、双响木筒、三角铁等）。
曲一：拿锣和三角铁的学生，根据谱上的节拍敲打，共敲八下，模拟巨钟的钟摆声。
曲二：拿木鱼和双响木筒的学生，一小节敲四次，模拟闹钟的“的嗒”声。
曲三：拿蛙鸣筒和圆舞板的学生，一拍敲一次，模拟鸟钟的“咕咕”声。
曲四：拿小铃、三角铁的学生，一小节敲两次，模拟音乐钟声。
提示
1在欣赏名曲的基础上让学生模拟敲打钟表声，从而培养学生对音乐及打击乐器的兴趣。
2每个小曲可反复弹奏，让学生熟悉打击乐器的性能。
四、筷子嚓嚓嚓
动作说明
准备：让学生两手各抓住一把筷子（把3～5根筷子用橡皮筋绑住）的一端。
第一遍音乐：用筷子敲击桌子边。
[1］～[2］小节：右手开始敲（半拍一次），左、右手轮流，共敲七下。
[3］小节：右手开始敲四次。
[4］小节：右手敲一次，左手再敲一次（一拍一次）。
[5］～[7］小节：动作同[1］～[3］小节。
[8］小节：两手同时连续敲三次。
第二遍音乐：筷子互击。
[1］～[3］小节：第一拍右筷敲左筷（敲时两把筷子成垂直交叉角度），第二拍左筷敲右筷，轮流敲六次。
[4］小节：右筷敲左筷两次。
[5］～[7］小节：动作同[1］～[3］小节。
[8］小节：右筷连敲左筷三次。
提示
此练习的目的是训练学生的节奏感，培养手腕的灵活性，为了提高兴趣，在此基础上还可让学生去敲鼓。
五、许多青蛙呱呱呱
动作说明
准备：学生手拿圆舞板或蛙鸣筒。
学生坐在椅子上边唱边敲小乐器来模拟青蛙的叫声（一拍敲打一次）。在第7、8、11、12小节除了唱蛙叫声外，还要敲打节奏，可以进行轻响对比、高低对比、快慢对比及节奏长短对比。
提示
1通过唱唱、敲敲、打打来学习节奏，感受各种节奏的变化。2节奏的轻响、高低、快慢、长短对比不仅可由教师指导，还可以让学生自己创造。
你至少可以知道：通过敲打学习音乐的兴趣。