不要吝啬赞赏之辞
作为家长，无论在什么情况下，都要对孩子寄予一种热烈的期望，并且使孩子感受到这种期望。这样，孩子就会确立一种良好的自我形象，并乐意为实现这种良好形象而做出艰苦努力，把自己潜在的天赋变为现实的才能。
有一个非常好学的孩子，她每天认真完成作业，认真预习明天要学的知识，可是考试的时候，同桌很轻易地就考了第一，而她却才考全班第二十五名。
为此，她不解地问妈妈：“我真的比别人笨吗？为什么我和他们一样听老师的话，却总是落在他们后边呢？”
妈妈也不知道如何回答。
又一次考试，孩子考了第二十名，而她的同桌依然是第一名。于是，孩子又问了上次同样的问题。妈妈依然不知道如何回答。尽管她心里明白，人的智力有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的好使。可是她没有这样跟孩子说，因为她知道，这不是孩子想要的答案。
另外，妈妈也不想说那些应付孩子的话，比如：因为你贪玩；你还不够勤奋；你和别人相比还不够努力……因为她知道，像女儿这样天资一般，一直都在努力却又成绩并不突出的孩子，平时活得就已经很辛苦了。
这位妈妈决心要为女儿的问题寻找一个最完美的答案。
在以后的一段时间里，女儿依然努力学习，虽然她还是没有赶上她的同桌，但是却一直在进步，她的成绩一直在提高。为了鼓励女儿的进步，妈妈决定带她去看海。
于是，在那里，这位母亲找到了她长久寻找的那个完美的答案。
母女俩坐在沙滩上，海边到处都是争食的鸟儿，每当海浪打来，小灰雀就总能迅速地起飞，它们拍打几下翅膀就可以升入天空；可是那些海鸥却让人感觉有些笨拙，从沙滩飞入天空总要很长时间，不过，能够真正飞越大海横过大洋的还是海鸥。
同样的道理，能够真正取得成就的人，并不一定是天资聪颖的孩子；而是一直坚持不懈的孩子，即使没有很好的天赋，也一定能获得成功。
如今，这位母亲再也不用为怎样回答孩子的问题而犯愁了，因为她的孩子已经以高考状元的身份进入了北京大学的校门。
作为父母，不但要对有天赋的孩子抱有良好的“期望”，还要对那些天资平平的甚至愚笨的孩子保持信心、给以良好的“期望”，要从自身做起，改变对孩子的不良印象，并通过自己的言行，把对孩子良好的印象传达给孩子，这会在很大程度上影响孩子的行为，当然，孩子最终也不会让父母失望。
多给孩子一些赞美吧，这样才能使孩子的潜能得到充分发挥。
我认为今天有些父母所犯的最大的错误是，忽视了对孩子的关心与照顾，以及有效地鼓励孩子们的责任感和认识到自我价值。一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我价值感较低，妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就。这不但影响孩子个人和家庭，而且对国家也不利。
——里根
赏识是一种有力的肯定
自信是成功的基石，帮助孩子树立自信，帮助孩子学会欣赏自己，同时父母要学会肯定孩子，这样孩子就会表现出比别人更美的地方。
也许你希望孩子成为太阳，可他却只是一颗星星；也许你希望孩子成为大树，可他却只是一株小草；也许你希望孩子成为大海，可他却只是一条小河……于是，失落感油然而生。其实，大可不必如此，做星星也照样发热发光；做小草也一样装点希望，做小河也一样滋润沃土……伟人总是少数的，只要扮演好自己的角色，生活就有阳光。
一个小男孩头戴球帽，手拿球棒与棒球，全副武装地走到自家后院。
“我是世上最伟大的击球手。”他自信地说完后，便把球扔到空中，然后用力挥棒，却打空了。不过他毫不气馁，把球从地上拾起，又往空中一扔，然后大喊：“我是世界上最厉害的击球手。”他再次挥棒，结果仍是落空。小男孩愣住了，大概十分钟的时间，他又仔细地对球棒与棒球进行了一番检查，再一次把球扔到空中，并且这次他仍告诉自己：“我是最杰出的击球手。”可是他第三次的尝试依然以失败告终。
这种情况下，谁忍心看到一个自信的孩子一而再再而三地被失败伤害的面容。各位，不必这样，你根本看不到你想象的那一幕。因为这个男孩子在第三次失败后，沉思了片刻，又突然从地上高高跳起，“原来我是一流的投手！”他兴奋地说。
小男孩勇于尝试，能不断给自己打气、加油，使自己信心十足，尽管他一次都没有成功，但是，他却毫无失落之意，也没有一蹶不振，他不抱怨、不伤心，反而从另一种角度来“欣赏自己”。
多么可爱的小男孩！不，多么自信的小男子汉！在欣赏小男孩的可爱的同时，我们也不禁想：要是这话出自老师或父母之口该多好！
如果我们为人正直，工作勤奋，就会得到人们的称颂；然而得到自己的赞许却有百倍的意义。遗憾的是，得到自己赞许的途径至今尚未找到。
——马克·吐温
孩子的第一本书
让孩子从小就“站着”，而不是“趴着去仰视那些大人物”。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。
美国有这样一家再普通不过的幼儿园。
在这家幼儿园里，刚刚入园的儿童都会被老师带进幼儿园的图书馆，然后让他们随意坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
图书馆的老师笑盈盈地走到书架前，和蔼地对地毯上的孩子们说：“孩子们，现在由我来给大家讲个故事好吗？”
“好！”孩子们齐声答道。
于是，这位老师转身从书架上抽出一本书，翻开书给孩子们讲了一个浅显易懂的童话故事。
老师讲完故事后说：“你们知道吗，这个故事就是一个作家写在这本书里的。你们长大以后，也可以像这个作家一样写这样的书。接下来，有没有哪一位小朋友也来给大家讲一个故事呢？”
有一位小朋友马上站起来说：“我有一个爸爸，一个妈妈，还有……”老师赶忙把这个语无伦次的故事认真工整地记在一张非常好的纸上。
“接下来，有哪位小朋友愿意给刚才这位小朋友讲的这个故事配个插图呢？”老师又问。
于是又有一位小朋友自告奋勇，在另一张纸上画一个“爸爸”，一个“妈妈”，最后还画了一个“我”。尽管画得让人无法辨认是什么，老师却依然非常认真地把它接了过来，附在那一页故事的后面，最后老师又取出一张非常精美的封皮纸，把它们装订起来。并且还在封面上写下了作者的姓名、插图者的姓名，以及“出版”日期。
一切做好后，老师就把这本“书”高高举过头顶，她高兴地说：“瞧，孩子们，这就是你们写的第一本书。你们看，写书并不难。但是由于你们还小，所以只能写这种小书。等你们长大了，就可以写大书了，就可以成为伟大的人物。”
只要有信心，你就能移动一座山。只要坚信自己会成功，你就能成功。
——拿破仑·希尔
世界上没有笨蛋
每个人的智商都不一样，但除了极少数智商特别高的人以外，大多数人的智商都相差无几。我们切不可以此来打击孩子，而要对他们多多鼓励。
拉菲尔总感觉生活压抑。父亲经营着一家大公司，而他却只是一个普通的学生，甚至需要家庭教师的帮助才能勉强读完所学的课程。
拉菲尔每天都沉浸在不如父亲的失落中。由于从未体验过成功的喜悦，他每天都不快乐。
拉菲尔的家庭教师卡秋莎为拉菲尔的沉默寡言感到奇怪。有一天上完课，她问：“拉菲尔，我感觉你总是不快乐，能告诉我原因吗？”
“我没有个性，也从未获得过成功。”拉菲尔说，“瞧，我爸爸事业有成，而我作为他的儿子，却那么平凡。我对学习不感兴趣，而且几乎无法找到可以让我感到自豪的事情。我是个十足的笨蛋！”
“拉菲尔，不知道你是否听过这句话？”卡秋莎老师问。
“什么？”拉菲尔抬起头望着卡秋莎老师。
“世界上没有笨蛋！”卡秋莎老师说，“这句话是听我的老师说的，而现在我又把它说给你听。”
“尽管人与人的智商不同，但上帝却很公平，你可能不擅长学习，但是世上总有一些事情是你擅长的，只不过是你没有发现罢了。”卡秋莎老师接着说，“因此你一定要去寻找你所擅长的，也就是你真正感兴趣的东西。假如你同意的话，我可以带你去一个非常好玩的地方。我想你一定还没有尝试过飞翔的感觉吧？”
“是的，我想也许你说的是对的。”拉菲尔说。
卡秋莎老师带着拉菲尔来到一个飞行基地，他们上了一架小型直升机。“好棒的感觉！”拉菲尔兴奋地说，“我擅长飞行，我喜欢这种感觉，我仿佛天生就有这种本领。”
从那时候起，拉菲尔开始自信了，因为他终于发现自己并非一无是处，他有自己擅长的东西。自信和快乐仿佛从此不曾离开他。“我知道我并非才华横溢，但是我却擅长飞翔。”他总是这样对别人说。
十年后，拉菲尔接替了父亲的公司，他把公司带到了一个非常好的发展阶段，比父亲经营时还要好。
用鼓励和简明的言语来造就一个人的道德，显然是比用法律和约束更能成功。
——德谟克利特
荡秋千
孩子的恐惧心理在很大程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。
为了让儿子能够很好地锻炼身体，也为了给儿子多一项娱乐活动，克鲁斯在院子里专门安放了一个秋千。虽然大多数孩子都喜爱荡秋千，但把它安放好之后才发现小克鲁斯很害怕。
当克鲁斯第一次把儿子抱上秋千的踏板时，儿子吓得哭了起来。
“不，不。”小克鲁斯站在踏板上紧紧地抓住绳子，动作十分狼狈，他不停地哀求爸爸把他放下来。
“亲爱的，你不用怕，很多像你一样的孩子都会玩，不用怕。”克鲁斯边说边将他稳稳地扶住。
“我不想玩这个，我会摔下去的。”儿子哭着说。
“放心吧，只要抓住绳子，就很安全。”
“不，我害怕。”儿子仍然坚持。
看到儿子害怕的样子，克鲁斯知道再劝也无济于事，于是便把他抱了下来。
“这样吧，爸爸先来给你示范一下吧。呆会儿你看到爸爸玩得很高兴时，你一定会改变主意的。”说完，克鲁斯就上了秋千开始摇荡起来。
“爸爸，你太棒了！”看到爸爸在秋千上荡得很高很高，小克鲁斯高声欢呼。
“你要不要也来试试？”爸爸问儿子。
“好吧，可我不要荡那么高。”儿子终于答应试一下。
这一次，儿子依然害怕，但他毕竟已经有了一个开始。他站在秋千的踏板上扭来扭去，样子十分滑稽。关键是，他几乎没有把秋千荡起来。
这时，女佣艾丽小姐走了过来。她看到小克鲁斯滑稽的模样顿时大笑起来：“亲爱的，你是在荡秋千吗？怎么一点也不像呀。”
“不，艾丽小姐，你不应该这么说，他做得好极了。”听见艾丽小姐的话，克鲁斯担心会由此而打击儿子的自信心，连忙出声制止了她。
艾丽小姐十分机灵，听克鲁斯这么一说，她立刻明白了克鲁斯的意思，连忙说道：“哦，上帝，我差点忘了，在我第一次荡秋千的时候还不如他呢。”
“是吗？”小克鲁斯听见艾丽小姐这样说，便立刻来了精神，用力在秋千上摇荡了几下。
“是的。亲爱的，据我所知，每个人在第一次荡秋千的时候都害怕得要命，爸爸小时候也是这样的。”克鲁斯趁机鼓励儿子，“我第一次上秋千的踏板时比你还要害怕，闭着眼睛站在那里一动不动。你比我好多了，亲爱的，我相信用不了几天你就会荡得很高很高。”
“真的吗？”小克鲁斯听见爸爸和艾丽小姐都这样说，恐惧感顿时消失得无影无踪。
第二天，克鲁斯下班后回家，还没有走进住处便听到了花园中传来的欢笑声。他向花园里看时，发现儿子正在和艾丽小姐高兴地荡着秋千。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
聋人画家
鼓励是一股强大的力量，它能够催人不断奋进。
麦克是一所艺术院校的学生。他自幼双耳失聪，但是却以顽强的毅力和不懈的努力，成为了一名德才兼备的学生。麦克不仅学习成绩优秀，而且还积极地参加学校组织的各项活动。
因为双耳失聪的原因，麦克在上课的时候，总是把眼睛睁得大大的，他紧紧地盯着老师的口型，全神贯注地听讲，不觉间还会自言自语地跟着老师念，以此来感受老师的发音，体会课堂教学内容。
一次，学校要举办一次学术讨论会，麦克因成绩突出而被推选为班里的代表，上台发言，向广大师生介绍自己不平凡的经历。
麦克看了看观众席上的各位，用一种充满感情的话语说：“我很小的时候，就表现出了很好的绘画天分，我的父母坚信我将来会在绘画领域有一番作为，所以，他们经常鼓励我，而我正是因为这种鼓励，才不断取得进步。虽然我的耳朵听不见声音，但是我还有眼睛，还有手脚，还有一颗跳动的心，所以我相信，只要我继续努力，我就一定会成为美国历史上最优秀的聋人画家。”
台下报以雷鸣般的掌声。
此后，他更加努力地学习画画。功夫不负有心人，麦克以他坚定的信念和不断进取的精神迎来了他的成功，他的作品获得全美巡展大奖。
教子十过，不如奖子一长。
——颜元
赞扬的魔力
不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。
日本著名的教育家铃木镇一找到了教孩子学说话学走路的最佳教育方法后，每年能培养700个与莫扎特同样水平的小神童。一时间，他的名字在日本的大街小巷被传颂。